人教版三下数学WORD教案公开课教案课件课时作业课时训练.docx

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1、第九单元总复习教学设计 第1课时数 与 代 数知识板块要点梳理具体内容 除数是一位数的除法整十、整百数除以一位数的口算整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法:用被除数0前面的数除以一位数,如果被除数的末尾去掉0后,不能整除,就加一个0,用前两位除以一位数,求出商后,被除数末尾剩几个0,商的末尾就写几个0。两位数除以一位数的口算1.任意两位数除以一位数的口算方法有多种,其中利用数的组成和利用表内除法口算,比较常用;2.利用数的组成口算的方法:先把两位数拆分成整十数和个位数,再分别除以一位数,最后把两次除得的结果相加;3.利用表内除法口算的方法:想乘法算除法。两位数除以一位数的笔算两位数除以一

2、位数的笔算方法:先用被除数十位上的数除以一位数,如果有余数,要把余数和个位上落下来的数合并,再用这个数除以一位数,除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。三位数除以一位数的笔算1.三位数除以一位数的笔算方法:从被除数的最高位开始除起,用被除数的最高位除以一位数,如果最高位比除数大,商写在百位上;2.如果被除数百位上的数比除数小,就用被除数的前两位除以一位数,除得的商写在十位上;3.每求出一位商,余数要比除数小。有余数的除法及验算1.验算有余数的除法的一般方法:用商乘除数的积加上余数,看所得结果是否等于被除数,如果等于被除数说明运算正确,反之则错误。2.用公式表示是:商除数+余数=被除数。(

3、续表)知识板块要点梳理具体内容除数是一位数的除法被除数中间、商的中间有0的除法1.0除以任何不是0的数,都得0;2.被除数中间有0,且计算过程中,前一位没有余数,就在0上商0占位,继续往下计算;3.在求出商的最高位后,除到被除数的哪一位不够商1,就在这一位商0占位,余下的数和被除数后面的数合起来再继续除。被除数末尾、商的末尾有0的除法笔算被除数末尾有0的三位数除以一位数时,除到被除数的十位,如果没有余数,就在商的个位写0占位,不用再计算。三位数除以一位数的估算1.不需要求出准确数值时,就可以用估算的方法来解决;2.估算的方法有多种,估算时只要接近准确值即可;3.采用的估算方法不同,得出的结果就

4、不相同;4.估算的方法:把被除数看作最接近的整百或几百几十数,再口算出结果;利用口诀估算,想一位数乘几接近被除数的前两位数,几十就是最接近的结果。5.估算的结果不是准确值,结果要用约等号“”连接。6.除法估算可以有不同的估算方法,但在解决实际问题时,要结合生活实际情况,选择最合适的方法;7.如果利用除法解决实际问题,结果有余数,最后的结果有两种情况,一是余数向商进1,二是把余数舍去。要依据实际情况确定取值。两位数乘两位数两位数、几百几十数乘一位数的口算1.两位数乘一位数的计算方法有三种:想竖式法,从两位数的个位数开始,用一位数分别去乘两位数的每一位;利用数的组成法,把两位数拆分成整十数和个位上

5、的数字,再与一位数分别相乘,再把两次的积相加;利用乘法的意义口算,一位数是几,就用几个两位数相加求和;2.几百几十数乘一位数:可以采用两位数乘一位数的三种方法;用几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在积的末尾加上0。一位数、两位数乘整十数的口算1.一位数乘整十数的简便口算方法:先用一位数乘整十数的十位上的数,再在积的末尾加一个0;2.两位数乘整十数的简便口算方法:先用两位数乘整十数十位上的数,再在积的末尾加一个0。两位数乘两位数不进位的笔算两位数乘两位数的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘

