青年老师培养总结〔23篇〕.docx

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1、青年老师培养总结优选23篇青年老师培养总结 一、什么是总结 总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料。按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。人们经常对已做过工作进行回首、分析，并提到理论高度，肯定已获得成绩，指出应汲取教训，以便今后做得更好。 二、青年老师培养总结优选23篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下为我为大家收集的青年老师培养总结优选23篇，仅供参考，希望能够

2、帮助到大家。 青年老师培养总结1 经过二年多的师徒合作，张静、刘丽萍俩位青年老师提高很快。2006年中考成绩均名列全县前茅，刘丽萍的语文中考成绩名列全县第二名，并且被评为学校模范老师，优秀班主任，年度考核为优秀。在教学科研方面也获得了很大成就，张静的论文浅论语文课堂教学中的提问艺术在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评选中荣获一等奖，刘丽萍的论文阅读品味是语文教学的关键在本次活动中也获得了一等奖，我的论文老师怎样照顾到班里的“差等生也获得了三等奖，今年三月我的论文关于合作学习的考虑在少年素质教育报语文专刊教研版上发表。这些成绩和收获，我感到特别欣慰，仿fo 看到了又一

3、批优秀的学生正在成长，看到了我们二中的期望，我为他们获得的成绩而骄傲。 在这一年中，除了在常规的备课、讲课等环节上沟通和探索外，我重点指导她们做了下面几方面的工作： 一、从学生管理入手，为学生的学习创造良好的环境，这是全面提高教育质量的关键。 二、从学生的心理着眼，想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习进取性和主动性。 三、从学习理论着手，不断反思教学实际，提高自我的课堂教学水平。 四、从总结经历出发，进行案例分析研究，提高老师的教学科研本事，以提高教学质量，减轻学生负担。 五、从打造精品课开场，引导青年老师不断完善自我，由骨干向名师迈进。 张静、刘丽萍俩位青年老师在我的指导下扬长避短

4、，勤于探索，勇于创新，获得了很大成就。我相信，今后我们师徒合作的将愈加和谐、有效。 青年老师培养总结2 转眼间，我的第一届学生已经开场为中考奋斗了，不知不觉四年的生活就这样过去了，没有感觉本人的变，却感觉学生已经成熟稳重，回过头来慎思本人工作后的点点滴滴，感慨颇多。 踏上工作岗位第一年，不知怎样写教案，站在讲台上又不知怎样把我的知识教授给学生，兼任班主任的我不知怎样处理班级问题，连我本人也开场怀疑当初本人当教师的决定是对还是错，我的自自信心开场消失，当初的激情开场锐减。然而学校的一系列举措将我从彷徨中拉回来。 青蓝工程的适时开展给我们青年老师的成长搭建了平台。在我校每一个青年老师的成长都离不开

5、老老师的帮助和鼓励。和外校相比，有了老老师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。我是幸运的，由于碰到了生命中的一位良师益友袁慧。面对彷徨中的我，袁教师跟我谈心，她告诉我任何成绩的获得必需要经过一个经过，这个经过未必就那么一帆风顺，碰到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当怎样去面对和处理。她的一席话惊醒了梦中人。袁教师开场培养我的自自信心，从知识的梳理到教案的书写，从课下备学生到驾驭课堂，她都悉心指导。这样，我对教学开场有了自信心。袁教师告诉我，它山之石能够攻玉，要多听听老老师的课，于是听课成了我的一个习惯，借鉴不同教师的授课方式、处理教学资料和启迪学生思维的方法，我的课堂

6、开场有了变化。 假如讲青蓝工程是我们进步的平台的话，那么集体备课和研讨课则是为我们青年老师的成长提供了沃土。在全球化的今天，任何领域的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有哪个成绩的获得是仅仅靠个人完成的，这一点在我们地理组上表现尤为突出。地理学科小，人数少，成了我们研究课堂的一个优点，每个周我们都能够凑到一起研究课堂，然后上课观摩，再讨论研究，再观摩，直到我们满意为止。正是这种定期的集体备课和研讨课活动，让我的课堂发生了质的改变，也最终取的入选区级优质课的资格。 正是有了领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻老师得到了很好地成长。我在变，但我心中不变的是我的老师梦。“我

