人教版一下数学《两位数减一位数、整十数(1)》教案公开课课件教案.docx

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1、人教版数学一年级下册第六单元第四课时两位数减一位数、整十数（1）教案课题 两位数减一位数、整十数（1）单元第六单元学科数学年级一年级学习目标1. 知识与技能：利用计数器，让学生学会两位数减一位数（不退位）、整十数的口算方法，并能正确地计算。2.过程与方法：使学生主动自主探索与合作交流，培养学生观察、分析、归纳等思维能力。3.情感态度与价值观：通过解决实际问题，让学生感受数学在生活中的应用，增强学习数学的信心。重点掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的口算方法，并能够解决简单的实际问题。难点通过学习两位数减一位数（不退位）、整十数的口算方法，掌握正确的计算方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设

2、计意图导入新课1.复习旧知算一算。35+2= 54+20=让学生说说口算35+2和54+20的计算方法。计算35+2，先算5+2=7，再算30+7=37；计算54+20，先算50+20=70，再算70+4=74。师：这两道题的相同点是什么？ 2.导入新课师：看来，小朋友们对以前学习的知识掌握的真好！我们的生活中处处有数学，小林和小红在整理图书的过程中发现了一些有趣的数学信息，你们想知道吗？（想）那就跟着老师一起去学习新的数学知识好吗？板书课题：两位数减一位数、整十数（1） 学生独自完成，然后集体交流。学生：都是把相同数位上的数相加。通过复习旧知，为后面学习新知奠定基础，同时检验学生对旧知掌握的

3、情况。讲授新课1.获取信息课件出示情境图师：你知道了什么？师：看到这些数学信息，你们能提出两个用减法解决的问题吗？2.探究两位数减一位数（不退位）的计算方法师：要想知道还剩多少本故事书，应该怎样列式呢？师：352等于多少呢？请利用课前准备的计数器算一算好吗？师：有哪位小朋友想到方法了，谁愿意来分享？展示汇报：用计数器，先拨出35，然后从个位拨去2颗珠子，所以352=33。师：为什么要从个位拨去2颗珠子呢？说说你的想法好吗？师：说的真不错，那么谁能根据他摆的过程说说先算什么，再算什么？师：经过小朋友的计算我们知道了还剩33本故事书。那么在计算的过程中，你们发现我们是把哪个位上的数先减去？师：是的

4、，在计算时，先把个位上的数相减。2.探究两位数减整十数的计算方法师：要想知道还剩多少本漫画书，又该怎样列式呢？师：这个算式又等于多少呢？用计数器拨一拨。展示汇报：用计数器，先拨出35，然后从十位拨去2颗珠子，所以3520=15。师：这次为什么要从十位拨去2颗珠子呢？说说你的想法好吗？师：说的真好！你能根据刚才拨计数器的过程，说说先算什么，再算什么吗？师：说的真不错，这又是先把什么位上的数相减？3.比较师：大家观察一下，这两个算式在计算时有什么不同？反馈：师：它们的相同点是什么呢？反馈：都是先把相同数位上的数相减，即几个十减几个十，几个一减几个一。学生根据自由说一说：有35本故事书，借出2本；有

5、35本动漫书，借出20本。学生独立思考后，回答：（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本漫画书？学生：352学生独立尝试解答，然后同桌互相说。学生自由说一说。学生：2表示2个一，减去2，就要从5个一中拨去2个一。学生：先算52=3，再算30+3=33。 学生自由说一说。 学生：3520。 学生独自在计数器上拨一拨，然后交流反馈。学生根据自己的理解自由说一说：20表示2个十，减去20，就要从3个十中拨去2个十。学生：先算3020=10，再算10+5=15。学生：先把十位上的数相减。 学生分组交流，然后集体交流。学生自由说一说。结合情境图，让学生说说获取的数学信息，同时提出相关的问题，培养学生的问

6、题意识，激发学生解决问题的欲望。通过利用计数器和小棒探究352的计算方法，充分调动了学生的动手能力，同时锻炼了学生思维能力，对学生自主探索起到了重要的作用。通过让学生说说计算的方方，不仅锻炼学生数学语言的表达能力，同时也注重了学生思维能力的培养。通过比较，让学生感受到十位数字与个位数字的变化情况，从而得出先把相同数位上的数相减的计算方法。课堂练习1.完成“做一做”师：你发现了什么？反馈得出结论：（1）两位数减一位数，要先把个位上的数相减。（2）两位数减整十数，要注意十位上的数减十位上的数相减。2.算一算，说说你发现了什么？3.圈一圈，算一算。275=（ ）先算（ ）（ ）=（ ），再算（ ）+

7、（ ）=（ ）。3620=（ ）先算（ ）（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。4.填表。被减数755286689872减 数320504640 差4.摘苹果（纠错题）课件出示习题。 5.解决问题。学生独自计算，然后汇报展示。学生自由说一说。 学生独自计算，然后说说自己的发现。学生独自计算，然后集体订正，并说说自己的方法。 学生独自填一填，然后集体订正。学生独自判断，然后改正。学生独自了解题目的信息和问题，然后列出算式求解。设计多样的练习题，不仅让学生掌握新知，同时提高学生解决问题的能力。课堂小结说说这节课你有什么收获？计算两位数减一位数（不退位）、整十数时，都是先把相同数位上的数相减。

8、学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。板书两位数减一位数、整十数（1）以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣

9、布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

10、乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水

11、别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头

12、没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源

13、泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙

14、后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是

15、万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表

16、演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲

17、厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关

18、上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今

19、后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