高中地理教学计划〔24篇〕.docx

《高中地理教学计划〔24篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理教学计划〔24篇〕.docx（80页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中地理教学计划优选24篇高中地理教学计划 高中地理教学计划优选24篇 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。相信写教学计划是一个让很多人都头痛的事情，以下为我整理的高中地理教学计划优选24篇，希望对大家有所帮助。 高中地理教学计划1 一、指导思想 本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，讨论人地关系中“地的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学经过中，

2、并逐步树立起“人地协调发展的思想。与此同时，把握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生怎样运用现实世界的境域性知识，解决有关地理的重大问题。使地理学习做到学有价值、学以致用。 二、教学内容 高中地理必修1第一至5章。 三、学生知识现在状况分析 1、由于部分学校初中阶段忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限、知识面窄，对地理学习存在陌生感和恐惧感，同时又对新生事物抱有很强的好奇心。 2、学生对地球运动这一部分的学习会存在很大难度。就其原因是地球运动中要求学生具有很强的空间思维能力，而与之配套的物理和数学等学科的内容知识还未学到，无形中加大了学生学习这一部分的

3、难度。 3、地理学习的兴趣不浓，方法机械。很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。 4、地理思维能力缺陷。自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线式形式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。 四、教学措施 为更好落实学校教学目的，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习经过和学习效果两个方面着手来进行教学。 1强调学习经过，培养良好习惯。 结合我校学生的实际，要求

4、学生落实基本的学习经过及课前预习，课堂高效听讲，课后温习整理三个基本环节。 课前通读教学资料，独立完成配套教学资料的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑做好准备。 上课时，活跃考虑，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。 课后再次通读教学资料，整理课堂笔记，十分是对预习经过出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教学资料的自测自评试题。 2落实活动实践，激发学习兴趣。 结合人教版教学资料的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教学资料活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、施行，十分是学生活动的指导和成果的展示

5、工作，在一定层面上让更多的学生介入进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极考虑，鼓励学生努力学习，使兴趣更浓厚。 3注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的温习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。优选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。 4研究教学资料和教法，提升业务素质。 新课程改革的大背景下，教学资料只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教学资料挖掘其有效性和分析“活动、“阅读的针对性，合理选“材。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学

6、资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教学资料本地化、通俗化，与学生在学习和认识经过中到达共鸣。 本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 高中地理教学计划2 一、指导思想 坚持的教育方针，坚持教育“面向当代化，面向世界，面向将来，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。 地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生构成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。 二、高一上册地理总体

7、教学目的 1、学生获得比拟系统的自然地理基础知识。 2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判定和评价。 三、本学期教学任务 完成高中地理上册教学。 四、教学资料分析 高中地理上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、宏大的系统，它不仅与宇宙有密切联络，还与地壳下面的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共四个单元： 第一单元“宇宙中的地球主要让学生了解地球在宇宙中的

8、运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。 第二单元“大气主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的构成有着密切的联络。气候的构成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的本身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“陆地和海洋主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第四单元“自然资源和自然灾祸是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活

9、动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有毁坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾祸。比方气象灾祸：台风；地质灾祸：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾祸。 五、详细措施 1、认真钻研教学大纲和教学资料，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。 2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例，充分利用教学资料中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地把握基本知识和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。 4、要求

10、学生积极介入社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。 高中地理教学计划3 高中地理学习共三年时间，高一阶段主要目的是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目的是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学计划如下： 一、在备课方面 认真备课，不但备学生而且备教学资料备教法，根据教学资料内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在

11、课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识重点，归纳成集。 一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如在讲授时间计算的时候，这课教学难度比拟大，针对高一学生他们不容易明白。为了上好这堂课，咱们要认真研究了教学资料，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，最好为此准备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。授课时就胸有成竹就会让学生能够更容易理解和接受。 二、在教学方面 课堂教学是核心。课前，认真的钻研教学资料，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位

12、、作用。和同组的教师共同讨论教学资料中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，都要注意及时把握学生的反应信息，不光教授他们知识，更要激发学生的学习兴趣。 加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分要注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。成就感是培养学习兴趣必不可少的要素。 三、培

