公开课教案教学设计课件鲁教初中语文八下《隆中对》.doc

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1、21.隆中对教学目的 1、朗读文言课文。 2、积累一些文言词汇，如实词、虚词等。 3、学会翻译文言文，了解文章大义意。 4、了解诸葛亮的卓越才能。重点难点 1、重点 A、朗读文言课文。 B、积累一些文言实词和虚词。 2、难点 A、学会翻译文言文，了解文章大义。 B、了解诸葛亮的卓越才能。教学过程 第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的音。陇亩 倾颓 猖蹶 存恤夷越 胄 殆 沔 诣2、查字典，对照课文注释，翻译课文。二、导入 1、作者作品简介 本文节选自三国志蜀志诸葛亮传作者陈寿233297字示祚 晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著三国志六十五卷，记载三国时期220280）魏、蜀、吴

2、三国的历史。2、时代背景简介：东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府徭役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义-黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。三国志就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请

3、诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。三、分析 1、朗读课文，注意读准语音，节奏分明，语气流畅，感情充沛。 2、翻译第1段，注意以下词语的解释。 躬：亲自。 陇亩：田地。 好：喜欢。 每：常常。 时：当时。 莫之许：就是“莫许之”。许，承认。 友善：友好。 信然：确实这样。3、翻译第2段，注意以下词语的解释。 屯：驻军防守。 器：器重、重视。 谓曰：对说。 与俱来：与（之）俱来。俱。一起。 就见：到那里拜访。就，接近，趋向。 屈致：委屈（他）召他来。致：招致，引来。 枉：委屈。 驾：车马，借车马指刘备。 顾：拜访。4、翻译第3段，注意以下词语

4、的解释。 由是：因此。 遂：于是，就。 诣：去，到。这里是拜访的意思。 凡：总共。 乃见：才见到。 因：于是。 屏；这里是命人退避的意思。 汉室：指汉朝。 倾颓：崩溃、衰败。 奸臣：指董卓、曹操先后专权. 窃命：盗用皇帝的命令。 孤：古代王侯的自称。这里是刘备自称。 度德量力：衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人） 信：通“伸”，伸张。 遂：就。 用：因此。 猖獗：这里是失败的意思。 已：停止，罢休。计：计策。 安：疑问代词，怎么。5、翻译第4段到完，注意以下词语的解释。 已来：已，通“以” 不可胜数：数也数不清。胜，尽。 众寡：人少。意思是兵力薄弱。 非临，抑亦：不仅而

5、且 谋：筹划（得当） 挟:挟持，控制。 令:号令。诸侯:这里指当时割据一方的军阀。 争锋:争强，争胜。 国险而民附:地势险要，民众归附。援:外援。 囹:谋取。 利:物资。 尽:全部取得 此用武之国;这是用兵之地。意思是兵家必争之地。 殆:大概。 资:资助，给予。 险塞:地势险要。 天府之土:指自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。 因:依靠。 成:成就，创建。 暗弱:昏庸懦弱。 殷:兴旺富裕。 存恤:爱抚、爱惜。 胃:后代。 信义:诚信仁义。 著:显明。 总揽:广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。 岩阻:险阻，指形势险要的地方。 戎:古时对我国西部各族的称呼。 夷越:这里泛指我国南部各族。 修

6、:治理。 政理:政治。 身:亲自。 箪食壶浆:用箪（盛着）粮食，用壶（装着）酒水。“箪”和“壶”是形容词作状语，表工具。箪，用箪。壶，用水壶。 诚如是:确实像这样。 日:一天天。6、翻译全文。7、再次朗读全文，要求读得朗朗上口。四、小结1、一词多义谓 认为 调为信然 对-说 谓先主曰已 停止 然志犹未已 通“以” 自董卓已来 已经 已历三世信 确实 谓为信然 诚信 信义著于四海 同“伸”，伸张 欲信大义于天下然 这样 谓为信然 但是 然志犹未已 用 因此 遂用猖獗 利用 贤能为之用 运用 此用武之国2、古今异义顾 古义 拜访 将军宜枉驾顾之 今义 照顾凡 古义 总共 凡三往 今义 平凡孤 古义

