人教版三上数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》公开课课件.docx

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1、第 22 页第四单元 万以内的加法和减法（二）第1课时 加法主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.掌握两位数和三位数、三位数和三位数的加法，能运用数的运算解决生活中的简单问题2.体会万以内数加法运算的意义，培养学生解决简单问题的能力。教学重难点：教学重点:熟练掌握三位数加三位数的计算方法教学难点:连续进位中满十进一算理的理解。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入提问：根据我国湿地部分动物种类情况，你能提出什么数学问题？选取问题1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？选取问题2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？二、互动新授（一）列式：271+122= 2

2、71+31=学生计算并展示方法和结果：1.直接口答：3932.列竖式计算提问：回顾一下列竖式计算需要注意哪些方面？（数位对齐、从个位先算、满十向高位进一、不要忘记写答案等等）3.计算：271+903=重点关注百位，巩固满十进一。（二）问题：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ （三） 列式：445+298= 1.估一估，答案大概是多少？（注意可以多种方法，让学生去说）2.板演，注意满十进一，连续进位。（用红色粉笔表示出进位1）3.讨论如何进行验算？（交换加数位置） 三、巩固拓展（一）完成教材第37页、38页做一做。引导学生在计算时注意数位对齐、进位

3、比较容易出错，及时纠正。（二）完成教材“练习八”的第1题、第2题。四、课堂小结通过今天的学习，在列竖式计算中有哪些需要注意的呢？作业设计：课堂作业本P23。注意书写规范哦！板书设计：445+298=743271+903=1174 教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第2课时 练习八主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.复习两位数和三位数、三位数和三位数的加法，能运用数的运算解决生活中的简单问题2.培养学生解决简单问题的能力。教学重难点：熟练掌握三位数加三位数的计算方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、基本练习（一）完成“练习八”第3题。要求学生先估计，再直

4、接口答连线，要用尺子划线，养成良好的作业习惯。（二）完成“练习八”第4题。先让学生独立完成，再让学生说一说有没有计算错误，有哪些方法可以降低错误率，选取其中的一题进行验算。（三）完成“练习八”第5题。让学生说出错误的原因，并改正过来，尤其注意满十进一。（四）完成“练习八”第6题。先让学生估一估，再做一做。请快速完成的同学说一说他们用的方法。（五）完成“练习八”第7题。先让学生估一估，再进行连线计算，鼓励口答。（六）完成“练习八”第8题。问题一：在题中你发现哪些信息？算式怎么列？问题二：你还能提出什么数学问题？同桌相互提一提，并解答。（七）完成“练习八”第9题。同桌讨论，题目的意思是什么？每个同

5、学算一算你需要的路程是多少米？全班解答，看看谁的路线最短，并从中得出要使路线最短，选取时要注意什么？二、拓展练习只用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立。 + + + + =1000三、全课总结你觉得在计算万以内加法的时候要注意什么呢？作业设计：课堂作业本P24。注意书写规范哦！板书设计： 练习八 + + + + =1000教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第3课时 减法（第1课时）主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.掌握三位数减三位数、三位数减两位数的计算方法，能运用数的运算解决生活中的简单问题2.体会万以内数减法运算的意义，培养学生解决简单

6、问题的能力。教学重难点：教学重点：熟练掌握三位数减三位数的计算方法。教学难点：退位减法的算理理解和算法计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入提问：根据国产动画片生产情况统计表，你能获得哪些信息？你能提出什么数学问题？（引导学生观察统计表，获得相关信息）二、互动新授（一）问题：2011年比2009年多生产多少部动画片？列式：435-322=学生计算并展示方法和结果：1.直接口答：1132.列竖式计算提问：回顾一下减法列竖式计算需要注意哪些方面？（数位对齐、从个位先算、不要忘记写答案等等）（二） 问题：2005年比2011年少生产多少部动画片？列式：435-86= 1.板演，注意从个位算

7、起，不够减怎么办？向十位借一个十，变成十个一（在十位上用红色粉笔表示出退位点）2.那么十位还剩下几呢？不够算怎么办？继续向百位借一个百，变成十个十（在百位上用红色粉笔表示出退位点）3.讨论如何进行验算？（减数+差=被减数） 三、巩固拓展（一）完成教材第41页做一做。引导学生在计算时注意数位对齐、连续退位容易出现错误，一定要加上退位点。四、课堂小结通过今天的学习，在减法列竖式计算中有哪些需要注意的呢？作业设计：课堂作业本P23。注意书写规范哦！板书设计： 减法（一）349（部）教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第4课时 减法（第2课时）主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星