7、想成为一名老师！这个小学就有的梦想，我内心一直坚守的一个追求。 有人讲，梦想的气力是无穷的，它能够给前进的人们以无穷的气力。人生能够没有财富，但是人生不能够没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许。又如一位名家所讲，问问本人是把老师当成了一生的职业还是当成了一生的事业。而我以为老师更应该是拥梦而前，让我们在成就学生的同时也在不断的成就本人，永载教育理想，体现学科价值。 有了理想，我们才能不断学习，不断进取。每一天时时处处都需要我细心的观察认真的学习，随时随地都有很多值得我学习的地方。教学反思一直被以为是老师专业发展和自我成长的核心因素。美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=经历+反思，

8、由此可见教学反思的重要性。听一节课，我们能够借鉴它的优点，找出它的缺乏，写出我们的反思；上一节课，我们更要反思目的达成了没有，教学逻辑能否是从本人的角度设计的，有没有与学生产生共鸣，如何设计才能更好；看一篇文章，对我的教学有没有可借鉴之处。 在新课程环境下，青年老师要加快本身专业化发展，还必须不断创新。记得一位数学教师在讲提取公因式一节时是这样讲的：一位农民有两儿分别叫爱国、爱民，后来又生一儿子，取名爱，不料，三儿子满月时，老农被抓，老农不明白，问原因。就这样，本来很抽象的提取公因式在玩笑中学会了。 作为一名年轻老师，前行的路还很长，需要我们不断学习，不断创新，常怀感恩之心。 青年老师培养总结

9、3 一、青年老师情况简介 基础教学部现有讲师下面职称的青年老师四人，基本情况如下： 陈斌：20xx年毕业于河北大学政治学与行政学专业，法学学士，并正在南开大学攻读政治学专业在职研究生学位。毕业至今4年，一直担任“两课教研室的教学工作，先后讲授过理论、形势与政策、道德修养与法律基础、理论和“主要思想概论等课程。 崔吉荣：20xx年毕业于人民大学社会学专业，法学学士，并正在南开大学攻读社会学专业在职研究生学位。毕业至今4年，一直担任“两课教研室的教学工作，先后讲授过理论、形势与政策、道德修养与法律基础、理论和“主要思想概论等课程。并于20xx年至今担任学院理论研究会指导老师。 武菲：20xx年毕业

10、于重庆大学戏剧影视文学专业，文学学士，并正在中韩合作办学韩国大fo 大学攻读教育行政学专业在职研究生学位。毕业至今2年，一直担任中文教研室的教学工作，先后讲授过应用写作、大学语文、演讲训练等课程。并于20xx年9月至20xx年7月担任计算机工程系05电子商务2班、05软件2班班主任。 杨红：20xx年毕业于河北师范大学汉语言文学专业，文学学士，并正在南开大学攻读中国古代文学专业在职研究生学位。毕业至今4年，一直担任基础教学部的系秘工作，先后讲授过应用写作、大学语文、演讲训练、文学欣赏等课程。 二、培养工作 一思想品德方面 1、加强政治理论学习。 学习新时期和国家的方针政策、法律法规。做好学习记

11、录，认真写出。要求青年品德优秀，政治方向正确，遵纪守法，依法执教，行为端正，为人师表。 2、强化师德建设。 坚持德育从老师开场，以德育德，以素质育素质。我们把师德建设放在工作的首位来抓，强调老师的率先垂范作用。“学高为师，身正为范，老师不仅仅是学生知识上的向导，更是人格上的典范。利用各种时机加强师德教育，如定期召开系部例会，为青年老师担任班主任工作创造条件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事例等，引导他们爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，无私奉献。 3、制定政策，鼓励青年老师自我完善。 近两年我院先后制定了老师职务制度与基本职责、老师教学工作规程、老师课堂行为规范、新聘老师新开

12、课老师试讲制度、新引进青年老师任课前的培训规定等一系列相关政策。我部门以认真学习这些纲领性文件为切入点，对老师的教学经过进行积极引导，抓好评价标准的贯彻与落实。到达了对青年老师进行校纪校规，教育教学常规等内容培训的目的。 4、加强高职院校新的教育教学理论的学习，提高青年老师的理论素养。 使青年老师认识到：时代在发展，我们面临的学习化社会要请教师不仅要有广博的知识，还必须有全新的教育观念与思维方式，才能适应时代与社会发展的需要。要求青年老师真正更新观念，学以致用，把理论学习同本人的教学实践相结合，加强学习的实效性。 5、引导青年老师爱校如家，爱生如子，树立“校兴我荣，校衰我耻的观念，为我院的持续