6、数,得数是多少个“十”,得数的末位和十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。两位数乘两位数进位的笔算两位数乘两位数进位的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数是多少个“十”,得数的末位和十位对齐;哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,最后把两次乘得的积加起来。(续表)知识板块要点梳理具体内容两位数乘两位数解决简单的实际问题1.根据题目中的已知条件和问题寻找“中间量”,中间量就是题目中隐含的条件;2. “求几个几是多少”用乘法计算;3.先求出的隐含的中间量不同,解决的方法就不同,可以采用不

7、同的方法解决问题;4.也可以用综合算式表示,列综合算式时,按照分步计算的顺序写。5.“把一个数平均分成几份,求一份是多少”用除法计算。年、月、日年、月、日1.年、月、日都是较大的时间单位,年最大,其次是月,最小是日;2.一年有12个月,其中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的天数是相同的,都有31天;4月、6月、9月、11月的天数是相同的,都有30天;2月比较特殊,有的年份是28天,有的年份是29天;3.记忆大小月的方法,一是拳头记忆法;二是歌诀记忆法。认识平年和闰年1.2月有28天的叫作平年,全年有365天;2月有29天的叫作闰年,全年有366天;2.每四年中有3个平年,一个闰年;

8、3.平年、闰年的判断方法:一是根据每年的二月份的天数判断是平年还是闰年;二是根据全年天数判断是平年还是闰年;三是公历年份是4的倍数的一般是闰年,但公历年份是整百数时必须是400的倍数才是闰年。24时计时法1.在一天的时间里,钟表上时针正好走两圈,共24小时,采用从0时到24时的计时法,叫作24时计时法;2.普通计时法和24时计时法的转换方法:从凌晨0时到正午12时,两者数字相同,但普通计时法要添加表示时间段的词语;从下午1时到午夜12时,由普通计时法转换成24时计时法加12,由24时计时法转换成普通计时法减12,并添加表示时间段的词语。计算经过的时间计算简单的经过时间的方法:1.直接数钟表上的

9、格;2.以比较特殊的中午12时或午夜12时为分界点,用“12时之前一段时间+12时之后一段时间=经过时间”来求;3.用“结束时刻-起始时刻=经过时间”来求,但这种方法如果两个时刻计时法不统一,要先统一转换成24时计时法。制作活动日历1.制作活动日历比较节省资源;2.制作活动日历的步骤:第一步用一个木块或纸盒表示12个月,一个面可以写两个月;第二步用一个木块表示星期一到星期日,每个面表示一天,剩余一天不写;第三步用两个木块表示131日,一个木块的每个面上写数字1、2、3、4、5、6,另一个木块每个面写数字7、8、9、0、1、2。表示日期时翻动木块找出对应的月、日、星期。(续表)知识板块要点梳理具

10、体内容小数的初步认识认识小数1.生活中不能用整数表示的数可以用小数来表示;2.小数由整数部分、小数点、小数部分三部分组成;3.小数的读法:小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分依次读出每个数位上的数字;4.小数的含义:小数是分数的另一种表现形式。分母是10的分数,可以用一位小数表示,十分之几写成小数是零点几。小数的比较大小比较小数大小的方法:先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同,再比较小数部分,小数部分第一位上的数大的那个数就大,如果第一位上的数相同,就比较第二位上的数,后面依次类推。简单的小数加、减法简单的小数加、减法的计算方法:1.小数点对齐(也就是数位

11、要对齐);2.从最低位开始计算;3.按照整数加、减法的计算方法计算;4.得数中的小数点要和加数或被减数、减数中的小数点对齐。5.整数加、减小数,相同数位要对齐,整数的个位与小数整数部分的个位对齐,其余数位也对齐,整数可以看作小数部分都是0的小数,再根据小数加、减法的计算方法来计算。教材知识荟【考点一】除数是一位数的口算除法例:口算下面各题。602=2406=844=分析:前两个算式的被除数末尾都有一个0,用0前面的数除以一位数,再在商的末尾写一个0;第三个算式被除数的末尾没有0,先用8除以4等于2,写在商的十位上,再用被除数个位上的4除以4等于1,写在商的个位上。解答:30 40 21【练习】