13、养学生的学习习惯 在学生的学习习惯培养中，应鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，能够通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们构成竞争，不做学习的懒人。这对激发学生的学习兴趣起到了较好的效果。 四、后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，应注意一帮一的效果，在学习兴趣上，要在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自自信心，使学生敢于回答以下问题，乐于考虑。在学生中，开展相互帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星的奖励。在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用本人的方法慢速度学习，逐步进步。 五、提高本身学习方面 在平常

14、的教学工作之余，老师应坐下来的时间，静静地考虑教育教学中出现的问题，考虑学生的成长问题，考虑教学方法、教学策略，反思教学结果，积累教学经历，品味工作中的苦与乐，培养本人的教学激情，积极向同行老师学习，扬长避短，多订阅教育、教学的相关资料，提高本人的业务水平，主动听课、评课，找出差距，弥补缺乏，建立健全本人的教育、教学框架。知识无止境，为了孩子们的那双清澈的眼睛，为了本人的那颗跳动的心，咱们要不断地去努力，让教学变成本人的艺术。 高中地理教学计划4 课标分析 本节课标要求：“运用地图，归纳世界洋流分布规律。分析如下。 地理学习应落实到地图上，应充分利用图3.5“世界表层洋流的分布和图3.6全球风

15、带和洋流形式。通过教学资料“活动，结合图3.6，了解洋流形式的构成。通过阅读图3.5，结合读图考虑题，初步归纳世界表层洋流分布的一般规律，即分别以副热带海区为中心和副极地海区为中心的大洋环流。其中，南半球高纬度地区没有构成大洋环流，而是构成连续的西风漂流和南极环流。 在阅读“世界表层洋流的分布图的基础上，再把世界表层洋流的分布形式化，加强对世界表层洋流分布规律的把握。 不要求学生记住各洋流的名称，但需要了解不同纬度大洋两岸洋流的性质暖流或寒流，为后面分析洋流对地理环境的影响奠定基础。 教学资料分析 本节内容包括世界海洋表层的分布和洋流对地理环境的影响两部分。与旧教学资料相比，删减了海水运动的形

16、式、洋流的构成的部分内容，总体要求相对降低，但对洋流分布规律的要求却相对提高。 教学资料先给学生洋流的概念以及洋流根据性质的分类，讲明洋流的主要成因盛行风。接着给出图3、5世界表层洋流的分布，让学生读图考虑洋流的分布规律和原因。最后，结合图3.6全球风带和洋流形式，归纳、总结洋流的分布规律。 教学资料的编排顺序、课标要求与学生认知规律存在一定“矛盾，可重组教学的顺序在了解基本概念的基础上，先结合图3、6全球风带与洋流形式，简单分析洋流的构成经过。接着，结合图3.5世界表层洋流的分布，让学生读图考虑洋流的分布规律和原因，即不将结果简单抛给学生，而是让学生在老师的精心步步启发和引导下逐步分析、推理

17、、判定，并作出结论，然后老师简评、补充、总结，循序渐进。 洋流的构成和分布，可采用图文结合的方式，并联络第二单元全球风带的分布，边讲解、边画图，简单推导全球洋流的构成经过，最后以图形为基础，概括、总结出洋流的分布规律。 学情分析 初中地理没有涉及洋流的知识。但是，学生通过对课外知识的阅读，了解有洋流这一地理现象的存在。针对这一事实，在设计时应让学生充分阅读“世界表层洋流的分布，把握世界表层洋流的分布。 学生对故事比拟感兴趣。可选取“鸭子舰队的故事，吸引学生注意力，激发学习兴趣。 学生学习本节内容时可能碰到的障碍：通过地图归纳洋流的分布规律不知该怎样下手、怎样表述，洋流的主要成因的分析找不到突破

18、口。 三维教学目的 根据对课标、教学资料内容的分析，结合地理学科的特点和学生的特征，根据地理新课标的要求，确定三维教学目的如下。 知识和能力目的： 把握洋流的主要成因，根据全球风带的分布，能初步分析讲明洋流的构成及分布规律。 经过与方法目的： 1、根据全球风带的分布，能画出世界表层洋流分布的形式图； 2、根据给出的学法指导，分析、归纳出表层洋流的分布规律。 情感态度与价值观目的： 培养用一双“地理眼看待周围的地理事物和现象的地理思维。培养物质是运动的、运动是有规律的辩证思维。 教学重点 洋流构成的主要动力、洋流的性质分类及世界表层洋流的分布规律。 教学难点 世界表层洋流的分布规律。 教学方法：

