第21课《北冥有鱼》课件-部编版语文八年级下册.pptx

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1、北冥有鱼北冥有鱼教学目标1.反复诵读，培养文言语感，积累“怒”“志”“其”“安”“循”等易考文言词语。（重点）2.了解庄子的作品及其思想主张，把握课文大意。（重点）3.欣赏庄子中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。（难点）4.感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观，做一个志趣高雅的人。作者简介 庄子（约前369前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。他的思想主要体现在庄子一书中。背景链接 本文节选自庄子集释（中华书局1961年版）内篇中的逍遥游。题目是编者加的。庄子生活的年代是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时

2、代。“王公大人不能器之”（史记老子韩非列传）的现实处境使庄子无力一展抱负改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对自由的心境里寻求解脱。在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌逍遥游。朗读课文北 冥 有 鱼 北 冥 有 鱼，其 名 为 鲲。鲲 之大，不 知 其 几 千 里 也；化 而 为 鸟，其 名 为 鹏。鹏 之 背，不 知 其 几 千里 也；怒 而 飞，其 翼 若 垂 天 之 云。是 鸟 也，海 运 则 将 徙 于 南 冥。南冥 者，天 池 也。xxknknmnmn朗读课文 齐 谐 者，志 怪 者 也。谐 之 言 曰：“鹏 之 徙 于 南 冥 也，水击 三 千 里，抟 扶 摇 而 上 者

3、九 万 里，去 以 六 月 息 者 也。”野 马 也，尘埃 也，生 物 之 以 息 相 吹 也。天 之苍 苍，其 正 色 邪？其 远 而 无 所 至极 邪？其 视 下 也，亦 若 是 则 已 矣。xixituntunyy朗读课文读懂课文 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。大鱼名。北海。庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。“冥”同“溟”，海。传说中的大鸟名。振奋，这里指用力鼓动翅膀。悬挂在天空的云。【译文】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成鸟，鸟的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长到几千里；

4、当它振翅奋飞时，展开的翅膀就像悬挂在天空的云。读懂课文读懂课文是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。天然形成的水池。记载怪异的事物。志，记载。迁移。击水，拍打水面。盘旋飞翔。气息，这里指风。山野中的雾气，奔腾如野马。旋风。朗读课文读懂课文 【译文】这只鸟，海水运动时就将飞往南海。南海是一个天然形成的水池。齐谐是一部专门记载怪异的事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀击水而行，激起

5、的波涛浪花有三千里。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。朗读课文读懂课文天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。湛蓝。真正的颜色。尽头。这样。同“耶”，疑问语气词。代大鹏。【译文】天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。朗读课文古今异义怒怒而飞而飞古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀古义：振奋，这里指用力鼓动翅膀 今义：愤怒今义：愤怒海运海运则将徙于南冥则将徙于南冥古义：海水运动古义：海水运动 今义：用船舶在海洋上运输今义：用船

6、舶在海洋上运输野马野马也，尘埃也也，尘埃也古义：山野中的雾气，奔腾如野马古义：山野中的雾气，奔腾如野马今义：一种珍稀动物今义：一种珍稀动物朗读课文一词多义其其其名为鹏名为鹏其其正色邪正色邪代词，它的代词，它的连词，表示选择连词，表示选择其其名名为鲲为鲲有仙则有仙则名名名名词，名字名词，名字动词，出名、有名动词，出名、有名之鹏鹏之之背背鹏鹏之之徙于南冥也徙于南冥也助助词词，用用于于主主谓谓之之间间，取取消句子独立性，无实义消句子独立性，无实义朗读课文读懂课文一词多义为其名其名为为鲲鲲化而化而为为鸟鸟动词，叫作动词，叫作动词，成为动词，成为以去去以以六月息者也六月息者也生物之生物之以以息相吹也息相