12、口算下面各题。1005= 3606= 633=答案:206021【考点二】除数是一位数的笔算除法例:用竖式计算下面各题。755=7389= 6303=分析:除数是一位数的除法,先用被除数最高位上的数除以一位数,如果被除数的最高位不能整除一位数,用最高位减去最高位上的商和除数的积,依次落下后面的数继续除;如果被除数的最高位的除数小,就用前两位除以一位数。解答:【练习】用竖式计算下面各题。5208= 3242=4088=答案:65 162 51【考点三】三位数除以一位数的估算例:估算下面各题。4708 1786 989分析:计算除数是一位数的除法估算,把被除数看作最接近的整十、整百或几百几十数。第

13、一个算式的除数是8,470最接近480,而且能够整除8;第二个算式被除数最接近180,而且能够整除6;第三个算式被除数最接近90,而且能够整除9。解答:60 3010【练习】估算下面各题。34778229 9809答案:50 90110【考点四】三位数除以一位数的估算的应用例:育人小学周末组织全校学生看电影,电影院分为东、南、西、北四区,每一区能坐210名学生,育人小学有878名学生,能坐下吗?分析:看电影的学生分坐在电影院的4个区,计算878名同学能不能坐下,就是把878平均分成4份,每份比210名少,就能坐下。把878看作880,再除以4。解答:8784220(人)220210坐不下。【练

14、习】张伯伯今天共摘了791千克的苹果,平均装在筐子里,每个筐子能装9千克,准备86个筐子,够吗?答案:791990(个)9086准备86个筐子不够。【考点五】两位数乘两位数的口算例:口算下面各题。30020= 4050= 12030=分析:口算乘法,用两个乘数0前面的数相乘,两个乘数一共有几个0,就在积的末尾写几个0。解答:6000 20003600【练习】口算下面各题。2402= 34020= 2820=答案:480 6800560【考点六】两位数乘两位数的笔算例:用竖式计算下面各题。2324=6518=7225=分析:两位数乘两位数的笔算方法,相同数位对齐,从个位乘起,先用第二个乘数个位上

15、的数去乘第一个乘数,得数的末位和乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数是多少个“十”,得数的末位和十位对齐;哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,最后把两次乘得的积加起来。解答:【练习】用竖式计算下面各题。3561= 8214= 3364=答案:213511482112【考点七】利用连乘解决简单的实际问题例:学校图书室有22个书架,每个书架有4层,每层能放21本书,学校图书室一共有多少本书?分析:要求一共有多少本书,就要先求出每个书架放多少本,已知每个书架有4层,每层可以放21本,4个21就是每个书架能放书的数量,用214=84(本),22个书架所放的书就是图书室一共的

16、数量,22个84是2284=1848(本),综合算式为21422=1848(本)。解答:21422=1848(本)【练习】王爷爷每天早晨都要晨练,他每分钟大约走200米,每天走40分钟,王爷爷一星期(7天)能走多少米?答案:200407=56000(米)【考点八】利用连除解决简单的实际问题例:张庄仓库有480吨粮食,用同样的6辆载质量为8吨的卡车来运送,需要几次能运完?分析:已知每辆卡车一次最多运8吨,480吨粮食如果只用一辆卡车运送,需要4808=60(次),6辆卡车需要606=10(次)。解答:48086=10(次)【练习】王刚家到学校的距离是810米,王刚从家到学样需要走9分钟。照这样计

17、算,王刚走450米需要多少分钟?答案:450(8109)=5(分)【考点九】小数的意义例:看图把各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。 分数: 小数:() ( )( )分析:分数表示把一个整体平均分成几份,取其中的一份或几份的数;分母是10的分数可以写成零点几。解答:210 0.2 410 0.4 5100.5【练习】5元6角=()元 4角=()元7分米=()米3厘米=()分米答案:5.6 0.4 0.70.3【考点十】小数的大小比较例:比较下面小数的大小,并按照从大到小的顺序排列。9.11.9 0.92.19.2 1.2分析:比较小数的大小先比较整数部分,整数部分大的小数就大,如果整数部分相