19、 读图分析归纳法、讲授法、多媒体辅助教学法、小组合作学习。 教具准备： 多媒体平台、自制课件、学案。 课时安排： 1课时 教学经过 事发地点在北太平洋中部海域，“鸭子舰队怎么“入侵夏威夷、阿拉斯加、白令海峡，甚至大西洋海域的加拿大、美国的东海岸、英国等？引出矛盾。 【生】洋流 【师】好！这就是我们本节课要学习的“第三章第二节大规模的海水运动。 设疑导入，激发兴趣，引出大规模的海水运动洋流。 【师】请同学们打开教学资料57页，本节课我们主要学习世界海洋表层洋流的分布。请同学们结合学案的提示，阅读前三个自然段，找出洋流的概念、洋流的分类以及海水运动的动力。阅读完能够举手回答。 【师】谁来讲讲。 【

20、生】 【师】很好！请坐！在洋流的概念中，有几个本文关键词语，你捉住了没有？第二位同学，你觉得哪些词语比拟关键？ 【生】 【师】好，常年的、沿一定方向、大规模。洋流具有非常大的规模。比方：墨西哥湾暖流的流量相当于世界陆地径流总量的20多倍。 让学生看教学资料57页的内容，从教学资料对洋流定义的描绘中找出概念中的本文关键词语。老师展示本人的本文关键词语，供学生参考。引用“墨西哥湾暖流的径流量可达世界陆地总径流量的20多倍这个例子，加深学生对概念的理解。 【师】根据性质，洋流能够分为寒流和暖流两种类型。其中，暖流是？ 【生】 【师】一般来讲，较低纬度地区气温较高？较高纬度地区气温较低？所以，一般来讲

21、，暖流也就是从较低纬海区流向较高纬度海区的洋流？ 【师】好！俗话讲：人往高处走，水往低处流。在平整的海平面上，海水怎么会流动？ 【生】盛行风！ 【师】好，盛行风！在盛行风的吹拂下，表层海水随风漂流。表层海水会带动下层海水流动，最终构成规模很大的洋流。洋流的方向与盛行风的方向一致。 学生通过阅读，在教学材料上找出基本概念，老师小结、强调关键部分的理解 【师】同学们还记得地球上有哪些全球性的盛行风？请同学们看到学案，图中椭圆内表示均一的海洋，椭圆表示海岸线。请在左边全球风带形式图中，填写六个风带的名称？ 【师】好！谁来讲讲全球风带分布情况。 【生】风带。 高中地理教学计划5 一、指导思想 认真贯彻

22、全国基教会议精神，进一步施行素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大老师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，加强自信和能力。并从老师的知识更新、方法转变等方面展开了屡次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理老师的教育教学思想目的、态度方法都有了根本改变。 地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只要引导广大地理老师深化学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现在状况。要认真学习新课程标准，深入理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教学资料的教育教学培训，帮助每一位老师进行新教学资料的备课，把握教

23、育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广大地理老师深化钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才“博大精深，实现从“教书匠向“教育家的转变，提高吴江的地理老师整体素质。 深化课堂认真听课，为广大地理老师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目的；能不断地改良方法和措施，提高效率。建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高老师业务的有效手段。 二、主要目的： 1、以新课程标准的施行为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲学“灌学到“导学的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，进而到达

24、提高教学质量的目的。 2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感悟地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反应都需要新的教学手段的使用。 3、积极有效地提高地理老师的教育教学能力，培养一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动提高广大地理老师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。 4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置

25、上，使它与教育教学实践密切结合，并实实 在在出成绩出效果。 5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探索一些方法和思路。 三、详细工作高中地理教研活动。 高一、高二年级教研活动： 地点：黎里中学开课教师：丁金菊、钱明霞。 活动的主要目的：改革高中地理的教学方法和手段，用下面几种方法： a、由学生来选择学习方法进行学习。 b、进一步讨论网络课的开展。 c、研究怎样把教学材料知识与当地实际结合起来，提高学生的知识运用能力。 高三年级教研活动： 研究新高考方向；制定新教学内容和温习方法；统一教学难度、深度与详细目的。 地点：开学后定。 配合苏州大市高中地

