人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划.docx

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1、人教版小学三年级英语 2023-2024学年下教学计划人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划（通 用20篇）人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇1一、指导思想贯彻保持共产党员先进性教育的精神，以三个 代表重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、 教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一 主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全 面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人， 与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学 工作健康发展，为教育做出应有的贡献。二、基本情况1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂 内容当堂掌握。

2、2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在 活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语 对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比 较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有 任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐, 教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能 保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯

3、，形成有效的 学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重 要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体 学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握 和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的 学习气氛，用爰的情感，爰的行为和爰的艺术去帮助他们 构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和 拓展视野。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册 教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的 进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文

4、化的双向交流，使学生通过学习，培 养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度 的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透, 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次 的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利 过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极 态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定 的语感和良好的语音、语调和书写

5、基础，以及良好的学习 习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同 时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍 中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为 学生的进一步学习奠定良好的基础。四、方法措施L认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂 内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。人教版小学

6、三年级英语2023-2024学年下教学计划篇19一、学生基本情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习 英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来 的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大， 同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都 比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发 学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极 性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语 的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异， 设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游 戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适 合

7、逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘 画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手 势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表 现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子 活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。三、教学目的使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴 趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英 语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础, 帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生 了解中西文化的差异，培养爰国主义精神和世界意识，为 他们升入初中后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求1、深钻教材，挖掘教材的内

8、在联系，认真备好每节 课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的 学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让 学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌 的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有 练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中 提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用 英语进行简单交流。五、教学重难点听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般 现在时态）。读：能够辨认单词和句子。写：能够书写字母和主要单词。

9、够根据听到的句子 选出相应图画。人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇20一、教材基本情况本教材一新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小 学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一 个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现 本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二 模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一 单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与 加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、 顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英 语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天 气等。要求学生掌握87个单

10、词，16个词组，5首歌谣, 6首歌曲。二、教学目标：1.培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标:1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书写;4）字母手写体和印刷体的辨别;5） 了解生活中常见的字母。三、教学方法：1、字母教学1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感 知字母在单词中的发音。4）学生练习书写字母。2、单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔 画、动作和表情

11、等教学新词，有利于建立起单词与物品的 联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small.tall, short 、 fat. thin单词时可以通过实物、趣味简笔人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇3一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的 了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍 然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来 加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生 的掌握重点句型和学习英语的积极性，使他们建立初步的 学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。二、教学目标培养学生学习英语的兴趣。培养正确的书写习惯

12、。能认读所学词语。画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-not big , short- not tall , thin-not fat)自然拼音法-将单词教 学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单 词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格 中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看 到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的 认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音， 再次从听觉上感知所学单词。意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后, 教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。 做到词不离句，句不

13、离段。3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特 点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以 参考以下步骤：1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体 语言，帮助学生理解故事大意。2）学生听录音指图。3）学生跟录音指读句子。4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的 阅读能力。5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮 助学生初步朗读故事中的句子。6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教 师要渗透与话题有关的交际用语，

14、让学生在交际中学单 词,感知语言。2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习 使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3）教师要本着体验、反思、归纳、总结、计划的 原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知 的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后 再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终 围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的 机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体 验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉

15、快、轻 松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮 助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受 语言，学习并运用语言。4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输 入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意听、做 在前，说在后。5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认 识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的 多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使 用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态 度。能用所学语言进行语境交际。培养学生积极参与主动学习的态度。伏）字母在单词中的发音。（七）字母手写体

16、和印刷体的辨别。W 了解生活中常见的字母。三、教学方法字母教学1、26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对 学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作 用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动 活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥 训练。2、学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生 感知字母在单词中的发音。3、学生练习书写字母。单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、动作 和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培 养学生用英语思维的能力。加强学生的认读和拼读能力， 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合 板书给学生示范发音，让