18、同就比较小数部分,从小数部分的第一位开始比较,如果相同就比较第二位,后面依次类推。解答:9.29.12.11.91.20.9【练习】比较下面各组数的大小。4.1 1.4 0.6 1.59 17 16.9答案: 【考点十一】简单的小数加、减法例:星期天,妈妈去超市买了5.3千克的苹果,6千克的香蕉,妈妈一共买了多少千克的水果?分析:求妈妈一共买了多少千克的水果,就是求5.3和6的和是多少,用加法计算;计算时小数的数位要对齐,小数点对齐,5.3的整数部分的5和6对齐,6可以看作小数部分是0的小数。解答:5.3+6=11.3(千克)【练习】用竖式计算下面各题。0.7+1.9= 5-0.4= 12.8

19、-6.9=答案:2.64.6 5.9第2课时图形与几何知识板块要点梳理具体内容位置与方向(一)认识东、南、西、北1.在实际生活中可以用东、南、西、北来表示方向,这四个方向两两相对,北对南,西对东;2.已知一个方向,就可以知道其余三个方向,面东背西,左北右南;面西背东,左南右北;面南背北,左东右西;面北背南,左西右东;3.观察建筑物或地点的方向,以某一位置为观察点,用“在的面”这样的词语来描述。认识地图上的方向和绘制简单的示意图1.地图是按照“上北下南,左西右东”的方向绘制的;2.观察地图上的位置,也是按照“上北下南,左西右东”这一方向,先确定好观察点,再以这一观察点描述其他位置的方向;3.绘制

20、简单的示意图,应先选择观察点,画在平面图形的中心位置,按照“上北下南,左西右东”的规则绘制其他位置,并用“”标出北方。认识东北、东南、西北、西南1.在实际生活中还经常用东北、东南、西北、西南表示方向,这四个方向也是两两相对的,东南对西北,东北对西南;2.已知一个方向,就可以知道其余七个方向,东方和北方之间的方向是“东北”;正东和正南之间的方向是“东南”;正西和正南之间的方向是“西南”;正西和正北之间的方向是“西北”。 用“在的角”这样的词语来描述。3.辨认方向时,先辨认东、南、西、北,再确定东北、东南、西北、西南,观察点不同,位置的方向就不同。看简单路线图描述行走路线1.在描述行走路线时,先确

21、定图中所给的方向的标志,确定出八个方向;再确定目的地所处的位置,找出通向目的地的路线,从起点出发,以起点为观察点,找到下一位置,再以这一位置为观察点,找下一位置,以此类推;2.用“先向再向最后向” 这样的词语来描述行走路线(描述的语言可以灵活运用)。(续表)知识板块要点梳理具体内容面积面积的初步认识1.物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积;2.比较两个物体表面或封闭图形的大小可以采用观察法、触摸法、重叠法、数方格法,要根据不同测量对象选择不同测量方法;3.比较两个图形面积的大小,要用统一的面积单位来测量。面积单位的初步认识1.常用的面积单位有平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米

22、(m2);2.边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米,用字母表示是cm2;边长是1分米的正方形面积是1平方分米,用字母表示是dm2;边长是1米的正方形面积是1平方米,用字母表示是m2。3.测量较小物体的面积用平方厘米或平方分米作单位,测量较大物品的面积用平方米作单位;4.不用的面积单位表示同一物品,面积的数值大小不相同。长方形面积的计算1.长方形的面积=长宽;2.已知长方形的长和宽,直接利用公式“长方形的面积=长宽”计算出长方形的面积;3.已知长方形面积和长,求宽,可以根据“长方形的宽=面积长”; 已知长方形面积和宽,求长,可以根据“长方形的长=面积宽”。正方形面积的计算1.正方形的面积=边长边

