第2课《回延安》-部编版语文八年级下册.pptx

《第2课《回延安》-部编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课《回延安》-部编版语文八年级下册.pptx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、贺贺敬敬之之回回 延延 安安题目的作用回延安回延安“回回”意味着重新来到意味着重新来到过去生活过的地方，过去生活过的地方，“延安延安”交代了地点。诗交代了地点。诗题简明概括，直接交代题简明概括，直接交代了事件，流露出诗人心了事件，流露出诗人心中的喜悦和对延安的眷中的喜悦和对延安的眷恋之情。恋之情。作者名片作者名片 贺敬之贺敬之，19241924年生，年生，山东峄（山东峄（yy）县人，）县人，当代诗人、剧当代诗人、剧作家。作家。1515岁参加抗日救亡运动，岁参加抗日救亡运动，1616岁（岁（19401940年）赴延安鲁迅年）赴延安鲁迅艺术学院学习。艺术学院学习。1717岁入党，主要作品有岁入党，

2、主要作品有回延安回延安放声歌放声歌唱唱雷锋之歌雷锋之歌等。出版有诗集等。出版有诗集放歌集放歌集并没有冬天并没有冬天朝阳花开朝阳花开等。等。19451945年和丁毅执笔集体创作我国第一部年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女，获新歌剧白毛女，获19511951年斯大林文学奖。年斯大林文学奖。这是我国新歌这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。这一深刻的主题。写作背景：“1956“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，

3、参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安1111年了，回去年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用我用信天游的方式信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，唱，一边写，写了一夜，当时我是在窑洞里面走着唱着，当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。还流着眼泪。”读读读读写写写写盏盏（）登登时（时（）糜糜子（

4、子（）油油馍馍（）脑脑畔畔（）眼眼眶眶（）zhnzhndndnmimimmkunkunpnpn三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！李清照李清照声慢慢声慢慢（寻寻觅觅）（寻寻觅觅）不要读成第一声。不要读成第一声。（）店铺）店铺（）铺开）铺开铺铺pppp【串句记忆法串句记忆法】他在刚睡熟的孩子的他在刚睡熟的孩子的肚肚子上盖了一条白羊子上盖了一条白羊肚肚手手巾。巾。（）糜子）糜子（）糜烂）糜烂糜糜mimimm（）踏步）踏步（）踏实）踏实踏踏tttt读读“pp”时多用作名词；时多用作名词；读读“pp”时多用作动词。时多用作动词。一般读作一般读作“mm”，只在意为，只在意为“

5、糜子糜子”时读时读“mimi”。动物的胃用作食品时叫（动物的胃用作食品时叫（dd）。）。dddd多多音音字字信天游信天游相关介绍相关介绍 信天游信天游，也叫，也叫“顺天游顺天游”，是流行于陕北的一种，是流行于陕北的一种民歌民歌。歌词多为即兴创作，句子可长可短，句中常用歌词多为即兴创作，句子可长可短，句中常用叠字叠字，以增，以增强语言的节奏感和表现力。诗句强语言的节奏感和表现力。诗句两行一节，两行一节，每节的上下两每节的上下两句都句都押韵押韵。形式活泼，节奏自由，曲调悠扬高亢，粗犷奔形式活泼，节奏自由，曲调悠扬高亢，粗犷奔放，不加修饰地透出健康之美放，不加修饰地透出健康之美，高度集中地展示了高原

6、的，高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌、和陕北人的精神世界。自然景观、社会风貌、和陕北人的精神世界。章法上：章法上：两句一节，节数不定。两句一节，节数不定。韵律上：几节一韵，或一韵到底。韵律上：几节一韵，或一韵到底。语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。艺术上：多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下句道出艺术上：多用比兴手法。往往是上句旨在比兴，下句道出本意。本意。“比兴比兴”是信天游最常用的手法。是信天游最常用的手法。辨识辨识举例举例比比比喻，形象生动，情感深比喻，形象生动，情感深挚。（挚。（以彼物比此物以彼物比此物）远远的街灯明了，远远

