第16课《猫》-部编版语文七年级上册.pptx

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1、第五单元人与动物的相处欣赏、关注、矛盾冲突默读勾画重点语句、学做摘录，概括文章中心思想猫猫郑 振 铎郑振铎 郑振铎（18981958）福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家，新文化运动的倡导者。郑振铎一生的贡献是多方面的，在文学创作、翻译、文物保护等方面都有着极为突出的贡献。著有短篇小说家庭的故事桂公塘 散文集山中杂记，专著文学大纲插图本中国文学史等。另有郑振铎文集泰戈尔传 猫是郑振铎作品集家庭的故事的首篇，创作于1925年11月7日。郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬民主、博爱的思想。

2、猫正是在这一时期创作出来的。一、默读课文，完成表格默读任务：根据表格要求，圈点勾画出相应语句。第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫描写段落12来历从隔壁要来的外形花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”性情在家中的地位结局病死我的反应一缕的辛酸第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫描写段落123141534来历从隔壁要来的从舅舅家要来的流浪猫外形花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”浑身黄色毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”性情很活泼，“在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带又扑过去抢”更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠

3、，“它在园中乱跑，又会爬树在那里晒太阳”不活泼，忧郁，懒惰，“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”“春天来了，它成了一只壮猫了吃得胖胖的”在家中的地位很受喜爱。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过生命的新鲜与快乐”很受家人的宠爱，“我们都很为它提心吊胆查问好几次”不为大家所喜欢，若有若无，“大家都不喜欢它连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物”结局病死丢失死亡“我”的反应一缕的辛酸怅然、愤恨，很久不养猫难过得多 “花白的毛，很活泼,常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。”/运用比喻的修辞手法，将小猫比

4、喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。“常”“滚来滚去”写出了它生命力的旺盛，表达了我对第一只猫的喜爱之情。“它便扑过来抢，又扑过去抢。”用“扑”、“抢”两个动词进行了精彩的动作描写，生动形象地写出了小猫玩耍时的活泼的情态。“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”动作描写，生动形象地写出了小猫的淘气、顽皮。以细小的动作写尽了第二只猫的活泼可爱、顽皮淘气，使文章生动而富有情趣。二、再读课文，梳理结构 默读任务：本文结构清晰，请再次默读课文，勾画出文中你认为在结构上有重要作用的句子（开

5、头、文中、结尾）。第1段：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。第2段：我安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第14段：自此，我家好久不养猫。第34段：自此，我家永不养猫。开头句第1段：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。开头句的作用：统摄全篇，总领全文；照应标题，点明题意；开门见山，点明主旨；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文做铺垫；表达与主旨相关的某种感情等。结合提示，说说本句作为文章开头的作用。开头句第1段：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。（1）这是全文的中心句，点明了“我”家养猫的结局，为全文奠定了忧伤的感情基调；抛出线索，总领全文。（2

6、）为末尾“我家永不养猫”埋下伏笔。中间句第2段：我安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第14段：自此，我家好久不养猫。中间句的作用：提示思路，为下文做铺垫，埋下伏笔；承接上文，引出下文，承上启下（过渡）等。2段：我安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”“我”虽然难过，但还不至于太伤心，为后面第二只猫到来做铺垫。第14段：自此，我家好久不养猫。我们全家伤心的程度加深了，结构上总结上文，又为下文收养流浪猫做铺垫。中间句第34段：自此，我家永不养猫。结尾句的作用：总结全文，卒章点题；照应开头（首尾呼应），点明中心，深化主题；独立成段，使文章意味深长，发人深省；升华感情，言有尽而

7、意无穷；提出问题，引起思考；充满哲理，委婉含蓄。结尾句第34段：自此，我家永不养猫。（1）比上一句程度更深，一个“永不”显示了“我”态度决绝；（2）在文章最后，既呼应开头，又开拓了文意，是对全文的总结。结尾句三、找出伏笔，品析妙处 伏笔，是文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。文中有多处伏笔，请找出文中的伏笔，说说这些伏笔分别暗示了什么内容？第一只猫：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”第一只猫的身体变得衰弱，暗示了它“死亡”的必然之势。第二只猫：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”此处

8、写第二只猫生性好动、不怕生人，暗示了它被人捉走的命运。第三只猫：“大家都不大喜欢它”“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”此处写第三只猫不招人喜欢，又总爱凝望鸟笼，为它后来被冤枉埋下伏笔。伏笔的运用起到穿针引线的作用，使读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。四、探究主旨 文中写了“我”养猫的三次经历，以最后一次的描写最为详细、“我”的情感也最为浓烈。朗读第30段“我”得知真相后的心理描写语句，说说其表达效果。我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使

9、我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！语气：说话时流露出来的感情色彩语调：语调指语句里声音高低升降的变化语速：说话的速度语气：悲伤语调：从低沉到略有升高语速：由舒缓而稍加快 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！运用反复和比喻的手法，把我的暴怒和虐待比喻成针，写出了它带给我的悔恨和痛苦。思考：作者家会不会再有第四只猫？为什么？不会，在第三只猫死后，作者决定永不养猫。因为第三只猫的死，责任在“我”。从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着偏见去对

10、待第三只猫是不公平的，因而良心受到谴责，追悔莫及。这一点与文章主旨紧密相连。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识、悲天悯人的宽厚情怀。1.下列词语书写全部正确的一项是()A.隔壁 消耗 隐约 妄下断语B.讨厌 忧郁 安祥 若有若无C.预警 偶然 挣扎 提心掉胆D.愤恨 辨护 衔着 畏罪潜逃【答案】A【解析】A项，正确；B项，“安祥”应为“安详”；C项，“提心掉胆”应为“提心吊胆”；D项，“辨护”应为“辩护”。据此，答案为A。2.指出下列各句运用的描写方法。（1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，

11、它也会扑过去捉。（_）（2）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（_）（3）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（_）（4）我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。（_）【答案】（1）动作描写（2）外貌描写 （3）神态描写（4）心理描写 3.下列句子中有语病的一项是()A.它常常对鸟笼凝望着，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活B.在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的艰辛，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。C.每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。D.猫是一种大家都很熟悉的小动物，因为它非常惹人喜爱，所以很多家庭都养它。【答案】C【解析】考查病句的辨析与修改。A项，正确；B项，正确；C项，一面对两面，删掉“看能否”；D项，正确。类文迁移 猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达丰富的人生体验。阅读主题丛书中夏丏尊的猫和王鲁彦的父亲的玳瑁。1.勾画出文中在结构上有重要作用的句子，并进行赏析。2.与课文比较，总结这些文章中人与猫的关系、归纳作者思想感情。谢谢聆听谢谢聆听