人教版数学一年级下册-06100以内的加法和减法(一)-02两位数加一位数、整十数-教学反思05.doc

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1、两位数加一位数、整十数一、创设情境，激发兴趣1观看录像，激发兴趣。师：（课件播放喜羊羊与灰太狼的动画片主题曲）同学们，大屏幕上刚才播放的是什么动画片？生：喜羊羊与灰太狼。师：你们喜欢看吗？生：非常喜欢。师：这部动画片讲的是六只小羊和灰太狼斗智斗勇的故事。你们知道这六只可爱的小羊住在什么地方吗？生：羊村。师：是啊！那里还有美丽的草原呢！这节课，老师将和大家一起去羊村玩一玩，同学么准备好了吗？那么我们就开始上课吧！2复习闯关，做好铺垫。师：我们已经来到了羊村门口，咦，大门怎么是关着的呀？（课件播放录音）喜羊羊：“要想进我们羊村，得先过我这一关，请大家先做几道口算题吧！”403 305 206403

2、0 3050 2060师：原来是喜羊羊设下了一道关卡，你们有信心通过吗？谁来算一算。生1：40343，403070。生2：30535，305080。生3：20626。师：你是怎么想的呢？生3：2个十加6个一就是26。生4：206080。师：你又是怎么想的？生4：2个十加上6个十等于8个十，也就是80。师：同学们算得都很正确，让我们来听一听喜羊羊是怎么说的吧！（课件播放录音）喜羊羊：“同学们真棒，欢迎你们到羊村玩。”羊村长：“欢迎你们进入羊村，今天是我们羊村的青青小学发新书的日子，大家先到那儿去看看吧！”评析：新课程实施后，不少教师认为复习准备没有必要了，真的如此吗？王老师播放学生十分熟悉和喜爱

3、的动画片，学生获得了愉快的心理体验，为学习活动提供了必要的心理准备；复习这节课所必需的基础知识“整十数加一位数”和“整十数加整十数”的口算，为学习活动提供了必要的知识准备；让学生说出其中两道式题的思考和计算过程，为学习活动提供了必要的方法准备。由此可见，如此复习准备，不仅必要，而且重要。二、动手动脑，探究新知1发现信息，提出问题。师：（课件出示主题图）同学们请仔细观察，从这个画面中你能发现哪些数学信息？生1：我发现一包数学书有35本。生2：我发现一包语文书有30本。生3：散放的数学书有3本。生4：散放的语文书有8本。师：我们很快找到了以上数学信息，你们能根据这些数学信息提出用加法解决的问题吗？

4、生1：我提的问题是“数学书有多少本？”生2：我提的问题是“语文书有多少本？”生3：我还可以提出问题“语文书和数学书一共有多少本？”师：根据这些数学信息，可以提出好几个用加法解决的数学问题。你们知道吗？刚才青青小学的喜羊羊和美羊羊也分别提出了一个数学问题，想知道他们提的是什么问题吗？我们一起来听听。（课件播放录音）喜羊羊：“我的问题是：数学书有多少本？”美羊羊：“一包数学书和一包语文书一共有多少本？”师：这节课我们就重点来解决这两个问题。评析：如何根据情境图来发现数学信息、提出数学问题，是事关学生数学素养培养的重要方面。王老师鼓励学生仔细看图，培养了学生发掘数学信息的能力；鼓励学生大胆提问，培养

5、了学生发现数学问题的意识；在此基础上呈现教科书中的两个数学问题，让教学指向更加明确。2解决问题，探究算法。（1）探究两位数加一位数的口算方法。喜羊羊提出的问题是“数学书有多少本？”这个问题你们会解答吗？谁会列式呢？生：353。师：353等于多少呢？可以用什么方法计算呢？生：我用数数的方法数出来的，35、36、37、38，所以35338。师：好的，还有没有不同的想法呢？生：老师，我会用摆小棒的方法来计算。师：同学们都会用摆小棒的方法来计算吗？请大家拿出小棒在桌面先摆一摆，再算一算，最后和同桌说一说你是怎样摆的和怎样算的？（生探究，师巡视。）师：同学们都摆完、算好了，谁愿意到前面来摆一摆？其他同学

6、认真的看看他的摆法和你的是不是一样！（师指名学生到黑板上摆，其余同学仔细观察。）师：请你说一说你刚才是先摆多少？怎么摆35？再摆多少？然后你是怎么算的呢？生：我先摆了三捆又五根也就是35根小棒，再摆了三根小棒。三根小棒和五根小棒加起来就是8，这样我发现一共有38根小棒了。师：为什么把5根和3根合起来？生：因为他们都是单根的小棒，都表示几个一。师：同学们，5个一和三个一合起来就是8个一，在和三个十合起来就是38。那么在计算35加3时就是要先算什么再算什么呢？生：先算538，再算30838。师：同学们都是这么想的吗？同座位同学互相说说计算方法。（生互相说算法）师：通过刚才的学习，我们知道了在计算3

7、53时，要先算538，再算35338。现在我们知道数学书有多少本了吗？生：现在我们知道数学书有38本了。（2）探究两位数加整十数的口算方法。师：让我们再来看一看美羊羊提出的数学问题。（出示问题后）要解决这个问题又应该怎样列式呢？生：3530。师：该怎样计算3530呢？同学们讨论讨论。生：我们可以像刚才计算353一样，用摆小棒的方法算出这道题的得数来。师：大家同意他的想法吗？生：（齐答）同意！师：好的，谁能到黑板上来摆一摆吗？生：（在黑板上先摆了三捆又五根，然后在三捆的下面又摆上三捆。）师：摆完后你是怎么计算的呢？生：我是把上面的三捆和下面的三捆合起来就是六捆，也就是60，然后再和这五个一合起来