13、发展奉献出本人的气力。 二业务方面 1、加强业务理论的学习。不断学习先进的教学理论和教学管理经历，强化青年老师对素质教育理论，当代教学改革的认识，促进青年老师进一步转变、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。引导青年老师学会学习，勇于实践，懂得教研，培养擅长进行教学反思的习惯，提高青年老师施行素质教育的能力和水平，提高他们的创新意识。 2、采取师徒“结对子的方式，做好青年老师的传帮带工作。在学院安排下，为青年老师指定一名有教育、教学经历的老师为辅导老师，结成培养和被培养的关系。辅导和被辅导老师的活动以钻研教学资料、研究教法、编写教案、互相听课、评课为主要内容。要求辅导老师主动关心、

14、帮助青年老师，指导业务技能。要求被辅导老师认真、虚心地向师傅请教，并注重强化师徒关系的管理、检查。通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素质。 3、积极稳妥地“压担子，使之尽快成为骨干气力。对青年老师分配工作应稳妥慎重，因人而异，不搞“一刀切。但青年老师群体成长，不仅要培训，解决基础问题，还要创造时机、铺平道路、搭建舞台，鼓励其脱颖而出，争取使他们尽快成熟，挑起大梁。其重要载体就是全校性的教学评优活动，如观摩课、优质课、示范课等。 4、系部、教研室督导。在整个教学评优活动经过中，系部、教研室主任组成听课小组随时深化课堂听课，实行“四轮听课制：第一轮本人备课，不试讲。第二轮请人帮助备课，可试讲。

15、第三轮提早通知听课的时间，可请人帮助备课，不试讲。第四轮随机推门听课。通过指导备课听课评课总结等环节，充分挖掘青年老师的潜能，调动其工作积极性。其中指导备课、评课、总结尤为重要，为了使青年老师在教学评优活动中得到锻炼和实际的提高，听课小组成员将本人的讲稿、教案和十几年的教学体会、授课心得等毫无保留地拿出来，给参赛的青年老师参考和借鉴。并从分析教案，讲稿、板书设计、多媒体课件，课程小节、肢体语言、表情，课堂纪律管理、布置作业等每个教学环节都认真琢磨，力求精益求精，严格把关，深化讨论每一节课中可能出现的问题，极大地推进了青年老师业务水平的提高。 5、加强教研室建设，以教研室为单位，做到教研活动有计

16、划，每次活动有主题，活动有记录、记考勤。通过讲座、研讨、集体备课等多种形式，领会课程改革的指导思想、改革目的以及课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为根据，在对教学大纲、教学资料进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践。并共同讨论教法与学法，不断丰富认识，提高青年老师的教育教学水平，提高教研活动质量。 6、施行对青年老师的跟踪培训，把青年老师培训落实在教学常规工作之中。 1加强对备课的指导。备好课是上好课的前提。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易。为此，在坚持集体备课的基础上，作为公共课要求做到统一教学

17、目的、统一教学大纲、统一教学资料、统一教学内容、统一教学进度、统一教学资料、统一测验考试，使青年老师教学有抓手。 2认真落实课堂教学，提高课堂教学质量。听课小组成员不定期地深化课堂听课，听后及时与青年老师交换意见，从学生管理、教学内容处理、教学环节设计和教学环境等多个方面深化沟通并提出要求和改良意见。帮助青年老师提高业务水安然平静教学技能。 3发挥青年老师熟悉电脑操作及多媒体使用的特长，鼓励青年老师积极介入课件制作、开发，推广多媒体教学，把当代教育信息技术运用到实际的教育教学中去。 7、推进青年老师的教科研工作。鼓励他们撰写教学论文、总结教改经历、参加各级教育部门组织的教科研及论文评优活动；组

