人教版小学数学第一单元-认识线段公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.doc
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1、认识线段二年级上册一、 教材分析认识线段是新课程人教版二年级上册的内容,与以往教材不同的是,编者把这一内容安排在低段学习中,这也是学生第一次接触“线段”这个几何概念。新教材是分以下几步安排教学的:直接出示三条长度不同的直观图,告诉学生这些都是线段。通过让学生量这几条线段的长度,进一步说明线段是可以量出长度的。通过线段与曲线的对比,帮助学生认识线段直的特征。与以往教材进行对比,我们不难发现,新教材根据低年级学生的认知特点,撇弃了由直线定义线段,而是以直接描述的方式来说明线段,通过与曲线的对比得知线段“直”的特征。二、 学情分析二年级学生认知的主要特点是:以具体形象思维为主,善于记忆具体事物,不善
2、于记忆抽象的内容。根据这个特点,整节课自始至终力求体现学生是知识的探索者、发现者。在一系列的探究活动中,不仅获得数学知识,而且丰富了经验,培养了能力,体验到了学习的快乐。三、 学习目标1、 学生会认识 线段,会用刻度尺量线段的长度,会用刻度尺画出指定长度的线段(限整厘米)。2、 会参与观察比较等学习活动,感知线段的特征,体验画线段的方法以及估算的方法。3、 培养观察、想象、操作以及运用知识解决实际问题的能力。教学准备:课件四、 教学活动一、观察体验,直观感知1、认识线段。出示: 请小朋友观察屏幕上的图,它们是各种各样的线,如果我们把这4条线段分一分,你可以把它们分成几类?你是怎样想的?大家是这
3、样分的吗?把第和分为一类,因为这两条线直直的;把和分为一类,这两条线是弯的。师:像这样两条直直的线,我们就叫它线段。师:观察这两条线段,它们有什么共同的地方?生1:这个小朋友觉得一条线是斜的,一条是直的。师:不管是斜的还是 直的,但它们都是直直的。生2: 哦,你观察到线段都很直,两边又有一个点。你观察的真仔细。师:这两端的点,我们就叫它端点。每条线段都有两个端点。不管是长的、短的、横的、竖的,还是斜的,像这样有两个端点的直线就叫作线段。这节课王老师就和小朋友们一起来认识线段。 2、对比练习:练习一的第7题。指出下面哪些是线段。师:小朋友们,你知道下面哪些是线段吗?第一个不是线段,因为它不直,第
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