初中数学九年级《数学活动——测量旗杆的高度》公开课教学设计.docx

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1、 数学活动测量旗杆的高度教学目标（一）知识目标1.通过测量旗杆的高度，使学生综合运用三角形相似的判定条件和性质解决问题，加深学生对相似三角形的理解和认识.2.熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理.（二）技能目标1.通过测量活动，使学生初步学会数学建模的方法.2.提高综合运用知识的能力.（三）情感与价值观在分组活动的过程中，使学生进一步积累数学活动的经验和成功体验，培养学生合作交流的意识，增强学生数学学习的自信心。教学重点1.测量旗杆高度的数学依据.2.指导学生相互协作、合理安排，让测量活动能有序、高效进行.教学难点1.方法 2 中如何调节标杆,使眼睛、标杆顶端、旗杆顶部三点成一线；

2、方法 3 中镜子的适当调节.2.活动中减小测量数据的误差.教学方法1.分组活动. 2.交流研讨作报告.工具准备小镜子、标杆、皮尺等测量工具各 10套.教学过程1.小组讨论交流：确定具体测量方案，明确个人分工与测量步骤.2.小组活动：根据测量方案需要测出各组数据并计算出旗杆的高度.3.小组总结汇报：a）填写测量报告表，并汇报小组测量结果.b）测量过程中需要注意哪些问题？c）今天所用的三种测量方法各有哪些优缺点？d）通过本次测量活动，你有什么感受？有什么收获？4.教师小结5.课后作业：完成一份测量报告.数学活动测量旗杆的高度教学目标（一）知识目标1.通过测量旗杆的高度，使学生综合运用三角形相似的判

3、定条件和性质解决问题，加深学生对相似三角形的理解和认识.2.熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理.（二）技能目标1.通过测量活动，使学生初步学会数学建模的方法.2.提高综合运用知识的能力.（三）情感与价值观在分组活动的过程中，使学生进一步积累数学活动的经验和成功体验，培养学生合作交流的意识，增强学生数学学习的自信心。教学重点1.测量旗杆高度的数学依据.2.指导学生相互协作、合理安排，让测量活动能有序、高效进行.教学难点1.方法 2 中如何调节标杆,使眼睛、标杆顶端、旗杆顶部三点成一线；方法 3 中镜子的适当调节.2.活动中减小测量数据的误差.教学方法1.分组活动. 2.交流研讨作报告.工具准备小镜子、标杆、皮尺等测量工具各 10套.教学过程1.小组讨论交流：确定具体测量方案，明确个人分工与测量步骤.2.小组活动：根据测量方案需要测出各组数据并计算出旗杆的高度.3.小组总结汇报：a）填写测量报告表，并汇报小组测量结果.b）测量过程中需要注意哪些问题？c）今天所用的三种测量方法各有哪些优缺点？d）通过本次测量活动，你有什么感受？有什么收获？4.教师小结5.课后作业：完成一份测量报告.