8、期教学目标：1.掌握三位数减三位数、三位数减两位数的计算方法，能运用数的运算解决生活中的简单问题2.体会万以内数减法运算的意义，培养学生解决简单问题的能力。教学重难点：教学重点：熟练掌握三位数减三位数（数位上有0）的退位计算方法。教学难点：退位减法的算理理解和算法计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、例题导入2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？根据题目，你发现哪些信息，你会列式么？二、互动新授（一）列式：403-158=学生列竖式计算并展示方法和结果：1.讨论：个位上不够减，十位上又是0，怎么办？2

9、.板书经历完整退位减过程个位不够减，向十位借一，十位也不够，继续向百位借一，变成十个十，借给个位一个十，变成十个一，自己剩下九个十。（让学生当小老师跟同桌说一说算理，红笔表示出退位点）3.怎么验算？（被减数-差验算，加法验算）（二）计算：500-268= 1.板演，注意从个位算起，不够减怎么办？（继续巩固练习连续退位的情况，让学生说一说整个计算过程）2.进行验算 三、巩固拓展（一）完成教材第42页做一做。（二）完成教材练习九第1题。引导学生在计算时注意数位对齐、连续退位容易出现错误，一定要加上退位点。四、课堂小结通过今天的学习，在减法列竖式计算中有哪些需要注意的呢？作业设计：课堂作业本P23。

10、注意书写规范哦！板书设计： 减法（二）教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第5课时 练习九（44、45页）主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.巩固三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法，能运用数的运算解决生活中的简单问题2.培养学生解决简单问题的能力。教学重难点：熟练掌握三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、基本练习（一）完成“练习九”第3题。复习基本数量关系：加数+加数=和、加数=和-另一个加数、被减数-减数=差、减数=被减数-差、 被减数=减数+差。（二）完成“练习九”第4题。先让学生估一估，再独立完成，再让学生说

11、一说有没有计算错误，有哪些方法可以降低错误率，选取其中的一题进行验算。（三）完成“练习九”第5题。让学生说出错误的原因，并改正过来，尤其注意800-695这个题目，单独拿出来讲解。（四）完成“练习九”第6题。先让学生估一估，再做一做。关注连续退位的过程。（五）完成“练习九”第7题。先让学生观察统计表，再列出相应算式，注意对算式意义的理解。（六）完成“练习九”第8题。问题一：你选择了什么方法？问题二：你是怎么算的？（七）完成“练习九”第9题。先估一估，再算一算。（八）完成“练习九”第10题。直接校对答案。二、拓展练习课本第45页第11题。在解决问题之前让学生先观察，再动笔试一试，说一说你是怎么想

12、的？注意进位和退位在题目中的影响。三、全课总结你觉得在计算万以内减法的时候要注意什么呢？作业设计：课堂作业本P23。注意书写规范哦！板书设计：教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第6课时 解决问题主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.熟练运用万以内的加减法解决生活中的实际问题，选择合适的计算策略。2.培养估算意识。教学重难点：教学重点：熟练掌握万以内的加减法的计算方法。教学难点：选择合适的计算策略。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入仔细观察例4“销售清单”表格你发现什么信息？你能提出什么数学问题？二、新授探究（一）解决问题学生独立分析信息并提出问题：

13、收银员应收多少钱？ 学生列式：558+225+166=学生计算并展示方法和结果：1. 分步列竖式。（板书）先算558+225=783再算783+166=949。2. 综合列竖式计算。（板书）提问：回顾一下加法列竖式计算需要注意哪些方面？学生小结：数位对齐、从个位先算、满十进一写上进位一等等。（二）解决问题：小红的爸爸应准备多少钱？讨论：这个问题和上面的问题有什么相同点和不同点？你是怎么估算的？请学生展示方法。三、巩固拓展从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？ 四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？作业设计：课堂作业本P23。注意书写规范哦！

14、板书设计： 解决问题教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第7课时 练习九（46页）主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.巩固三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法，能运用数的运算解决生活中的简单问题。2.培养学生解决简单问题的能力，培养估算意识。教学重难点：教学重点：根据实际情况选择合适的方法进行解决问题。教学难点：估算意识的培养。教学准备：多媒体课件、数字卡片教学过程：一、基本练习（一）笔算980-76= 256+465= 1000-543=学生独立练习，然后反馈，想一想在做万以内加减法时要注意什么问题？（二）完成“练习九”第12题。根据例题你能获取什么

15、数学信息？你的算式是什么？这个题目可以估算么？二、巩固练习（一）玩一玩“练习九”第13题。事先让学生准备好数字卡片，教师示范，在黑板上玩，再同桌玩一玩。玩的过程思考：两个三位数的和接近多少?差呢？你是怎么估算的？（二）完成“练习九”第14题。你是怎么想的，你的方法是什么？运了几次？先独立思考，再方法汇总，最后方法优化。你觉得在计算万以内减法的时候要注意什么呢？四、课堂总结今天这节课你有什么收获？作业设计：课堂作业本P23。注意书写规范哦！板书设计： 练习九 教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第8课时 整理和复习主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.巩固三位