23、长;2.已知正方形的边长,直接利用公式“正方形的面积=边长边长”计算出正方形的面积;3.长方形或正方形面积的估算方法有两种,一是把长方形的长和宽,或正方形的边长看作整十、整百、几百几十数,利用面积公式和乘法的估算方法进行估算;二是利用已知面积大小的图形或物品进行估测。面积单位间的进率1.平方厘米、平方分米、平方米这三个面积单位的大小关系是平方厘米平方分米平方米,每相邻的两个面积单位间的进率都是100;2.1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米;3.面积单位间互相换算的方法:由大单位换算到小单位乘进率;由小单位换算成大单位除以进率。面积的简单应用1.利用面积公式解决实际问题时,要先

24、观察题目中的单位是否统一,要根据不同的解决办法确定先统一单位还是后统一单位;2.解决“铺地砖”问题可以采用两种方法,一是用“总面积一块面积=块数”来求;二是用“每行块数行数=总块数”来求。教材知识荟【考点一】位置与方向例:下面是辛泽购物中心分布示意图:(1)电子区在服装区的()方向;珠宝行在北门的()方向。(2)从北门去电影院,可以怎样走?分析:电子区在服装区的什么方向,以服装区为观察点;珠宝行在北门的什么方向,以北门为观察点。根据上北、下南、左西、右东的方向判断,如果不是正东、南、西、北方向,就先说东西后说南北。描述从北门进入去电影院的路线有多条,只要以所在位置为观察点,找下一地点描述方向即

25、可,一般用“从.出发,向.走,到达.,然后向.走,到.”这样的句式描述行走路线。解答:(1)东北 西南 (2)从北门出发,向南走,到达服装区;从服装区向南走到达南门;再从南门向东走到达电影院。【练习】观察上图回答下面的问题。(1)电子区在西门的( )方向。(2)南门在珠宝行的( )方向。答案:(1)西北(2)东南【考点二】面积及面积单位的认识例:下面图形都是由面积为1平方厘米的正方形组合而成的,判断各图形的面积哪个最大,哪个最小?分析:每个图形中的小正方形面积都是1平方厘米,三个图形的面积是小正方形面积的和。第一个图形面积是7平方厘米;第二个图形面积是4平方厘米;第三个图形面积是6平方厘米。所

26、以面积最大的是第一个图形,面积最小的是第二个图形。解答:面积最大的是第一个图形,面积最小的是第二个图形。【练习】下面每个方格代表1平方厘米,每个图形的面积是多少?答案:5平方厘米 6平方厘米6平方厘米【考点三】 面积单位间的进率例: 5平方米=( )平方分米600平方厘米=()平方分米9平方分米=( )平方厘米400平方分米=()平方米分析:1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米;面积单位间互相换算由大单位换算到小单位乘进率;由小单位换算成大单位除以进率。5平方米换算成平方分米,是由大单位换成小单位,乘进率100,是500;600平方厘米换算成平方分米是由小单位换算成大单位,除以

27、进率100,是6;9平方分米换算成平方厘米,是由大单位换算成小单位,乘进率100,是900;400平方分米换算成平方米,是由小单位换算成大单位,除以进率100,是4。解答:5006900 4【练习】7平方米50平方分米=()平方分米 400平方厘米+6平方分米=()平方分米答:75010【考点四】 长方形、正方形面积的计算例:求下面图形的面积。分析:可以采用分割法,把这个图形分割成边长为2厘米的正方形和长6厘米、宽4厘米的长方形。分别求出这两个图形的面积,再求和即可。解答:64=24(平方厘米)22=4(平方厘米)24+4=28(平方厘米)【练习】求下面图形的面积。答案:63+52+32=34