18、织吸纳他们参加精品课建设，使之逐步向教学深层次研发，极大的促进了他们教科研能力的提高。 8、鼓励青年老师进行学历教育培训和业务进修。青年老师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性。因而，倡导他们多渠道、多途径、多形式的学习，继续提升学历层次和职业技能，并配合学院大力支持青年老师参加在职硕士研究生进修、二学历进修以及各种短期培训活动，为他们创造良好环境，安排好他们工作和学习关系，积极支持他们参加面授、考试，保证其顺利完成学业。 三、获得的成绩 近年来基础教学部的青年老师虚心学习，踏实工作，勇于进取，在教育教学中严格要求本人，不断有老师积极主动地参加院级公开课、优质课、精品课建设及各种教科研活动

19、，获得了优异的成果。 1、教学工作：武菲、杨红连续参加了20xx20xx年两届应用写作的精品课建设，崔吉荣、陈斌参加了20xx年主义哲学的精品课建设，并均作为主讲老师全程介入，其中主义哲学被评为06年院级精品课。陈斌教师参加了20xx20xx学年度的优秀课评选，荣获优秀奖。武菲教师参加了20xx20xx学年度的优质课评选，通过讲课、听课、学生打分、专家打分、教学资料审查等多个环节的考察，脱颖而出，荣获院级优质课，得到了专家的肯定，成为青年老师中的佼佼者的。并且武菲教师讲授的演讲训练课程在20xx20xx第二学期年终教学工作考核中被评为优秀课程。 2、教科研工作：崔吉荣教师独立撰写了天津滨海职业

20、学院公共理论课教育教学调研报告，与人合作撰写了“两课改革调查报告两篇论文，均已发表。陈斌教师独立撰写了在高等教育中如何实践“代表中国先进文化的前进方向，与人合作撰写了“两课改革调查报告两篇论文，均已发表。杨红教师撰写了试论晚年的苏轼对陶渊明的继承与超越、 唐诗杂论 读后感、“诗言志概讲及其新见、试赏唐诗中的“冲淡之风、孔孟儒学的当代价值儒学与做人、禅与诗词、寓言批判启蒙试论新文学史上四部寓言小讲七篇论文，其中试论晚年的苏轼对陶渊明的继承及其超越已发表，并在学院20xx年7月20xx年6月科研成果评奖活动中荣获优秀奖。 3、学历进修：崔吉荣、陈斌、杨红、武菲四位老师均在攻读硕士学位。 四、存在问

21、题与建议。 通过上述工作的开展，青年老师的综合素质有了较大的提高；以上成绩的获得，离不开各级领导的悉心指导和大力支持。同时在成绩面前，我们也清醒地意识到了工作中仍存在着缺乏之处，有待我们进一步努力和创新。 1、存在问题：由于时间限制，青年老师的教学业务培训缺乏系统性和稳定性；青年老师在课堂教学管理上存在经历缺乏，专题培训较少；青年老师之间的听课、评课时机较少；青年老师的工作压力、心理压力较大，缺少疏导渠道。 2、建议： 1培训形式多样化，系列化。例如：领导讲话、名师系列辅导讲座、老老师示范课展示、青年老师优质课展示、青年老师录相课评点、青年老师教学基本功大赛、优秀教案、课件评选展示活动、教育科

22、研沙龙等。充分挖掘青年老师的能力资源，调动他们的工作积极性，为他们早出成绩、多出成绩创造条件，加强他们的荣誉感和自自信心。 2成立教育教学咨询组，由教育教学经历丰富的老老师组成，当青年老师在教育教学工作中碰到困难和问题时，能得到及时、有力的帮助和指导。 3在条件许可的条件，组织青年老师外出沟通、培训，扩大视野，增长见识，沟通教艺，扬长避短，多渠道汲取教学信息，获取教学经历和教学技能。 4结合我院实际，为青年老师尤其是公共基础课老师顶岗实践、双师培训提供信息和渠道，以提高他们的实践能力，为我院顺利开展“工学结合形式下的教学改革奠定人才基础。 青年老师培养总结4 今年是xxxx区教育局的师资工作建