7、的街灯明了，/好像闪着无数的明星。好像闪着无数的明星。（天上的街市天上的街市）兴兴先说其他事物，引出要说先说其他事物，引出要说的事物，即触景生情，托的事物，即触景生情，托物起兴，引发联想和想象。物起兴，引发联想和想象。（先言他物以引起所咏之先言他物以引起所咏之词词）运动场上彩旗飘，运动场上彩旗飘，体育健儿真英豪。体育健儿真英豪。诗歌如何创造性运用诗歌如何创造性运用“信天游信天游”的形式的形式(1)(1)格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一意。时多节共同表示一意。(2)(2)节内押韵，未必全然押韵，也可能存在隔句押韵的节内押韵，

8、未必全然押韵，也可能存在隔句押韵的情况。情况。(3)(3)两句一节的事中，善用比兴手法，通常为上句起兴两句一节的事中，善用比兴手法，通常为上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。作比，下句点题，基本上是即兴之作。概括每一章的主要内容，用三个字小标题。概括每一章的主要内容，用三个字小标题。赏析每一章节诗句，感受作者的情感。赏析每一章节诗句，感受作者的情感。可从可从等方面进行赏析。等方面进行赏析。通过动作描写抒情：“手手抓抓黄土我不放，紧紧儿黄土我不放，紧紧儿贴贴在心窝上。在心窝上。”一一“抓抓”一一“贴贴”这两个动作，生动地表现了诗人这两个动作，生动地表现了诗人见见到延安时的激动心情以及热爱延

9、安的强烈感情到延安时的激动心情以及热爱延安的强烈感情。“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。”一个“扑”写出诗人当时无以言表的激动。宝宝塔塔山山是是革革命命圣圣地地延延安安的的重重要要标标志志和和象象征征。登登山山凭凭眺眺，可可纵纵观观圣圣地地全全貌貌。“只只有有登登上宝塔山，才算真正到了延安上宝塔山，才算真正到了延安”。几回回梦里回延安，几回回梦里回延安，双手双手搂定搂定宝塔山。宝塔山。以夸张的手法写出诗人对延安想念之深。以夸张的手法写出诗人对延安想念之深。千声万声呼唤你，千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！母亲延安就在这里！“千声万声千声万声”运用夸张的修辞手法，极写诗人呼唤运用夸张的修辞手

10、法，极写诗人呼唤声之多、之密。声之多、之密。“母亲延安母亲延安”运用比喻的修辞手法，把运用比喻的修辞手法，把延安比作母亲，表示亲切和敬意。延安比作母亲，表示亲切和敬意。杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。“唱唱”“”“笑笑”“”“招招”赋赋予予“杜杜甫甫川川”“”“柳柳林林铺铺”“”“红红旗旗”以以人人的的行行为为和和情情绪绪，既既渲渲染染了了欢欢乐乐的的气气氛氛，又又将将诗诗人人回回延延安安途途中中急急切切、喜喜悦悦的的心心情情烘烘托托得得淋淋漓漓尽尽致。致。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。一、回延安：一、回延安：阔

11、别阔别1010年后重回延安母亲怀抱的年后重回延安母亲怀抱的激动激动，与亲人相见，与亲人相见的的兴奋和喜悦兴奋和喜悦一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人 牢牢牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的命的摇篮，这伟大的“母亲母亲”，诗人带着多少情意倒，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！入了你的怀抱！

12、臧克家臧克家树梢树枝树根根树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。小米饭养活我长大。比兴手法比兴手法表达我对延安养育之恩的感激之情表达我对延安养育之恩的感激之情先说树的梢、枝、根时连在一起的，先说树的梢、枝、根时连在一起的，以引出下句，说以引出下句，说“我我”与延安亲人是与延安亲人是一家人。一家人。先说羊羔吃奶之事，先说羊羔吃奶之事，以引出以引出“我我”吃延安的小吃延安的小米长大成人米长大成人。东山的糜子西山的谷，东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的肩膀上的红旗手中的书。书。先说山上的物产，以引起下先说山上的物产，以引起下文说文