7、吹也介词，凭借介词，凭借介词，用介词，用朗读课文读懂课文而抟扶摇抟扶摇而而上者九万里上者九万里其远其远而而无所至极邪无所至极邪连词，表修饰连词，表修饰连词，表因果连词，表因果志志志怪者也怪者也非淡泊无以明非淡泊无以明志志处处处处志志之之动词，记载动词，记载名词，志向名词，志向动词，做记号动词，做记号文言句式判断句南冥者，天池也南冥者，天池也“者，者，也也”表判断表判断齐谐齐谐者，志怪者也者，志怪者也“者，者，者也者也”表判断表判断文言句式省略句省略句化而为鸟，其名为鹏化而为鸟，其名为鹏（“化化”前省略主语前省略主语“鲲鲲”，即，即“（鲲）（鲲）化而为鸟，其名为鹏化而为鸟，其名为鹏”）倒装句倒装

8、句去以六月息者也去以六月息者也状语后置，即状语后置，即“以六月息者去也以六月息者去也”词类活用齐谐者，志怪者也形容词用作名词，怪异的事物。形容词用作名词，怪异的事物。探究分析1.1.文章标题为文章标题为“北冥有鱼北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。探究分析2.2.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？大鹏是一个大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远

9、、善硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风借长风的形象。的形象。从从体大、背大、翼大以及活动范围大体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。磅礴壮观。探究分析 用用夸张夸张的手法描述鲲鹏，的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也不知其几千里也”言其言其形，形，“若垂天之云若垂天之云”言其翼，言其翼，“北冥北冥”“”“南冥南冥”“”“九万九万里里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮飞腾时气势之壮

10、观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。丽的画卷。探究分析.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明尘埃要靠气息相吹来说明万物有所恃万物有所恃的道理。借用寓言的道理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇故事把道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。具诗意，寓意隽永。说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。的活动都要有所凭借。主旨归纳 北冥有鱼一文通过对鲲变

11、为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇想象，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动的观点。典型考题1 1.名句默写。（1）庄子北冥有鱼中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：_，_。（2）北冥有鱼一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：_，_。怒而飞怒而飞其翼若垂天之云其翼若垂天之云水击三千里水击三千里抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里探究分析2 2.下列对北冥有鱼的理解有误的一项是（）A.作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的 形象。B.李清照“九万里风鹏正举”的词句就是对文中“抟扶摇而上者九万里”的化用。C.先写大鹏迁徙南冥的气势，再

12、写鲲到鹏的变化，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。D.寓言中，庄子的想象雄奇，“不知其几千里也”反复出现，极尽想象，突出鲲鹏之大。C【解析解析】先写鲲到鹏的变化，再写大鹏迁徙南冥的气先写鲲到鹏的变化，再写大鹏迁徙南冥的气势，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。势，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。探究分析3 3.北冥的鱼与小石潭的鱼，它们生活状态不一样，请结合文意简要分析。北冥的鱼，处于巨大开放的生存空间，不北冥的鱼，处于巨大开放的生存空间，不安于现状，追求高远，寻求更大的自由；小石安于现状，追求高远，寻求更大的自由；小石潭的鱼活跃于清澈透明、干净狭小的生存环境，潭的鱼活跃于清澈透明

13、、干净狭小的生存环境，安然自在，自得其乐。二者有着不同的起点，安然自在，自得其乐。二者有着不同的起点，不同的追求，不同的发展与前景。不同的追求，不同的发展与前景。课后练习一一、背诵北冥有鱼，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。参考答案：第一问：北冥有鱼讲了三层意思。第一层，参考答案：第一问：北冥有鱼讲了三层意思。第一层，从开头到从开头到“其翼若垂天之云其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二层，从鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二层，从“是鸟是鸟也也”到到“生物之以息相吹也生物之以息相吹也”，引

14、用齐谐之言，写大鹏，引用齐谐之言，写大鹏迁徙南冥的气势迁徙南冥的气势乘风而起，击水三千，扶摇九万。第三乘风而起，击水三千，扶摇九万。第三层，从层，从“天之苍苍天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰到结尾，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。第二问：作者笔下的大大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。第二问：作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。探究分析四、李白一生常以大鹏自比，下面这首上李邕，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的

15、情感。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。畏后生：语出论语子罕“后生可畏，焉知来者之不如今也”。参考答案：参考答案：1 1.怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。2 2.志：记载。志：记载。3 3.安：怎么。安：怎么。4 4.循：追溯。参考答案：李白借助大鹏的形象，表达循：追溯。参考答案：李白借助大鹏的形象，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。谢 谢！