23、设年，我校把培养青年老师，发展青年老师入，建设青年骨干老师队伍作为今年师资工作的重要任务。我校支部和行政班子构成共鸣，共同承当学校青年人才工程，以详细的措施、扎实的工作、热情的关心培养学校优秀青年老师，促进她们尽快成长。一年来，我们的工作获得了一定的成效，现总结如下： 1、领导尽责尽心，重视与青年老师的沟通。 学校政坚持和青年老师思想沟通和联络制度，无论工作多么紧张，天天至少要和一位青年老师个别交谈。谈思想、谈工作、也谈生活;肯定进步、指出问题、指导工作、也征求意见。在交谈中了解每位青年的特点，了解他们一个阶段的成长状况和思想情绪，鞭策他们不断进步。我校青年老师罗青锋是一位体育老师，由于是运发

24、动出生，所以在课堂教学上比专门师范毕业的教师欠缺，罗教师本人也很烦恼，在于他的谈心沟通中我们了解他喜欢信息技术，自学了这方面的知识，作为学校的网管员有些知识储备缺乏，很想进一步学习，学校领导商量后决定送他出去培训，罗青锋很珍惜这次培训时机，认真学习新技术，很快胜任了网管员的工作，遭到学校教师的好评。 2.建立青年工作小组，使其成为我校青年老师成长的摇篮。 学校组成了由骨干老师、团支部书记王晓蕾为组长的青年工作小组，在支部青年工作委员蒋文莉同志的带领和直接指导下，学习教育思想，学习科学理论，讨论教育教学中的体会，也互相沟通思想，并使学习活动制度化，在学习中鼓励青年老师成长进步。青年工作组的几位老

25、师参加学校重点课题的研究，撰写了小学课堂反应技术研究并出版发行。两位青年老师获区语文、思品大奖赛一、二等奖。 3.搭建舞台，在实践中培养青年老师的教育教学能力。 学校3月至4月举办了青年老师教学技能评选活动、开展班级主题班会展示活动。学校领导都给予青年老师直接和详细指导，使青年老师专业水平在实践锻炼中得到提高，使他们尽快地成为教学改革、教育创新、推动素质教育的骨干气力。我们还建立校星级老师评选制度，鼓励优秀青年老师成为教育人才。为建设教育人才高地，鼓励优秀青年老师成为教育行家里手，除了选送他们参加区教研室中心组学习之外，我还建立校内星级老师评选制度，为青年老师成才搭建平台。只要勇于改革创新，在

26、德育、课程、科研某一方面获得明显成效的，经过全体老师评议均可获得星级称号，并给予津贴提高其待遇。这项制度鼓励青年老师主动发展，加快脱颖而出。我校初次评选该项目有5位青年老师老师上榜。 4.重视引导，在教职工中构成关心青年成长的积极的心态。 学校青年老师的成长需要良好的环境，需要得到广大教职工的支持。支部落实制定的青年培养计划和目的，在行政会议上政主要领导一起谈青年老师培养对学校发展、教育创新的相关联络，在教职工大会上更是从政治上、全局高度上阐述青年老师培养的重要性;通过各个层次，全方位地宣传、引导，使教职工感觉到青年老师培养是全校性的重要工作，并且致力于构成积极和健康的气氛，克制对青年老师求全

27、责备、论资排辈、冷眼旁观等消极情绪，进而在校园中构成一个积极支持青年老师工作的环境，鼓励他们在实践中提高工作水安然平静能力。 一年来我们的培养工作还存在一些缺乏之处，今后将在青年工作组的活动形式上寻求突破，在专题研究方式上探求新的形式，使这项工作常抓常新。 青年老师培养总结5 十多年来，在省教研室的关心培养下，在青年老师们的积极努力下，xx市不断有一些青年老师脱颖而出，成了教学上的业务骨干，同时在河南省和全国崭露头角，他们不仅在河南省和全国的优质课大赛和基本功大赛中获得一等奖，而且有老师获得国家级一等奖的第一名。据不完全统计，十几年来，获得全国一等奖证书的就有十几名语文老师。如：丁亚宏在天津，

28、白宝生在武汉，王惕在上海，仇杰在承德，张方在大连，赵红艳在珠海，贾天仓在广州，蒋倩在海口，曹俊华在亳州，吕荷在长沙，倪莉、李湘菊在xx，浮利古在曲阜，贾会彬在成都等，都获得了全国一等奖，其中白宝生、曹俊华还获得了全国一等奖的第一名。获得其他奖项的就更多，这些都是在省教研室支持和帮助下获得的成果。我们对省教研室表示衷心感谢。下面介绍一下xx市培养青年老师的一些做法。 一、建立培养青年老师的制度机制，构成以老带新的培养形式，为青年老师的成长提供环境条件。 根据xx市教研室的要求，各学校都建立有以老带新的青年老师培养形式，每位教龄不到五年的青年老师都要有一位经历丰富的中年老师带领，从教学业务上给予指

