课内文言文阅读复习-年部编版语文八年级上册.pptx

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1、（一）三峡（一）三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝&1&多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.下列句子中，加点词语意思相同的一项是()A.清荣峻茂/欣欣向荣B.回清倒影/清荣峻茂C.则素湍绿潭/可以调素琴D.属引凄异/下车引之A2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）自非亭午夜分，不

2、见曦月。_如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。（2）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。_有时遇到皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（3）清荣峻茂，良多趣味。_水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。_（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片肃杀，凄寒，经常听到高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲哀婉转，很

3、久很久才消失。3.郦道元为什么会发出“良多趣味”的感慨？_因为他被三峡奇丽可爱、雄伟险峻的美景所吸引，内心感到欢乐，所以才发出这样的感慨。（二）答谢中书书（二）答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1.解释下列句子中加点的字词。（1）夕日欲颓()坠落（2）沉鳞竞跃()指水中潜游的鱼（3）未复有能与其奇者()参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）山川之美，古来共谈。_山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。（2）

4、两岸石壁，五色交辉。_两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。_清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。_夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。3.下列对文章内容理解分析不正确的一项是()A.答谢中书书中的陶弘景堪称隐居的“仙”人。B.本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。C.“山川之美，古来共谈”内含作者有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。D.文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。B（三）记承天寺夜游

5、（三）记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.下列句子中，加点词语意思不相同的一项是()A.解衣欲睡/夕日欲颓B.念无与为乐者/未复有能与其奇者C.但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎D.遂至承天寺寻张怀民/去后乃至B2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。_想到没有和我一起游乐的人，于是（我）就来到承天寺寻找张怀民。（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。_张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在

6、院子里散步。（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_庭院中的月光好像积水般澄澈，“水”中仿佛有水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。3.作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？作者描绘的世界：_作者的心境：_空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。自我排遣的旷达（或虽遭贬，依然旷达）。（四）与朱元思书（四）与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无

7、碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.解释下列句子中加点的字词。（1）风烟俱净()消散（2）负势竞上()凭，凭借（3）猿则百叫无绝()消失2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）从流飘荡，任意东西。_（我乘船）随着江流飘荡，任凭船时而向东时而向西漂流。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。_湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪就像飞奔的马。（3）负势竞上，互相轩邈。_山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在

8、相互争着往高处远处伸展。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。_那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息名利之心。（5）经纶世务者，窥谷忘反。_那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()A.“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B.文中通过写水的“缥碧”“直视无碍”“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。C.“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。B（五）得道多助，失道寡

9、助（五）得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。1.下列句子中，加点词语意思相同的一项是()A.以天下之所顺/投以骨B.寡助之至/日中不至C.委而去之/相委而去D.三里之城/往送之门C2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）天时不如地利

10、，地利不如人和。_有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（2）委而去之，是地利不如人和也。_但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊。（3）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。_使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。（4）寡助之至，亲戚畔之。_支持帮助他的人少到了极点，连亲属也会背叛他。（5）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。_凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君王，所

11、以，（能行仁政的）君主不战则已，战就一定能胜利。3.本文在论证方面的特点是什么？_本文论证的主要特点是采取“总分总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别设例证明“天时不如地利”“地利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。（六）富贵不能淫（六）富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱

12、不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”1.下列句子中，加点词语意思不相同的一项是()A.公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉/孤岂欲卿治经为博士B.是焉得为大丈夫乎/是非木杮C.戒之曰/必敬必戒D.父命之/笑而遣之C2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。_他们一发怒，诸侯们都害怕，他们安静下来，天下就会太平。（2）是焉得为大丈夫乎？_这怎么是大丈夫呢？（3）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。_（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅仁，站在天下最正确的位置礼，走着天下最正确的道路义。（4）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。_富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使

13、他屈服。3.谈谈“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”有何现实意义?_ 这句话出自孟子，它是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，我们不能迷惑乱心；在危及国家和民族利益的时候，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。（七）生于忧患，死于安乐（七）生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家

14、拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1.解释下列句子中加点的字词。（1）百里奚举于市()集市（2）人恒过()犯错误（3）必先苦其心志()使痛苦2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。_所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他筋骨劳累。（2）所以动心忍性，曾益其所不能。_（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来不具备的能力。（3）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。_人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法

15、只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。_在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的国家和来自外国的祸患，（这个）国家往往就容易灭亡。3.下列对文章内容理解分析不正确的一项是()A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。B.本文在论述造就人才的问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C.文章在阐述的思路上，先说国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D.选文善用排比句式，长短错落，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。C（八）愚公移山（八）愚公移山 太行、王屋

16、二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，

17、而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1.下列句子中，加点词语意思相同的一项是()A.方七百里/方欲行B.指通豫南/争高直指C.河曲智叟笑而止之曰/止有剩骨D.始一反焉/始龀，跳往助之D2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？_凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？（2）寒暑易节，始一反焉。_冬夏换季，才往返一次。（3）甚矣，汝之不惠！_你也太不聪明了！（4）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。_

18、你的思想真顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都比不上。（5）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？_子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还担心挖不平吗？3.在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？_愚公移山体现了坚韧不拔的精神，这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难。因此，愚公精神永远有价值，有意义。（九）周亚夫军细柳（九）周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱

19、曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。1.解释下列句子中加点的字词。（1）上自劳军()军队（2）使人称谢()向人致意，表示问候（3）军士吏被甲()同“披”，穿着2.把文中画线

20、的句子翻译成现代汉语。（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。_不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”_于是皇上就派使臣手持符节下诏给周亚夫：“我要进营慰劳军队。”（3）天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”_皇帝被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子（向周亚夫表示敬意）并派人向周亚夫致意说：“皇帝慰劳将军。”（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。_先前霸上、棘门的驻军，像儿戏罢了，他们的将军一定可以（被）偷袭并俘虏的。3.下列对文章内容理解分析不正确的一项是()A.选文第一段点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。B.第二段主要采用侧面描写的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。C.课文标题是“周亚夫军细柳”，写刘礼军霸上、徐厉军棘门目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。D.周亚夫是一个治军严明、忠于职守、坚守岗位、刚正不阿、威仪的将军形象。B