26、理必修内容的评课活动做好准备。 2、初中地理教研活动： 以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。 建立初中教研网络：各校选派一名地理教师参加历史与社会的地理部分培训。成为学校学科联络员。 各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮土林、金卫星平望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英 3、课题研究工作的推广： 苏州市地理课题已经结题，起揭题报告遭到苏州市有关专家的一致好评。在此基础上，我们要认真做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。吴江市级课题也将结题，要把已经获得的经历展示出来。并且进行推广。高三信息搜集、沟通活动：要认真分析新的高考特点

27、，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的温习方案。 高中地理教学计划6 光阴流逝，从xxxx年9月2日正式上课，到xxxx年1月17日上课结束，这一个学期光阴很快就过去了。本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。与此同时，区对于今年新进老师实行“导师制给了我更多学习和研究教学的时机，这也是我梦寐以求的。 一关于高一教学工作总结 高一六个班的地理课进度一致，上到第三章结束，其余内容下学期再上。本学期基本完成了教学任务，期中和期末成绩整体较好，但也存在一些问题。 教学工作成绩、成长： 1、能认真备课，期中考试以后采

28、用了多媒体教学，上课实效性大为加强； 2、基本上每周都去听导师的一节课，并与导师沟通学习心得；来听我3次课，每次听完课都进行了点评，受益匪浅。 3、本学年出了一次高二期中考试卷，一次高一期末考试，顺利完成任务，并在出卷经过中加深对知识的把握和理解。 4、教学基本功大赛，荣获二等奖。 教学的缺乏之处： 1、学生的同步的作业没有能及时、全面评讲； 2、对学生的指导和管理尚未欠缺，离学生理想成绩存在距离。 将来努力方向： 1、要很好地备好课，很好地采用多媒体白板教学，达成高效课堂； 2、必须拿出有限时间对学生的作业进行评讲； 3、狠抓实效，加强对学生的管理，在学生基础比拟差的情况，抓基础知识、能力的

29、落实； 4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本，以及进行课题研究，做一个研究型老师。 二关于高三的教学总结 限于学生的基础、态度、能动性，本学期高三我只带到必修1第三章结束，高三将只能进行一轮温习。本学期教学经过中，能做到认真备课，认真上课，但本学期计划中的做五三题目等没有能完成。给学生上的课，创新缺乏，只能停留在按部就班。 下学期将认真研读考试讲明，认真做好温习工作。 三关于公开课的总结 1、校级公开课：没有进行，下学期将补上。 2、高三公开课：可再讨论选修课等，整个安排视情况而定。没有进行。 3、教学基本功大赛，即凸显多媒体整合技术的比赛，荣获二等奖。 以上为本人xxxxxxxx学年第一

30、学期的教学工作总结，基本完成各学段的教学任务，并让学生获得满意成长与成绩；在高一教学中有所领悟，继续在进步之中。希望本人在下学期能够花更多时间和精神用于教学，愿本人收获更多成功和喜悦。 高中地理教学计划7 一、总体目的 以地理教学大纲为根据，以现行高中地理教学材料为依托，要求学生初步把握地理基本知识和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维能力；初步把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；加强爱国情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 二、教学要求： 1、加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识概念、原理、规律的教学。把知识点落实到教学材料中、地图中，做到章节过关，不

31、留死角。立足于地理学科的基本原理和规律，培养学生检索信息、应用信息，分析和解决地理问题的能力。 2、加强地理学科的专业语言地图的教学，培养学生的空间思维能力、逻辑思维能力； 3、加强学与用的有机结合的教学，理论联络实际，培养学生运用知识分析、评价、论证明际问题的能力。 4、加强教研活动，提高教研质量。各学校必须集体备课，充分讨论，优化集中，提高教学、教研水平，提高地理课堂的.教学效率。 5、教研活动安排： 十月份参加全市优质课比武、优秀教案和优秀论文的.评选。 参加市三次质检质量分析会。 20xx年4月上旬召开高三地理温习备考研讨会。 三、教学安排 高一 上学期、 时间教学内容、 期中前高中地