29、导，并有计划，有培养目的，有总结汇报。年终考核时师徒的成绩相互挂钩，共同考察。xx市教研室还同时要求，每一位教研员都要有培养青年老师的计划，年初签定培养协议，一到两年后要有培养总结，并最少获得市级以上的获奖成果。比方，曾经和我签定有帮教协议的青年老师就有10多人。如今都成了我市教学上的骨干气力，更有一些人成绩显著，出类拔萃，走出xx，走向全国。 二、实行跟踪听课制度，重点对青年老师进行跟踪辅导。 为了帮助青年老师迅速成长，教研室安排教研员对一些优秀青年老师实行跟踪听课制度，重点对他们进行跟踪辅导。每学期跟踪听课两次到三次，听课采用课堂观察的形式，分三个步骤，一是课前沟通沟通，了解老师备课情况，

30、班级学生的情况，并告诉上课老师，听课人重点要观察的一两个着力点以及据此设计的课堂观察量表，这样使双方都做到心中有数，各自的行动更有针对性。二是课中观察，听课人一般不坐在课堂后边，而是坐在学生中间或偏前的位置，以便观察学生的课堂表现。并在课堂观察量表上作好课堂观察记录。三是课后沟通座谈，上课人先对课堂的预设和生成的情况进行反思，既谈成功之处，又谈遗憾和缺乏。听课人则就课堂观察的重点，尽量用数据和事实讲明所观察到的一两个内容重点和个人看法，与青年老师共同商量提高课堂教学效率的途经和办法。确定下一次跟踪听课的新的观察点和着力点。这样一点点的进步和积累，最终到达提升青年老师业务水安然平静能力的目的。

31、三、创造公平竞争的赛马机制，让优秀青年老师脱颖而出。 xx市为提升青年老师的学科能力和专业素养，每学年都要开展一些教研活动，比方：教育教学理论考试，基本功比赛，优质课比赛，优秀教研论文评选，文学社优秀辅导老师评选活动，xx市名师和出色老师评选活动等等。这些活动所有中青年老师都必须参加，然后层层选拔。各项活动评选时，为了创设一个公平公正的竞赛环境，各校教研组长任评委，采用各区推磨轮换的方式，本校不给本校选手打分，每组十个以上的评委，去掉两个最高分，去掉两个最低分，算平均分排知名次。以全市的基本功比赛评选活动为例来讲，比赛内容有两项：背诵默写、粉笔字书写比赛；以课例形式细化解读语文课程标准。比赛分

32、两个阶段进行：第一个阶段，以协作区为单位进行比赛。报名参赛者当场背默从教学资料要求背诵的课文中抽取出来的十句内容，并在规定的时间内用楷体粉笔字写出一首古诗，由各校教研组长组成的评委会当场打分评选，当场公布选手得分。这对提高青年老师的教学基本功和语文能力都有很大的促进作用。第二阶段，在认真学习语文课程标准的基础上，所有选手集中在xx外国语初中，同时写出一篇以某篇课文为课例而设计的语文课程标准细化解读的案例，并写出制定这些目的的课标根据。其基本步骤有三个，确定目的，落实目的，检测目的。然后，抽调语文中心组成员，部分名师，和部分名校的教研组长组成评委会，在xx一中集中评卷，密封卷子，三人分别打分，然

33、后算平均分，与中招和高考的作文评分办法类似。各县区根据以上办法同时举行了活动。这项活动为提升老师的课程执行力，强化课程标准与课堂教学的联络，规范教学行为，提高青年老师的理论水安然平静业务能力，起到了积极的促进作用。通过一系列的公平公正的比赛活动和层层选拔，一大批优秀青年老师脱颖而出，每次获得市级基本功和优质课一等奖的前几名，都会被推荐到省里和全国参加一些评选比赛活动。前面提到的优秀老师都是xx市通过这样的办法选拔出来的。 四、积极参加各种培训活动，为青年骨干老师提供外出学习和培训的时机。 这样的学习培训分两个层次，一是对所有青年老师在xx集中培训，二是在此基础上挑选出类拔萃的佼佼者到大学或出国