16、数减两位数、三位数减三位数的计算方法，能运用数的运算解决生活中的简单问题。2.培养学生解决问题的能力。教学重难点：教学重点：熟练掌握三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法。教学难点：根据实际情况解决问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、基本练习（一）完成书本第47页第1题学生独立完成，展示总结：1.哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、十位都要进位？（用不同颜色的笔标记出来）2.计算时要注意哪些问题？（板书 ）3.选取一个题目进行验算。（二）完成书本第47页第2题。 学生独立完成，展示总结：1.哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都要退位？2.计算时要注意哪些

17、问题？（板书）3.选取一个题目进行验算。（三）完成书本第47页第3题。1.在计算中要注意什么问题？2.你是怎么估的？3.要求够不够，你是怎么想的？还差多少张快递单？算式怎么列？三、全课总结你觉得在计算万以内减法的时候要注意什么呢？作业设计：课堂作业本P23。注意书写规范哦！板书设计：教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第9课时 练习十主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.巩固三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法，能运用数的运算解决生活中的简单问题2.培养学生解决简单问题的能力。教学重难点：教学重点：熟练掌握三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法。教学难

18、点：根据实际情况解决问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、基本练习（一）完成“练习十”第1题。学生先独立完成练习再集体反馈，重点反馈746+163= 500-453= （二）完成“练习十”第2题。 先根据题目，获取有用信息，再列式计算，注意关注算式的意义。（三）完成“练习十”第3题。让学生说出错误的原因，并改正过来，尤其注意1000-398这个题目，单独拿出来讲解。（四）完成“练习十”第5题。回顾四则运算的规律，让学生在计算的时候先划出第一步，再计算。（五）完成“练习十”第6题。以同桌讨论的形式，让小朋友合作完成他们的购买方案，并计算结果。（六）完成“练习十”第7题。问题一：你获得什么数学信

19、息，你能提出什么数学问题？问题二：请你选择合适的方法解决。二、拓展练习在同样的图形中，填上同样的数字。提醒：先从哪一位开始思考。三、全课总结你觉得在计算万以内减法的时候要注意什么呢？作业设计：课堂作业本P23。注意书写规范哦！板书设计： 教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第9课时 练习十主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.巩固三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法，能运用数的运算解决生活中的简单问题2.培养学生解决简单问题的能力。教学重难点：教学重点：熟练掌握三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法。教学难点：根据实际情况解决问题。教学准备：多媒体课件

20、教学过程：一、基本练习（一）完成“练习十”第1题。学生先独立完成练习再集体反馈，重点反馈746+163= 500-453= （二）完成“练习十”第2题。 先根据题目，获取有用信息，再列式计算，注意关注算式的意义。（三）完成“练习十”第3题。让学生说出错误的原因，并改正过来，尤其注意1000-398这个题目，单独拿出来讲解。（四）完成“练习十”第5题。回顾四则运算的规律，让学生在计算的时候先划出第一步，再计算。（五）完成“练习十”第6题。以同桌讨论的形式，让小朋友合作完成他们的购买方案，并计算结果。（六）完成“练习十”第7题。问题一：你获得什么数学信息，你能提出什么数学问题？问题二：请你选择合适

21、的方法解决。二、拓展练习在同样的图形中，填上同样的数字。提醒：先从哪一位开始思考。三、全课总结你觉得在计算万以内减法的时候要注意什么呢？作业设计：课堂作业本P23。注意书写规范哦！板书设计： 教学反思：第四单元 万以内的加法和减法（二）第9课时 练习十主备教师：周建国授课教师：授课时间：年 月 日 星期教学目标：1.巩固三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法，能运用数的运算解决生活中的简单问题2.培养学生解决简单问题的能力。教学重难点：教学重点：熟练掌握三位数减两位数、三位数减三位数的计算方法。教学难点：根据实际情况解决问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、基本练习（一）完成“练习十”第1

22、题。学生先独立完成练习再集体反馈，重点反馈746+163= 500-453= （二）完成“练习十”第2题。 先根据题目，获取有用信息，再列式计算，注意关注算式的意义。（三）完成“练习十”第3题。让学生说出错误的原因，并改正过来，尤其注意1000-398这个题目，单独拿出来讲解。（四）完成“练习十”第5题。回顾四则运算的规律，让学生在计算的时候先划出第一步，再计算。（五）完成“练习十”第6题。以同桌讨论的形式，让小朋友合作完成他们的购买方案，并计算结果。（六）完成“练习十”第7题。问题一：你获得什么数学信息，你能提出什么数学问题？问题二：请你选择合适的方法解决。二、拓展练习在同样的图形中，填上同样的数字。提醒：先从哪一位开始思考。三、全课总结你觉得在计算万以内减法的时候要注意什么呢？作业设计：课堂作业本P23。注意书写规范哦！板书设计： 教学反思：