17、学生听清发音、看到口型。句子教学1、看图或听录音、教师也可以通过表演或形体语言, 帮助学生理解故事大意。2、学生听录音。3、学生跟录音指读句子。4、老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生 的阅读能力。5、教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点， 帮助学生初步朗读故事中的句子。6、让学生听音复述句子。7、学生自主练习课文。8、鼓励接受能力强的学生进行角色表演。四、教学措施单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教 师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单 词，感知语言。教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相2土A 口 口 O五、在教学中

18、应注意的问题面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的 机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体 验、讨论、合作等方式，发展综合语言技能。努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受 语言，学习并运用语言。正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使 用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态 度。人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇4一、班级分析三年级共X人。其中等同学成果优良。通过一个学期 的学习，大家对英语有了一定的了解。三年级的同学对英语的学习气氛很浓。这学期主要掌 握26个大小写字母。听、说、认读72个单词并能简单运 用。二、教学目的目的是激发同学学

19、习的兴趣，培养他们英语学习的积 极态度，使他们建立初步学习英语的自信心;培养同学一定 的语感和良好的语音、语调、书写基础，以和良好的学习 习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同 时，培养同学的观察，记忆、思维想象和发明力。适当介 绍中西方文化，培养同学爰国主义精神，增强世界意识， 为同学进一步学习奠定基础。三、教材主要特点L强调语言的运用本教材吸收了交际教学思想，注重同学语言运用能力 的培养。它在整体构思，内容布置、活动设计和教学方法 选用等方面都能紧密联系同学的生活实际，体现语言的交 际功能，贯彻语言应用的基本原则把知识和技能目标融会 在完成任务的过程之中，从而体现了新教材提出

20、的把话题 功能结构任务结合起来的总思路。根据同 学的年龄特点在起始阶段采用全部动作反应法”。2、能力培养从学者的角度来讲，基础教育最重要的是学会学习。 开发自主学习能力，发展学习战略，培养创新能力，是实 施素质教育的重要组成局部。在内容布置，活动设计和学 习评价上都贯穿学会学习的主题。还设计了学习评价 的栏目，引导同学学习中反思，在反思中学习，有效地增 进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和发展。3、出兴趣激发从内容、形式、方法、插图和装祯设计等方面都以最 大限度地激发同学的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧 密联系小同学的生活和学习实际选择话题充沛考虑到小 同学的需求。同时，突出内容的思

21、想性，科学性，系统性, 实用性，启发性和发明性;教学形式强调多样化。使同学能 够在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语 言。教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装 祯设计精美。4、重视双向交流本教材重视双向交流和中西方文化的渗透。根据年龄 特点和认知能力。教材选编了一些与教材内容和教学进度 同步的中西方文化知识。第一单元介绍了妇女节;第二单元 介绍了中西方的不同餐具;第三单元介绍了复活节彩蛋;第 四单元介绍了餐后打包说法;第五单元介绍了儿童节; 第六单元介绍了几个常见的标志牌用语。还特别重视让同 学在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍 中华民族的优势文化保守，真正实

22、现跨文化交际。5、融合学科内容同学学会英语不只是为了满足人际交往的需要，也是 为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。教 材根据学会求知的基本精神，十分重视在学习内容上 与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要了解的最敢 兴趣的，最易学会的最普和价值的，与日常生活联系最紧 密的学科知识内容，融入到语言资料中，使同学在学习英 语的同时，也能够接触到自然、科学社会和文学艺术等方 面的基础知识，协助他们认识和了解我们赖以生存和发展 的这个世界。四、内容和目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字 母。能听、做6个tpr”活动；能学会2个小

23、制作；三年级共有学生多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这 些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓 厚的兴趣。三、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使 用，是人民教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团 合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材 是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语 教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、 开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写 体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种 国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形 成了本套教材特有的编写体系。同时，

24、有吸收了当今国内 外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论 和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我 国小学英语的外语教学模式和教学方法。能唱8首歌曲;能听、说、唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学方法建议（一）会话教学会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的 形式出现。目的在于分散教学难点。循序渐进，便于扮演。 三年级儿童的特征是爰玩，好表示自身。因此，用扮演和 游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最适当的。（二）词汇教学同学用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这 样有利于记忆和开展课题的讨论。