7、 我，古代王侯的自称 孤不度德量力 今义 孤立殆 古义 大概 此殆天所以资将军 今义 危险日 古义 一天天 于是与亮情好日密 今义 太阳3、词性活用 箪 名词作状语 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 壶 名词作状语 用水壶4、通假字 信，通“伸” 伸张 欲伸大义于天下 已，通“以” 从 自董卓已来5、句式 A、判断句。 诸葛孔明者，卧龙也 B、省略句。 君与俱来。 C、倒装句。 时人莫之许也 D、递进复句 非惟天时，抑亦人谋也。第二课时一、预习1、朗读全文，质疑。2，思考课后练习一、三题。二、导入上节课，我们已翻译全文，疏通文意，这节课，我将深入探究课文，理解文章的主要内容和写作特色。三、分析1

8、、朗读课文，要求读得朗朗上口。2、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？ 说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。3、为什么“时人莫之许”只有崔州平和徐庶“谓为信然”？ 因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。4、诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？ 1）有才能的人往往恃才做物，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。 2）亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。5、刘备请诸葛亮出山的原因是什么？ 原因是“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”，“欲信大义于天下”但“智术浅短，遂用猖獗”，希望能得到好的计策，实现他的政治理想。6、在诸葛亮的对策中，他替刘备

9、策划的最终目标是什么？ 最终目标是霸业可成，汉室可兴。7、为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？ 跨有荆、益两州，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，刘备率益州之众出于秦川。8、诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？ 根据当时形势而提出的。 1）今操已拥百万之众（军事优势），挟天子而令诸侯（政治优势），此诚不可与争锋。（诚字强调要尊重这个客观事实） 2）孙权据有江东，已历三世，国险民附，贤能为之用（优越的地理条件和内部团结紧密，地位巩固），此可以为援而不可图也。 3）荆州是用武之国（兵家必争之地具有战略意义），而其主不能守，此殆天

10、所以资将军。 4）益州险塞，沃野千里，天府之土（经济力量雄厚），但刘潭暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君（刘表、刘璋两个集团内部极不稳定）。 5）刘备是帝室之胃，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。（有号召力）6）联合少数民族-建立巩固的战略后方。联合孙权孤立曹操-使其两面受敌。诸葛亮的对策从当时的历史条件来看是完全可行的。他在对当前形势分析是都强调了“人谋”的重要性。例如：谈曹操的“以弱为强”时就指出-“非为天时，抑亦人谋”；谈孙权的地位巩固时则指出-“贤能为之用”；向刘备提出总揽英雄建议时表明-尽管刘备目前处境艰难，但只要“人谋”得当，成霸业、兴汉室的愿望还是可以实现的。统

11、观对策全文，可分为三部分：1、分析曹操、孙权两大集团的状况，分清敌友，采取不同的方针；2、指出荆、益两州在战略上的重要地位和夺取的可能性；3、归纳策略上的主要之点并指出光明的前景。9、课后练习三。 1）文中“亮少有逸群之才，英霸之器。身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。”这句介绍诸葛亮生平与隆中对相似，不同在于人们对诸葛亮的评价。本文是“时人异焉”，课文是“时人莫之许也”，只有诸葛亮的朋友“谓为信然”文中“时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。”与隆中对比较为简略。课文先写徐庶的介绍，再写先主三顾茅庐问计。文中“亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚

12、相结纳”。关于对策的具体内容本文省略。课文最后还加上关、张对刘备与诸葛亮情好日密的反应，从侧面写出刘备如鱼得水的感受。本文则没有这情节。 2）诸葛亮“乃建奇策，身使孙权，求援吴会”。孙权“遣军三万以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。四、小结：这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中 分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”“西和诸戎，南抚夷越”然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万

13、代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真

14、叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电

15、视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大

16、开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请

17、这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞

18、蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程

19、：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲

20、来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“

21、水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？