32、理上册必修第一单元 期末前高中地理上册必修第二单元 下学期 时间教学内容 期中前高中地理上册必修第三单元 期末前高中地理上册必修第四单元 高二 上学期 时间教学内容 期中前高中地理下册必修 期末前高中地理选修一、世界地理、 下学期 时间教学内容 期中前中国地理 期末前高中地理选修二、期末温习 高三 时间温习内容 7月10日补课完，上完温习高中选修二 9月19月30日世界地理 10月1日11月20日中国地理 11月21日12月31日高中地理上册必修 元月1日寒假补课放假高中地理下册必修 春节后补课第次质检前高中地理选修一 第次质检后4月30日专题温习 5月1日5月15日地理学科内热门专题温习 5

33、月16日5月25日文综温习 5月26日6月04日地理学科内重点知识回首 高中地理教学计划8 一、指导思想： 立足于当代教育理念，以校长室和教务处的教学安排为根据，以创设自主学习教学特色为目的、切实提高课堂教学效率为中心，树立全新的教学观念，努力探索符合学生个性特点的教学方法。以人为本，加强学法指导，加强学生自主学习的能力，让学生学习对生活有用的地理和对终身有用的地理；培养学生的实践能力和探究意识。 二、工作目的： 1、学习：学习高一课程改革的课程标准和相关的理论心得文章。以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性发展和可持续发展。实现“为孩子的一生负责的办学目的。 2、备课：认真备课

34、明确教学目的教学任务，课前还要充分了解学生。启发和加强学生学习地理的兴趣、方法、能力，让课堂焕发生命活力。全面提高课堂的效率。 3、进修：积极参加各种业务进修，尤其是结合本学科的教改良修活动。 4、沟通：加强同年级、不同年级、不同科目之间的教学经历沟通与探究；加强与区内他校之间的沟通与联络，汲取他校尤其是对课程改革和会考、高考考得好的学校的成功经历。 5、教研：继续推进自主学习、研究性学习、课题开展的实践与探索，力求更上一个层面。 6、青年老师积极参加区、校教学公开课的展示活动。 三、工作计划 本学期制定工作计划如下： 一不断更新教育教学观念聚焦课堂、提质增效 加强学习意识，夯实理论功底，积极

35、学习高中地理课程，及时了解本学科最新发展动态和研究方向，用当代教学理论指导实践，逐步实现由经历型老师向研究性老师转化，对课堂教学、多反思、多研究、多总结，多写教学反思及论文。结合当下的教育发展趋势，不断转变教学观念，用新课程标准指导教学实践，充分发挥学生的主体作用，大力提倡自主学习和研究性学习，及时总结经历，努力提高全组老师的业务水平。 二扎扎实实地抓好常规工作： 1、加强备课组活动，每一次活动力争做到有的放矢、内容充实，提高集体备课的实效性和针对性。通过集体备课，构成一体化的校本资料。 2、提倡合作备课，规范教学行为。每上一堂课之前，都要认真钻研教学大纲和教学资料，把握教学内容中的重点、难点

36、，商讨突破教学重点和难点的手段、方法，然后根据各班学情备好每一堂课。同年级老师明确分工，轮流备课、制作课件，力请教案与课件的统一，资源分享。 3、配合教诲处搞好教学常规检查。根据学校对教研组工作的安排和要求，加强对本组老师的教学常规检查，力争上好每一堂课，课堂上注重科学的教学方法、教学手段，探索合适小班的教学方法。课后认真地批改作业，精心辅导学生。 4、以课堂为中心，加强组内老师互相听课，听后及时总结，多提改良意见，大家扬长避短，共同进步。 详细工作及时间安排： 1、每两周一次校内教研会；根据区上安排，按学年组老师参加区上和市上的地理教研会。 2、在高一和高二、高三年级开学进入稳定教学工作后，