25、在词汇教学中应注意以下几点：1、巧用实物，头饰和卡片。2、融词汇于会话教学中3、充沛发挥tpr活动的优势4、注意示范教学单词的发音（三）字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英 语学习的基础。学好26个字母以后的发音，拼读和记忆 单词都起着至关重要作用。每单元出现5-6个字母，每个 字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供同学在听说 例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在字母教学中，教师应注意以下几点：教学字母的发音：字母的发音直接涉和到单词的发音。教字母前，教师 首先要多听录音，纠正自身的发音。在课堂中同学仔细听 录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的同学示范领读, 协助同

26、学纠正。指导字母的书写：教师应充沛利用卡片，投景多媒体等多种教学手段。 让同学仔细观察字母的笔画笔顺，如：大写自身H的正确 的书写笔顺;小写字母正确书写笔顺是同学往往会依照汉 字笔顺写成;一旦形成习惯后，便难以纠正，这直接影响到 以后单词，句子的连写和书写态度。用游戏促进和巩固对字母的记忆（四）、歌曲和歌谣教学用书中共有8首歌曲和7首歌谣。要使歌曲和歌谣真 正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用。应该注意以 下几点：在每节课中渗透；灵活运用于各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。（五）趣味故事教学每个单元C局部的趣味故事不只仅给同学带来乐趣, 更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的

27、 作用（六）阶段复习阶段复习由趣味性活动组成，这也是本教材的特点之-,会话扮演活动;词汇复习的趣味活动;评价活动。六、课时布置略人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇5一、学情分析小学从三年级开始开设英语，面对着本班多名学生。教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学 生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重 点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践 性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的 进一步学习或终身学习奠定

28、基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培 养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度 的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透, 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学 习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利 过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目标L能听、说、读、写英语字母AaZz,并能按字母 顺序背诵、默写二十六个字母。2、根据实物、图片说出所学单词要求读

29、音正确。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。音。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点教材重点：L能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。五、方法措施1、考虑到小学生好动爰玩的特点，以活动为课堂教 学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中 学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形 式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教

30、手段，多媒体课件相结合，培 养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书 写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇6一、教学方向三年级（一）班60人（二）班55人。上学期大部分学生 掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是也有一部 分学生对学习英语有一定的困难。本学期在激发学生学习英语兴趣的同时，加强学习英 语的能力。课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力; 培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、 语调基础。二、提高教学质量的方案1 .利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强

31、 化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。2.坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件 让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学 生都有开口说英语的机会。本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践 性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的 进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培 养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度 的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透, 让学生通过英语学习来获得其他学科的知

32、识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次 的学生的需求。3 .注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语， 使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领 会意思，理解内容，提高听力理解能力。4 .抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固, 查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习5 .课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项 英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。6 .复习中进行模拟检测。指导学生学会审题、认真审 题、学会听题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥 应有的水平三、本册教材的重点难点26个字母教学（字母教学是重中之重），会话教学和词 汇教

33、学。难点：1、字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发 音和学会用正确的书写体形式来书写字母；2、会话教学，学生能在相应的情景下学会说相应的 话来进行简单的交流。会话教学主要句型：unitl :Where are you from ? T m from .We have a new friend .Unit2This is my family .Who s that man /woman /boy/girl?He s/she s my.Unit3How many .can you see? I can see.How many .do you have? I have .Unit4Do yo

34、u like .? Yes z I like. No , I don t like.What about .? Yes z please! like.very much.are.Let s have some .certainly.Unit5Where7 s .? It s in/on/under.Let s play a game .Excuse me , can I use .? No problem.Here youUnit6Look at the elephant.It, s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rab