28、(平方厘米)【考点五】“铺地砖”问题例:小伟家的客厅长10米,宽9米。要铺边长为30厘米的地砖,一共需要多少块?分析:求需要多少块地砖,就要先分别求出客厅和一块地砖的面积各是多少,再看客厅的面积里面有多少个地砖的面积。客厅的面积是109=90(平方米),一块地砖的面积是3030=900(平方厘米),求客厅的面积里面有多少个地砖面积,要先统一单位,90平方米=900平方分米,900平方厘米=9平方分米,9009=100(块)。解答:109=90(平方米)3030=900(平方厘米)90平方米=900平方分米900平方厘米=9平方分米9009=100(块)【练习】“六一”儿童节到了,同学们用彩纸布

29、置教室的一面墙。墙的长是5米,宽是3米,用边长为10分米的彩纸粘贴在墙上,需要多少张彩纸?答案:53=15(平方米)15平方米=1500平方分米1010=100(平方分米)1500100=15(张)第3课时统计与概率知识板块要点梳理具体内容复式统计表认识复式统计表1.复式统计表统计的数据比单式统计表统计的数据稍复杂;2.复式统计表便于分析和比较各个数据,比较容易找出数据之间的关系;3.根据复式统计表解决问题,观察方法有两种方式,一是横向观察,二是纵向观察,要结合具体问题选择合适的观察方式,准确找出数据。数 学 广 角 搭 配(二)简单的搭配问题1.简单的排列问题采用列举或连线等方法,先确定第一

30、个位置,再确定第二、第三个位置,就可以找出事物的排列数;2.找出简单的组合数,可用图示法按一定的顺序把要组合的事物两两相连,再数一数连了几条线,就得到组合数;3.排列与事物的顺序有关,一种顺序就是一种排列数,组合与事物的顺序无关。稍复杂的搭配问题稍复杂的组合问题可以用连线的方法来完成,组合中不用考虑事物的先后顺序,按照一定的顺序把要组合的事物两两相连,再数一数连了几条线,就得到组合数。我们的校园1.设计方案之前要进行有效信息的收集和分析;2.要对信息进行分类,用表格的形式表示出来,既方便又清楚;3.设计的方案要合理,符合实际要求。教材知识荟【考点一】复式统计表例:下面是2011年上海游泳世锦赛

31、前三名国家获得奖牌情况的统计表。(1)从图上可知哪个国家获得的金牌最多?(2)这几个国家哪个国家获得的奖牌总数最多?哪个国家获得的奖牌总数最少?分析:判断哪个国家获得金牌数最多,看统计表第二列的数据,美国金牌最多是17枚;判断哪个国家获得奖牌总数最多,要分别横向看第二、三、四行,把各个数据加起来,得数最大的获得奖牌数最多,得数小的获得奖牌数少。解答:(1)美国(2)中国获得奖牌总数最多,俄罗斯获得奖牌总数最少。【练习】下面是天秀小学四年级课外活动统计表。 (1)四年级参加数学组、音乐组、田径组的学生各共有多少人?(2)参加音乐组的总人数是棋类组的几倍?(3)请你提个数学问题,并解答。答案:(1

32、)333026 (2)5(3)一班参加数学组和棋类组的一共有多少人?17+2=19(人)(答案不唯一)【考点二】搭配问题例: 王强、李军、张晓峰、谢明四人参加围棋比赛,两人比赛一场,一共比赛几场,分别是哪两个人?分析:可以用图示表示四人的比赛情况:解答:一共比赛6场,分别是王强和李军,王强和谢明,王强和张晓峰,张晓峰和谢明,张晓峰和李军,李军和谢明。【练习】今早妈妈给小丽准备了如下早餐:牛奶、面包、果汁、鸡蛋、豆浆。如果必须要从饮品和主食中各选一种,有几种搭配方法,分别是什么?答案:一共有6种搭配方法。分别是牛奶和面包,牛奶和鸡蛋,果汁和面包,果汁和鸡蛋,豆浆和面包,豆浆和鸡蛋。以下资料为班级

33、建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们

34、动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生

35、）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（

36、电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班

37、会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就

38、等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的

39、人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你

40、了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约

41、用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写

42、）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访

43、一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们

44、人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地