《赤壁赋》《登泰山记》学历案公开课.docx
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1、赤壁赋登泰山记学历案【素养目标】1.体会两篇古代写景抒情名篇中景情理交融的特点,感受作者的精神境界。2.探讨历代文人寄托在赤壁与泰山上的不同情思,探究其背后蕴含的文化意义。复习任务一 基础回访1.常识:苏轼 姚鼐 桐城派 古代纪年法2.诵读:背诵赤壁赋朗读登泰山记3.翻译:落实文言知识积累4.内容:根据课文填写下表赤壁赋赤壁之水月历史之水月哲理之水月重点语句各自特点登泰山记登泰山经过观日出景象沿途自然与人文景观重点语句各自特点复习任务二 问题回顾一顾倾人城:研究探讨赤壁和泰山所承载的文人的精神境界与文化情结。1.梳理赤壁赋中作者的情感变化脉络,分析文中的景与情是怎样完美融合的。2.登泰山记为何
2、详细叙述描写登山的过程以及沿途的自然和人文景观?表现了作者怎样的精神境界?再顾倾人国:赋体游记,各臻其妙。研究赋体和游记文章在表达上的特色。1.赤壁赋写景充满了诗情画意,且采用了赋体文章经常用的“主客问答”的说理方式,这其实是苏轼内心世界中两个自我的辩论,也是儒家与道家思想的对话。请从文中找出几处体现儒家与道家思想的语句,并体会苏轼的复杂情思以及人与“自然”的关系。赤壁赋语句情思儒家思想道家思想2.桐城派文章有“重学问和考据”的特色,登泰山记是一篇学者游记,请找出文中的考证文字,并分析其作用。复习任务三 作业巩固1.教材回扣第4-7页2.专题集训第7页、第35-36页3.镂空练习赤壁赋(苏轼)
3、壬戌之秋,七月既望( ),苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐( ) 来,水波不兴( )。举酒属( )客,诵明月之诗,歌窈窕之章。 少焉( ),月出于东山之上,徘徊于斗牛( )之间。白露( ) 横( )江,水光接天。纵( )一苇( )之所如 ( ),凌( )万顷( )之茫然。浩浩乎如冯( ) 虚( )御( )风,而不知其所止;飘飘乎如遗世( ) 独立,羽化( )而登( )仙。 于是饮酒乐甚,扣( )舷而( )歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨, 击空明( )兮溯( )流光( )。渺渺( ) 兮予怀,望美人兮天一方( )。”客有吹洞箫者,倚( )歌而和( )之。其声呜呜然,如怨如慕( ),如泣如诉,余音袅袅(
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