37、在三月下旬逐步展开各年级的同课研究工作；尝试在高二年级邀请有经历的高三教师示范和同课研究。 3、在半期考试结束后，针对半期考试，开展一次各年级的试卷分析工作。 4、积极参加校内的新课程建模工作，根据学校安排的详细时间，作一次组内建模研讨会，与同课研究结合起来，尝试推出本学科的新课程参赛老师。 5、本学期每位教师组内听课的节次应大于15节。 6、根据学校的安排，做好组内的教学备改情况检查。 备改要求：新老师应有教学详案，老老师应有教学简案。每位老师力求打造一至二个展示性的好教案。高一年级文科班平均每周布置和批改两次作业；高一年级理科班平均每周布置和批改一次作业；高二年级平均每周布置和批改两次作业

38、；高三年级平均每周布置和批改两次作业。 四、针对高考，收集信息、分析学情，提高课堂教学效率。 1、注意收集和研究高考信息。钻研教学资料，研究命题方向；加强对学生的学法指导和解题思路的培养，搞好模拟测试及试卷分析，了解学生的实际情况，针对性地解决问题，确保教学效果。 2、提高课堂实效。尽可能让学生在课堂上把握相关知识，教会学生学习方法，备好学案，加强课堂反应，当堂课知识点当堂把握。 3、积极参加市区组织的教研活动。和兄弟学校保持长期的联络和学习沟通，既要积极争取上区公开课，又要虚心听取兄弟学校的教师对新教学资料的看法，教法和对教学资料的处理方法。进一步熟练把握计算机课件操作，争取在区、校开设展示

39、课。 五、发挥学生的主观能动作用，探索地理小班化教学形式。 支撑自主性学习和教学的核心理论是以人为本、以学生为中心的。体如今详细的教育、教学行为中就是以学生为本、以学习为中心的教育思想。我们教学行为的重点应该转移到学这一方面，也就是学生身上，更多的发挥引领作用，强调与学生互动、合作及分享的关系。 高中地理教学计划9 一、学情、教情分析 地理是研究地球外表的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间互相关系的学科。高中地理分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有

40、别于同时也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。高一学生固然在初中接受了为时两年的地理教育，但由于地理不参加中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一学生的地理基础知识和能力异常薄弱。根据我的个人感受，我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见他们基础之差。另外学生还存在自觉学习意识差，独立考虑缺乏，学习兴趣不浓厚等问题，这是我在教学中必须加以参照和改良的地方。同时，我初出茅庐，在教学能力和技巧上存在很多欠缺，在管理学生、调控课堂上的经历几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑以应对。 我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基

41、础较为薄弱。从当前的总体情况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。 二、学科教学详细措施 1、认真学习课程标准和课程大纲，宏观认识整个高中地理课程的内容和特点，改变传统的机械式的教育观念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。我会根据教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经历老师提供的建议落实到位，努力提高本身教学和研究能力，做到优秀教学。 2、“青蓝结对，碰到问题虚心且及时的向老老师请教，充分听取他们对本人教学的意见和建议，及时改良教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教学。 3、集体备课制度有利于迅速的找出本人的问题，并能够充分深化学

42、习其别人的教学长处，弥补本身教学方法和能力的缺乏。学校构建的这个平台我会好好利用，争取早日打造一个新的本人。 4、万变不离其宗，教学中的宗就是教学资料，因而要深化研究教学资料和教法，提升业务素质。教学资料在如今的课改背景中只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教学资料挖掘其有效性和分析“活动、“阅读的针对性，合理选“材。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，使教学资料本地化、通俗化，与学生在学习和认识经过中到达共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 5、课堂教学中强调学习经过，

43、培养学生的良好学习习惯。结合学生的实际情况，要求学生落实课前预习，课堂高效听讲，课后温习整理三个基本环节。在课前让学生通读教学资料，让他们独立完成书本的基础知识梳理。培养学生在独立学习中发现问题和在之后的课堂上及时解决问题的意识。上课时，不断设置情景，增加互动环节，活跃课堂气氛，解决学生问题，切实提高教学效果。课后引导学生温习教学资料，配以辅导资料的学习，稳固所学知识。 6、注重知识总结和测试讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，引导学生对单元知识进行重难点的温习稳固，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。优选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。 高中地理教学计划10 一、指导思想 以新的课程标准和新教学资料、高考考纲要求为根据，努力适应新课程、新高考的要求，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制如德育因素、环保教育，加强教学研究，改良教学方法，提高地理课的整体教学质量，完美完成各项工作任务