阅读复习理解句子(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上体会句子的含义六年级阅读复习课教案教学目标：复习体会句子含义的方法，帮助学生准确、深入体会句子的含义。教学重点：对体会句子含义的方法进行回顾和梳理，帮助学生进一步掌握体会句子含义的方法。教学难点：灵活运用体会句子含义的方法，体会句子的深层含义。教学设计：一、导入上课之前，老师想在我们班做一个小调查，你平时做哪些语文题会得心应手、正确率高呢？那么相反，做哪类题会比较没有把握，或是一筹莫展呢？看来阅读题成了大多数同学学习的拦路虎。有句话说得好：明知山有虎，偏向虎山行。今天老师将和大家一起走进阅读的复习，与这只“大虫”过过招，大家有没有信心？（板书：阅读复习）同学们都知道，

2、文章由段落构成，段落由句子构成。所以，理解句子是读懂文章的基础。这节课我们就来复习如何体会句子的含义。（板书）请大家一起来读一读本课复习的重点“体会句子的含义”。二、复习体会句子含义就是要领会句子没有明说的意思、感情或思想。怎样体会句子的含义呢？你有什么好办法吗？1这个句子大家一定印象很深刻：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是什么意思？你是用什么方法理解的。同学们抓住了“固”、“或”、“于”等词语来理解，我们可以把这种理解句子的方法叫做“抓住关键词”。2句子要理解其字面的、表层意义比较容易，而理解其内在的、深层的含义则比较困难。因为有些句子意思含而不露，话中有话，所以我们在阅读时

3、就要多思考，作者的言外之意是什么？同学们都喜欢很安徒生的童话吧！请一个同学读读这个句子：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 读完这句话你明白了什么？你是怎么知道的？你体会到了什么？我们在体会这个句子含义的时候，目光不仅仅停留在这一个句子上，而是纵观全文。我们可以读一读前文，看一看下文，再说出自己的体会。这种理解句子的方法，我们可以把它成称为什么呢？联系上下文3“联系上下文”是我们常用的理解句子的方法之一。要做到深入理解句子的含义，有时还要分析语句的时代背景。比如这个句子： “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这个句子怎么理解呢？它的字面意

4、思是什么？“黑洞洞”指什么？“碰壁”又指什么？我们可以结合鲁迅先生当时所处的社会背景想想。这种理解句子含义的方法，我们可以称为联系时代背景4我们在阅读时，往往会读到一些引人深思，给人以启迪的句子。比如这句话：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。你是怎样理解这句话的？你会想到些什么？人会遇到哪些不确定？在生活中遇到困难、打击、挫折，我们该怎么办？我们在理解这个句子的时候想到了生活中具体的事例，你想把这种方法称为什么呢？联系生活实际5真是“众人拾柴火焰高”呀 。通过刚才的交流探讨，我们总结出了四种体会句子含义的方法，它们是齐读板书。读得很整齐

5、，很响亮。当然，老师更希望大家能学以致用。三、运用1.在平时的阅读中，哪种方法你用得比较多？在很多课文的课后，安排有体会句子含义的习题。接下来同桌之间相互交流，说说你用哪种方法理解了哪句话？注意说清楚：哪篇课文中的哪句话？你用什么方法，体会到了什么？2.相信同学们在刚才的交流中，对这几种方法有了进一步的认识。这些方法能帮助我们深入体会句子的含义。下面分组开展学习活动，老师这里有4个句子，每组读一个，读完之后组运用刚才发现总结的方法，小组内交流：你用什么方法，体会到了什么？分组学习结束后派代表发言。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，一把小转椅，一盏台灯，如此而已。在

6、法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。四、总结怎么样？这些方法是不是对体会句子含义有帮助？我们再来读一读，记住这些好朋友的名字吧。当然，体会句子含义的方法还有很多，只要同学们善于动脑，灵活地运用各种方法，对文章中的句子，一定会有准确的理解和深入的感受。希望同学们今后的学习，也能像今天这样，举一反三，触类旁通，这样一定会扫除学习中的各种拦路虎。五、作业请同学们阅读课本第159页狱中联欢这篇文章，读完后用波浪线画出你认为含义深刻的句子，运用今天归纳的方法体会其中的含义，并在句子旁写下自己的体会。板书设计：体会句子的含义抓住关键词联系上下文联系时代背景联系生活实际专心-专注-专业