公开课教案教学设计课件北师大初中语文八下《水龙吟》.doc

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1、课 题水龙吟学 习目 标1知识能力：了解有关作者的常识，理解并积累文中生字词。2过程方法：理解每句词的含义。3情感态度：体会作者所表达的思想感情。重 点难 点重点:能顺畅朗读并背诵课文，理解词意。 难点:学习词人以写实为主，描摹事物情态的写作特色。教法选择导学法、诵读法课型 新 授 课课前准备教师：多媒体课件学生：理解词的含义，体会词中描写景物的方法是否采用多 媒 体 是教 学时 数 1课时教学时数第 1 课时备课总数 第53课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容学生活动教师活动一、揭示学习目标1指名学生背诵水龙吟 次韵章质夫杨花词 ，创设相关情景引入。 2出示学习目标：（见上）二、指导学

2、生先学结合学法导航进行学法指导。三、学生先学，教师巡视学法导航：1借助课下注解及配套练习相关资料了解作者、写作背景及文体。2教师范读，扫清字词障碍。3指导学生自由低声读词，圈点难字生词，结合注释疏通文意并掌握课文的主题思想。四、检查学生先学效果（一）了解作者、写作背景及文体。1章楶（10271102），字质夫，建州浦城人（今属福建）人。宋代词人，苏轼的朋友。崇宁元年卒，年七十六，谥庄简。后改谥庄敏。宋史有传。全宋词录其词二首。 2介绍背景 ：苏东坡贬谪黄州时，章质夫写了这首水龙吟，内容是咏杨花的。因为这首词写的形神兼备、笔触细腻、轻灵生动，达到了相当高的艺术水平，因而受到当时文人的推崇赞誉，盛

3、传一时。3释题。（这是作者送给好友苏轼的一首咏写柳絮的词，借杨花飘落，表现思妇情怀。）（二）听教师朗读，扫清字词障碍。1复习旧知识，检查学生背诵情况。2默读目标明确学习任务。3学生明确先学的方法。4检查先学情况，了解作者、写作背景及文体。5题目解说，明确学习内容。6听教师朗读，扫清字词障碍。1用饱含深情的语言引入新课，渲染情境，激发学生学习兴趣。2课件展示目标。3老师口头进行学法指导。4相互补充了解作者、写作背景及文体。5巡视督察，适时指导。6指名汇报。教学内容学生活动教师活动 1给下列划线字注音。 才思（ ） 路杳（ ）2解释下列词语。 闲趁游丝： 旋： 3.指导学生逐字逐句理解词句意思。

4、五、学生讨论、更正，教师点拨1. 品读鉴赏全词，体会词的意境。 （1）上片：开篇点题，写燕忙于营巢，莺懒于啼唱，繁花纷纷凋残，表明季节已是暮春；“堤上”，指明地点；“柳花飘坠”，点明主题。紧接着，词人把柳花飘坠的形状作了一番渲染，为下文铺叙起了蓄势的作用。接下来，词人除了刻画出柳花的轻盈体态外，还把它拟人化了，赋予它栩栩如生的神情，真正做到了形神俱似。 （2）下片:改从“玉人”方面写，不仅把柳花写得神情酷肖，同时也把少妇对丈夫的期盼之情显现出来。(3) 词作主题：这是一首咏物词，上片写暮春季节，风吹柳絮的情景，下片写杨花四处飘落。通过拟人手法，委婉含蓄的表现出思念远方丈夫的女子的伤感情绪。2写

5、作特色这首词以写实为主，刻画委婉细腻。侧重描绘杨花的情态。（“柳花飘坠”“轻飞”“游丝”“风扶起”等可以看出）3. 问题探究这首词与苏轼的词有什么不同？苏轼通过大胆的想象，运用拟人手法，把咏物和写人有机结合起来；而本词则以写实为主，侧重描摹杨花的情态。六、当堂训练指导尝试背诵。板书设计： 上片：写景 柳絮水龙吟下片：抒情 思妇7.同桌口译。8.其他学生纠正。9.学生提出自己难懂之句，全班共同解决。10.学生讨论多媒体展示的问题。11 学生交流讨论结果。12当堂练习，学生背诵。13回顾板书，小结全文。7.指名汇报。8巡视指导，参与学生讨论，发现问题并及时点评。9.多媒体出示赏析文字材料。10指导

6、学生文段赏析。11检查并交流。12学生朗读课文，教师点拨引导。13掌握写作手法。作业设置 1.背诵并默写课文。 2.认真预习郑燮的竹。教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上

7、水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，

8、听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1

9、）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同

10、学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见

11、！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非

12、常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场

13、说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快

14、板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？