34、参加专门培训。 例如： 2010年春季，我市700多名青年语文老师集中在xx外国语中学，由教研员卢臻教师就怎样解读语文课标方面，从内容、格式和要求方面进行全员培训；然后要请教师当场实践，根据课程标准详细解读某一课的教学目的，写出不少于1000字的细化解读课程标准以及在课堂教学中怎样落实课标的文章。 2010年8月，在全市教研组长会上，教研员王燕为教研组长培训了细化分解课标的技术途径，从知识与学习行为两个维度进行分解，展示了内容标准分解图式，解释了行为动词的内涵与选择理由。教研员高全套为大家培训了课堂观察这一崭新的听评课的方式，同时要求各校教研组长不仅本人要把握这些内容，而且必须教会本校的全体语

35、文老师，把培训稿发到xx市的教研网页上。 2010年三次请上海华东师大的崔允漷教授在七中、47中、52中等校给全市的骨干老师进行培训讲座。2010年春秋两次请人教社的专家刘真福朱于国到xx进行教学资料培训。请全国高中新课改实验区银川一中的韩宇宏到xx进行高考有关专题的培训。积极参加省教研室组织的有关课改培训，各校教师参加的积极性很高，讲明这样的培训确实很受大家欢迎。 除积极组织以上的市内省内培训外，还组织一些出外培训：这些培训主要针对已经冒出尖来的比拟优秀的老师，比方近两年，组织xx市的省市级名师和出色老师到新加坡参观学习，每期培训半个月，至今已经组织三批学习者。另外，xx市教育局还拨出专款，

36、组织骨干老师到华东师范大学进行为期十天的教育教学理论培训，由全国知名课改专家教授专题授课，学习经过中天天都要完成专家布置的作业，学习结束时每位学员要进行结业考核，仅2010年春秋两季就已经培训了四期，今年仍将有四期学员前往上海华东师范大学参加培训。此类培训由教育局拨款，市教研室详细组织施行，这样的学习对教师们的提高确实很大。 五、建立全市教研中心组，构成一个十分能战斗的优秀团队。 集体的气力是无穷的。为了发挥集体的气力，我们组织了xx市教研中心组，中心组由20个人组成，他们的任务是，配合教育局教研室的中心工作，开展教学实验，组织教研活动，编写有关教学资料，进行期末考试和毕业班模拟考试命题，完成

37、上级交给的各项教研任务。中心教研组定期开会，研究有关的活动计划和落实办法。同时我们还成立了高考研究指导中心组，专门针对每年的高考进行研究，研究考试大纲，研究全国的高考试题，搜集有关的高考信息，研究高考命题动向，命制高三毕业班模拟考试题，组织高三预测评卷，开展考后答题情况分析，组成高考讲师团，给高三毕业班学生上专题温习课等等。比方今年的高考讲师团讲课的教师有：xx一中的王惠明教师，主讲高考语文基础知识和语言的综合表达专题。刘惠臻教师，主讲高考文言文和古诗鉴赏专题。卢臻教师，主讲高考当代文阅读专题。河南省实验中学的马兰教师，主讲高考作文专题。各校都能够邀请这些教师到本校讲课。他们多是每年参加全省高

38、考评卷质量检查组的教师，对学生高考答题失误的情况非常了解，讲课的针对性和指导性都很强。每年xx市高考获得突出成绩的原因，就有这些中心组成员的一份奉献。我们还大胆地给这些教师们压担子，给他们创造进步和出头露面的时机，以帮助他们成长。例如本世纪这十年中，xx市曾经在全省做过经历介绍或发言讲座的人就有五人以上。还有，在全市的名老师评选活动中，教育局规定，但凡教研中心组成员的教师都要加分，参加教研室命题活动的，也要按次数加分，要让出过力的教师能够得到实惠，调动了教研中心组成员参加各项工作的积极性。 六、组织名师送课下乡活动，开展城乡互动沟通。 送课下乡，是xx市发挥名师作用的一个重要举措。每位名师都要

