学前幼教艺术学前通用版大班大班上-美术手工活动教《剪窗花》-公开课.doc

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1、大班美术手工活动剪窗花 活动目标： 1、了解窗花的基本外形和图案，感受窗花的对称美。2、 通过探索、交流等形式尝试用不同的折法剪出自己喜欢的窗花。3、 体验剪窗花的快乐。活动准备:1、ppt美丽的窗花。2、彩纸、剪刀人手一份。3、音乐一段新年好。4、示范窗花若干。活动过程:一、引导幼儿欣赏环境布置和图片美丽的窗花，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。1、幼儿第一次探索剪窗花。（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？（2）幼儿自由讨论制作方法。（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。2、请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！（1）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？小结：剪窗花是我国

2、劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。二、教师示范讲解折纸技法，学习剪窗花。（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。教师出示彩纸，示范窗花的两到三种折法，强调对角折和按中心线折的方法，即对称的特点，引起幼儿的注意。将幼儿不容易掌握的地方重点详细讲述。三、 幼儿制作窗花，感受窗花的美，体验剪窗花的乐趣。1、教师提出要求，特别强调应该剪张口的地方。2、教师观察幼儿制作，给予适当的指导。小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一 看、

3、比一比谁做的窗花最漂亮。3、幼儿制作，同时播放音乐新年好。四、幼儿展示作品，师幼互评作品。 师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？ 谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的？再次示范，强调幼儿出现问题的地方。然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。活动延伸： 你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。反思记录： 首先在剪窗花美术手工教学活动中，制定了三个目标：1、了解窗花的基本外形和图案，感受窗花的对称美。2、通过探索、交流等形式尝试用不同的折法剪出自己喜欢的窗花。3、体验剪窗花的快乐。 这次活动以欣赏窗花进行导入，我引导

4、孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还准备了相关的民俗窗花图片，引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。 欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节，示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。但还是有部分幼儿没有掌握，可能是我的语言不够生动无法吸引幼儿，还有就是重难点的讲解不够清楚。展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主

5、要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在不足：1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在实施过程中具体的讲解了折法但是没有具体讲解剪法，导致幼儿在动手时有点无从下手。3、在整个活动中语言渲染力不够，要注意抑扬顿挫。4、幼儿创作时，急于幼儿能按照自己的思路完成。5、可以让幼儿自由发挥剪发，大胆地尝试。我相信经过这次的反思以及大家的建议，在以后的剪纸活动中，我将会有更大的信心。 通过这次剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。