8、就是65。师：你为什么要先把这三捆和这三捆合起来呢？生：因为他们都是表示几个十。师：通过刚才这个同学摆小棒，请同学们思考在计算3530时，应该先算什么？再算什么？生：应该先算303060，再算60565。师：很好。请大家在下面小声把这道题的计算方法说一说。评析：在计算课中如何让学生既能知算理，又能晓算法，这是计算课中教学的关键所在。王老师让学生在小棒的操作中感悟了算理和算法，在板书的启发中明确了算理和算法，在相互的交流中领会了算理和算法，在353与3530的计算中掌握了算理和算法。3揭示课题，比较算法。师：请大家观察黑板上的这两道算式，353是两位数加一位数，3530是两位数加整十数，这就是这

9、节课我们学习的内容。（板书课题：两位数加一位数和整十数）师：请同学们想一想，我们在计算353和3530时，它们的算法有什么不同呢？生：计算353时，要先算53；计算3530时，要先算3030。师：看来同学们已经找到了这两道算式算法上的不同点。我们在计算两位数加一位数时，要先算几个一加几个一；在计算两位数加整十数时，要先算几个十加几个十。评析：课题的相机揭示与板书，让学习目标更加清晰；计算方法的梳理与比较，让“两位数加一位数”与“两位数加整十数”的算法更加明了；教师对算法的小结与归纳，有利于学生对于本节课中算法的准确把握和灵活运用。三、分层练习，巩固深化1看清式题，直接口算。师：同学们，刚才大家

10、在青青小学的表现怎样？让我们来听一听慢羊羊是怎么评价咱们的！（课件播放录音）慢羊羊：“同学们刚才的表现太棒了，你们真是一群爱动脑的好孩子。为了奖励你们，请大家去参加我们羊村的摘苹果大赛吧！”（课件出示苹果树，每个苹果上写一道算式。）354 42+3 5213540 4230 5021师：瞧，羊村的苹果树上结满了又大又红的苹果，只要你们算对了，就能帮助羊羊们摘下苹果了！生1：35439。师：你是怎么计算的呢？生1：我先算549，再算35439。师：真棒！下一道题谁来说？生2：354075。我是这样计算的，先算304070，再算70575。2依据计算，判断正误。（课件出示：喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、

11、快羊羊、沸羊羊分别拿着一道已经计算的式题。）师：它们计算的正确吗？生1：喜羊羊计算的54559是正确的。生2：懒羊羊计算的35686是错误的，正确答案应该是59。生3：美羊羊计算的405898是正确的。生4：快羊羊计算的503237是错误的，正确答案应该是82。生5：沸羊羊计算的602888也是正确的。3提出问题，解决问题。师：同学们，摘完了苹果，让我们一起到青青草原看看吧！（课件出示：青青草原和懒羊羊，还有21只大羊、8只中羊和30只小羊。）师：咿，懒羊羊遇到什么问题了？（课件播放录音）懒羊羊：“你们能提出一个用加法解决的数学问题吗？还要能列式计算出结果来。”生1：大羊和中羊有多少只？218

12、29（只）。生2：大羊和小羊有多少只？213051（只）。生3：中羊和小羊有多少只？83038（只）。生4：大羊、中羊和小羊有多少只？2183059（只）。师：2183059计算的对不对呢？我们请计数器来帮帮忙，谁能用计数器计算来检验这题的计算结果是不是正确的？生：我先拨出21，接着在个位上增加8颗珠子，再在十位上增加3颗珠子，得数刚好是59，他计算的是正确的。师：看来，计数器还真是我们学习数学的好帮手。4补充加数，计算结果。师：参观羊村的时间快要到了，我们将要离开羊村了，羊村长觉得咱们班的同学表现特棒，特赶来送我们一件神秘礼物。（课件播放录音）羊村长：“只要答对这一道题目，我将代表羊村人送给

13、大家一份神秘礼物。同学们想得到这份神秘礼物吗？”（课件出示：33，先在加数位置上填上一个一位数或整十数，再计算出结果。）生1：33538。生2：33639。生3：332053。生4：335083。师：同学们真了不起！瞧，羊村长把羊村最珍贵的全家福照片作为礼物送给我们了。生：（欢呼雀跃的。）评析：口算练习，熟练了学生计算的技能；正误判断的练习，培养了学生的计算品质；解决问题的练习，提升了学生“用数学”的技能；计数器的使用，既直观再现了算理和算法，又奠定了学生今天依据“相同数位对齐后相加减”的学习基础；填加数的开放练习，增强了学生的创新意识。四、小结全课，拓展视野师：这节课我们到羊村学会了如何计算

14、两位数加一位数和两位数加整十数，而且在羊村解决了许多数学问题。其实，生活中这样的数学问题有很多，只要我们善于用数学的眼光观察生活，用数学的方法思考问题，相信什么问题都难不倒咱们，这节课我们就上到这。评析：简单扼要的课堂小结，既凸显了数学与生活的密切联系，又凸显了数学的教育价值，更凸显了对学生学习视野的合理拓展。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起

15、，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民

16、伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：

17、我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：

18、“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可

19、以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放

20、心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开

21、，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

22、鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水

23、冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家

24、的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们

25、节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