35、bit, it has long ears.The giraffe is tall. The deer is short.四、学期教学进度安排周次教学内容周次教学内容1 始业课 unit 1A 10Unit4BC2 Unitl A unit IB 11 Unit 5 AB3 Unit 1B.C 12 Unit5BC4 Unit 2 A.B 13 Unit6 AB5 Unit 2 BC 14 Unit 6BC6 Unit 3A.B 15 Recycle 27 Unit3BC 16 Final revision8 Recycle 117 Final revision9 Unit4 AB 18 Fi

36、nal exam人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇7一、学生分析三年级学生经过上半年的学习英语兴趣较为浓厚，掌 握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面 比较大，这学期的新生又较多，大概有7,8个学生都没 有学习过英语，需要多费力些。二、教材分析教材是广东省开心GOGO版本的，本教材内容包括 常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使学生达 到教学大纲规定的小学英语初级水平。U ”练按音标规则拼 读和拼写单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、 语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句 子。课本有丰富的歌曲、游戏活动，要求学生用读和写的 方法来学习英语

37、，来逐步培养学生读写英语的能力。会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完 成简单的英语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了 很大的提高，单词量较多，既要会说又要会写。正确有力 地把握教材、处理好教材成了关键的关键。本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间， 季节本册教学难点：单词的掌握和几种固定句型的运用。三、教学策略及采取的措施教学策略1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良 好的学习习惯。2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近, 注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。3、采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利 用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优

38、秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。4、搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。5、充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣 味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。6、开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学 习兴趣,激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲 比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。采取的措施L语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、 归纳法让学生从中感知并认识英语的语法现象。2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使 语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。3、增加教材之外的视听材料，精心设计英语教学情 景，让学生在情景中学，又在情景中用，4、利用图片、

39、动作、实物等直观手段呈现并学习新 的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则 认读单词的能力。5、用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇8时光荏苒，转眼新的学期又开始了。德育是学校教育 最重要的一个方面，开展好德育工作至关重要，它将影响 学生的一生。下面，我就将德育工作做如何渗透到英语教 学工作中进行说明：1、协助班主任老师做好学生的教育工作，发现问题, 积极帮助他们。在对学生进行教育时，要以爱”作为教 育学生的出发点，坚决杜绝使用罚站等体罚手段教育学 生，建议采用讲道理、说服教育和让学生写认识”的方 法相结合，通

40、过老师充满爰心的教育，引导学生从思想深 处认识自身存在的问题。2把德育工作渗透到教学中7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学 习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利 过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂 内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在 活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。第一单元重点是will的将来时使用。谈论预测未来。 引导学生展开想像的翅膀，畅想美好的未来。第二单

41、元学习情态动词should的应用。话题是围绕 讨论生活中遇到的问题，学习如何给出合理的意见。培养 学生关心关怀他人的品格。第三单元围绕过去进行时，讨论UFO的话题。本单 元可以让学生开阔视野，对神秘的宇宙和神奇的地球以及 地外空间的憧憬，提升学生学习英语的兴趣。第四单元学习英语中的直接引语和间接引语，培养学 生语言表达能力。第五单元学习用if引导的条件状语从句。谈论参加 派对。使同学们了解美国人的生日聚会的气氛。可以举办 聚会，增进同学间的友情。对现在孩子铺张浪费，讲排场 的行为加以讨论和纠正。懂得感恩，感谢父母的养育之恩, 家人朋友的呵护与帮助之情，国家与社会的培养。第六单元学会用现在完成时

42、讨论爰好。让学生互相交 流思想，号召学生动脑动手使学生更加热爰生活。第七单元学习礼貌请求和对待别人的抱怨时如何表 示歉意。中国人素以文明礼仪之邦而著称，西方人也同样 注重文明教育和人际关系。因为沟通的技巧不仅代表个人 的受教育程度与素养，也能现实国家的文明水平。培养学 生讲文明懂礼貌的品格第八单元谈论收送礼物。建议学生不要铺张浪费，用 自己的心意对亲人朋友表达美好的祝愿。第九单元继续学习现在完成时的表达，谈论曾经去过 的有趣的地方的经历。了解迪斯尼乐园，拓宽学生的视野。第十单元围绕如何与陌生人展开谈话，即礼貌又不涉 及他人隐私。向学生多介绍中外语言交际的文化冲突，使 学生多了解英美文化，促进学