39、到一个县里做一节观摩示范课和做一场课改经历报告，并回答教师们当场提出的问题，这就逼着教师们进行一些研究，具有本人的成果，才能拿出本人的东西向大家展示。这无疑也促进了教师们专业素养的提高。2010年就有十多位语文名师到xx市六县送课下乡，遭到有关县市教师们的欢迎。 青年老师培养总结6 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出的学校，所以，我校开展骨干老师指导青年老师的帮教工作。我在这项活动中负责培养年轻老师宋丽和韩静的任务，下面我对培养这两位年轻老师的工作总结如下： 有一句老话讲得好“什么样的教师带什么样的学生。

40、在骨干老师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助的理念，给年轻人时机，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。 一、本人就是的教学资料。 我觉得：要想做好“传、帮、带工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求本人，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让教师们谨记“德高为师，身正为范的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白本人的权利和义务。平常的工作中我严格要求本人，同时也以本人的言行潜移默化的影响着我帮教的宋丽和韩静，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承当工

41、作任务。 二、让我们一起成长。 1、我对本人工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将本人的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保留地教授给这两位年轻老师。我是一名数学教师，认真钻研教学资料、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在教师们碰到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出窘境。一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。教学的功夫应放在平常，把本人以前好的做法和她们一起共享，毫无保留，我时刻谨记，本人也年轻过，本人也不是一个完美的人。 2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，构成正确的教育理念，在工作

42、的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高本人的本身素质。 3、在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中碰到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，进而不断提高本身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出本人的看法和意见，进行沟通，找出缺乏，总结经历，以此提高年轻教师的课堂教学能力。从听课中，我发现宋丽教师课堂时间的把握不妥当，有些几何语言强调的不到位，课后及时给她提出可行性建议，宋丽特别谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改良本人的教学，如今她的课堂调控能力提升很快。在听了韩静课之后，我发现她有些心急，给学生考虑的时间不充分，教学生知

43、识再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行沟通，并指导她改良教学的方式方法，韩静是一位上进心较强的年轻老师，听了我的建议很快改良了本人的教学侧重点，教学技能提升的较快。 三、年轻老师的进步足迹。 宋丽教师刚参加工作时我带她听课，指导她上课，教她管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，宋丽成长的很快，上课的质量明显提升，在学校的课改展示课上得到了大家的好评，获得了学校颁发的奖状，她是一位勤学上进的年轻老师，平常常和我讨论教育教学方面存在的问题，谦虚好学的她令我欣赏，如今她在教育教学方面是年轻老师中的佼佼者，看到她的成长我很欣慰。 韩静自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她怎样上课，怎样和学生沟通，

44、怎样领会课改精神，怎样管理班级等等，我是一位严谨的教师，我在帮教她的时候也教授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中碰到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她，鼓励她树立自信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，韩静的教育教学工作能力提升很快，如今她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课，平常的教学成绩也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的优秀青年老师。 回首指导青年老师的经过，我本身也得到了不断地进步。她们走的路就像本人的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和时机也不能逃避。在今后的工作中我

45、们师徒会一如既往的携手并进，为开发区九年一贯制学校的发展奉献我们的气力。 青年老师培养总结7 为了提高教学质量，加强老师的业务素质，加强对新老师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了新老师培养方案，对青年老师提出了明确而详细的要求。几年下来，新老师培养方案得到了认真贯彻和执行，青年老师培养获得了明显的实效。现将工作总结如下： 一、青年老师培养的执行状况。 为了把青年老师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅详细负责其培养工作。根据我校要求，青年老师务必完成必须数量的教学工作量，务必完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。一般状况下，青年老师务必在每

46、学期末对自我的工作和学习状况写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。对于培养经过中出现的问题，及时给予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。 最近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培养下，透过个人的学习和努力，都有了较大的提高，在工作中也都获得了较大的成绩。主要表此刻下面几个方面： 二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。 近年来，几位青年老师能够认真学习的道路方针政策，用心参加我校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有梦想，用心进取，兢兢业业，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年老师认真学习“教育法、“老师法，透过群众和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位老师熟悉并严格根据教学工作的有关规定要求规范自我的行为，深入认识到本身在提高教学质量中所担负的责任和职责；提高了思想素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹，要请教师要不断加强本身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，进而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。 三、鼓励青年老师群众备课，迅速提高整体素质。 群众备课也是