13、说“肩膀上的红旗手中的肩膀上的红旗手中的书书”。“红旗红旗”和和“书书”是是“我我”当年在延安的斗争生当年在延安的斗争生活和学习生活的写照，表达活和学习生活的写照，表达诗人对延安岁月的怀念之情。诗人对延安岁月的怀念之情。二、忆延安：二、忆延安：追忆当年在延安的战斗生活，表现了与追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系延安母亲的血肉关系(感激感激,怀念怀念)“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”运用夸张的手法，写出亲人相见热烈的场面，表达了回延安与亲人团聚的喜悦回延安与亲人团聚的喜悦之情。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花运用运用夸张，比喻夸张

14、，比喻的手法的手法，极言亲人重逢说话之多，极言亲人重逢说话之多，表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情。表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情。白白生生生生的的窗窗纸纸红红窗窗花花娃娃娃娃们们争争抢抢来来把把手手拉拉（渲染渲染）三、话延安：三、话延安：描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊和亲人团聚的喜悦。厚的情谊和亲人团聚的喜悦。千万条腿来千万只眼，千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！也不够我走来也不够我看！头顶着头顶着蓝天大明镜蓝天大明镜，延安城照在我心中：延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一条条街道宽又平，一座座楼房一座座楼房披

15、彩虹披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树一排排绿树迎春风迎春风对照过去我认不出了你，对照过去我认不出了你，母亲延安母亲延安换新衣换新衣。以夸张手法极言延安变化以夸张手法极言延安变化之大之大比喻比喻排比、拟人排比、拟人拟人、比喻拟人、比喻四、看延安：四、看延安：描绘了延安新貌，表达诗人对延安建设成就的赞描绘了延安新貌，表达诗人对延安建设成就的赞美之情美之情杨家岭的红旗啊高高的飘杨家岭的红旗啊高高的飘革命万里起高潮革命万里起高潮宝塔山下留脚印宝塔山下留脚印毛主席登上天安门毛主席登上天安门枣园的灯光照人心，枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进延河滚滚喊前进拟人拟人回顾延安历史，延安人民

16、前回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断赴后继，似滚滚延河水不断向前向前身长翅膀吧脚生云，身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！再回延安看母亲！夸张的手法，再次抒发了对延安夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情母亲的眷念之情.五、颂延安：五、颂延安：歌颂延安的光辉历史，展望延安的美好明歌颂延安的光辉历史，展望延安的美好明天，表达诗人的惜别之情。天，表达诗人的惜别之情。全诗以全诗以“回延安回延安”的过程为线索，写出阔的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子的喜悦，表现了作者思念母亲延安的

17、一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。课堂小结课堂小结回回延延安安热热爱爱之之情情结构梳理结构梳理回延安回延安抒写久别重逢的激动和喜悦抒写久别重逢的激动和喜悦忆延安忆延安追忆当年延安的战斗生活追忆当年延安的战斗生活话延安话延安描绘见到亲人的热烈场景描绘见到亲人的热烈场景看延安看延安描画延安城的崭新面貌描画延安城的崭新面貌祝延安祝延安歌颂延安的光辉历史，展示继歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程续革命的征程写法探究写法探究1.比兴手法如如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”第一句是以第一句是以“比比”开头的，用羊羔吃

18、奶比喻第二句战士的开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。2.多种修辞手法如如“一口口的米酒千万句话一口口的米酒千万句话”夸张：极言亲人重逢说话之多。夸张：极言亲人重逢说话之多。“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”拟人：形象生动，增强表达效果。拟人：形象生动，增强表达效果。3.注重炼字，选用恰当的动词 全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓抓”“”“贴贴”“”“搂搂”“”“扑扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。4.叠词的大量使用表事物的：树根根 羊羔羔表数量的：几回回 几根根 一口口 一条条 一排排 一座座表情态的：紧紧 团团 飘飘 高高 滚滚表颜色的：白生生5.鲜明的地方色彩诗的内容与形式达到了和谐统一诗的内容与形式达到了和谐统一枣园、窑洞、宝塔山枣园、窑洞、宝塔山带有延安的色彩带有延安的色彩“信天游信天游”的形式的形式陕北民歌陕北民歌“莫要莫要”“”“登时登时”“几回回几回回”陕北方言陕北方言