43、生学习英语。中国自古以来就是文明礼仪之邦，外国人也特别看重 礼貌礼节。通常从一个人的言行就能看出他的品德所以我 们中学生学习英语使用英语时也要注意表达的礼貌礼节。人教版小学三年级英语2023-2024学年下教学计划篇9一、指导思想本学期我们将继续认真贯彻全国基础教育工作会议 精神，进一步深化小学英语课程改革，确立“以人为本 的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研， 深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索英语教学 规律，及时总结、推广教学经验。在课程改革的实践中， 激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水 平和研究水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学 生的终身学习和

44、发展打下良好的基础。二、主要工作(-)加强理论学习，提高整体师资水平1、以理论为指导，学习教学新理念，探索教学新方 法。本学期我们将继续深入学习课改理论和英语课程标 准，明确小学英语教学的基本任务及语言技能、语言知 识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面对小学阶段 提出的一、二级目标的内容。同时，我们还要认真学习教 育教学理论，系统地学习一本现代外语教学的理论书以及 报刊杂志上教学改革的经验文章，来不断提升教师的教学 理念，从而探寻改革课堂教学模式，提高教学效益的途径 和方法。要遵循现代语言教学的理念，在教学中突出语言 的交际性和实际性，要设计大量形式多样、情景真实、语 言自然、趣味性强的语

45、言实践活动，使学生感悟语言、活 跃思维、展现个性、发展心智、拓宽视野，从而形成初步 运用语言进行日常交流的能力。2、加强自身素质的提高。现在小学英语已经摆在了 基础教育的重要地位，小学生的英语学习程度直接受到教 师自身素质的程度的影响。如：教师的语言基本功(包括语 音、语调)、教师的教学基本功等，这些对我们小学英语教 师提出了很高的要求，所以我们教师要严格要求自己，多 学习，多思考，多研究，为学生的可持续发展打下扎实的 基础。3、发挥英语教研组作用，抓好校本培训和校本教研 活动。我们教研组一方面要加强学习，另一方面要积极参 与学校的教研活动，教师间共同协商、互通有无，同年级 教师间统一进度、统

46、一教学内容、统一练习。加强集体备 课功能，相互听课，经常探讨小学英语有效教学，坚持课 后的自我反思，自主成长。发挥骨干教师的示范作用。(-)开展有效教学工作，提高教学质量1、认真学习教材内容，提高备课质量。备课前要认 真钻研教材，分析教材，明确教学目标，了解教学内容。 同时还要考虑学生的实际水平和理解能力，因材施教，突 出以学生为中心。教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺 术性、科学性和创造性。在教学工作中，教师要相互交流、 相互帮助，研究和分析教材，遇到困难共同解决，积累教 辅资料，学习和探索心的教学方法和手段，团结合作。2、开展丰富多样的教学活动，提高教学质量。本学 期，为了英语的课堂教学能更加有效的开展，个别班级每 星期多了一节英语活动课。教师要开展多种形式的教学研 究活动，根据小学生的认知特点，探索学生学习英语的规 律和有效形式，倡导任务型的教学模式。教学中要激发学 生兴趣，调动学生动机，培养学生意志，树立学生信心。 首先，营造轻松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师 生关系，尊重学生，平等对待学生;其次，通过听、说、读、 写、做、唱、游、画、演等多种活动，让学生在学中玩， 在玩中学，保持英语课堂的趣味性;再次，以有意义的教学 内容激发学生的兴趣，以恰当的教学要求调动学生的参与 热情，以积极的评价使学生产生成就感