《祝福》 课件-统编版高中语文必修下册.pptx

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1、祝祝 福福鲁迅学习目标学习目标1、语言建构与运用：品味作者所刻画的人物、语言建构与运用：品味作者所刻画的人物的、动作、语言，把握人物性格。的、动作、语言，把握人物性格。2、思维发展与提升：归纳、总结鲁迅小说笔、思维发展与提升：归纳、总结鲁迅小说笔下的下的“看客看客”特征。特征。3、审美鉴赏与创造：体会鲁迅对国民、审美鉴赏与创造：体会鲁迅对国民“看客看客”的深刻批判，从而深入感受祥林嫂悲剧的的深刻批判，从而深入感受祥林嫂悲剧的不可避免性。不可避免性。4、文化传承与理解：培养学生关心他人、同、文化传承与理解：培养学生关心他人、同情弱者的情怀。情弱者的情怀。鲁迅：鲁迅：（1881_19361881_

2、1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。18981898年离家到南京年离家到南京学习，学习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回国，年回国，19181918年年5 5月发表月发表狂人日记狂人日记，奠定了新文学运动的基础。，奠定了新文学运动的基础。主要作品：主要作品：小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾;散文诗集：散文诗集：野草野草杂文集：杂文集：坟坟热风热风而已集而已集三闲集三闲集二二心集心集伪自由书伪自由书准风月谈准风月谈南腔北调集

3、南腔北调集花边文学花边文学华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编且介亭杂且介亭杂文文且介亭杂文二集且介亭杂文二集且介亭杂文末编且介亭杂文末编 祝福祝福写于写于19241924年年2 2月月7 7日，是鲁迅短篇小说集日，是鲁迅短篇小说集彷徨彷徨的第一篇。最初发表于的第一篇。最初发表于19241924年年3 3月月2525日出版的上海日出版的上海东方杂志东方杂志半月刊第二十一卷第六号。半月刊第二十一卷第六号。鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是，不久就鲁迅曾以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是，不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，

4、但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困没有被彻底摧毁。中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活。宗法观念，封建礼教仍然是化，他们过着饥寒交迫的生活。宗法观念，封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在祝福祝福里，深刻地展示里，深刻地展示了这一历史时期中国农村的真实面貌。了这一历史时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析

5、观察，有时就不免发生怀疑，感到可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做失望。他把这一时期的小说集叫做彷徨彷徨，显然是反映了，显然是反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是个其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是个“真的猛士真的猛士”“”“敢于敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗，正如他在退避，而是积极奋斗，正如他在彷徨彷徨前面的题辞前面的题辞“路漫路漫漫其修远兮，吾将上下而求索漫其修远兮，吾将上下而求索”。人物：人物：情节：情节：环境：环境：外貌、语言、神态、动外貌、语言、

6、神态、动作、心理作、心理-开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境、社会环境自然环境、社会环境小说三要素小说三要素整体感知：整体感知：整体感知：整体感知：1、速读课文，概述故事情节。2、阅读全文，按故事的“序幕开端发展高潮结局尾声”六部分，概括各部分的大意（内容）。3、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？情节情节情节情节 内容内容内容内容 顺序顺序顺序顺序 序幕序幕序幕序幕 结局结局结局结局 开端开端开端开端 发展发展发展发展 高潮高潮高潮高潮 尾声尾声尾声尾声祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改

7、嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒倒叙叙把祥林嫂悲惨的结局放在开头，把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地巧妙地设置设置了了悬念悬念，使读者寄，使读者寄予探求事情的原委，有一定的予探求事情的原委，有一定的吸引力；吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，在一起，形成形成强烈的强烈的对比对比，有，有震撼人心的力量，突出反封建震撼人心的力量，突出反封建的主题。的主题。倒倒叙叙作作用用整体感知整体感知1 1、阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲。、阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲。外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇捐

8、献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去 这篇小说的叙述的时间跨度有多大？这篇小说的叙述的时间跨度有多大？具体地写了哪几个地点？作者是如何安排具体地写了哪几个地点？作者是如何安排的，请找出相关语句。的，请找出相关语句。四十上下二十六七十四年左右 鲁镇 卫家山 贺家墺 浓缩在旧历的年底的鲁镇整体感知整体感知 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。鲁迅 找找 眼睛眼睛 初到鲁镇初到鲁镇再到鲁镇再到鲁镇 讲阿毛故事讲阿毛故事捐门槛捐门槛不让祝福不让祝福行行 乞乞问有无灵魂问有无灵魂顺着眼顺着眼安分安分顺着眼，顺着眼，眼角带着泪痕眼角带着泪痕受打击，内心痛苦受打击，内心痛苦直着眼

9、直着眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠间或一轮忽然发光忽然发光精神有些麻木精神有些麻木 又有希望又有希望再受打击，绝望再受打击，绝望 麻木麻木一丝希望一丝希望析析 性格性格初到鲁镇：初到鲁镇：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。色青黄，但两颊还是红的。再到鲁镇：再到鲁镇：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。色青黄，只是两颊上已经消失了血色。临死之前：临死之前：五年前花白的头发，五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦削不即今

10、已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑。堪，黄中带黑。外外 貌貌 变变 化化看：看：祥林嫂外貌描写作用：用白描手法概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。共性共性勤劳、善良、勤劳、善良、质朴、质朴、安分、安分、愚昧愚昧 个性个性顽强、倔强顽强、倔强 祥林嫂是旧中国农村劳动妇祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，是一个被践踏、被迫女的典型，是一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的小人物。害、被愚弄、被鄙视的小人物。典型意义典型意义 ：祥林嫂是祥林嫂是旧中国劳动妇女旧中国劳动妇女的典型，的典型，她她勤劳善良，朴实顽强勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教，但在封建礼教和封

11、建思想占统治地位的旧社会，她和封建思想占统治地位的旧社会，她被被践踏、被迫害、被摧残践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。控诉了封建礼教吃人的本质。归纳祥林嫂这一人物形象讨论：祥林嫂有没有反抗精神？讨论：祥林嫂有没有反抗精神？反对再嫁反对再嫁 逃、逃、撞撞怕被分身怕被分身 捐捐(门槛门槛)怀

12、疑灵魂怀疑灵魂 问问讨论：祥林嫂有没有反抗精神？讨论：祥林嫂有没有反抗精神？祥林嫂的挣扎与抗争，完全是出于自发的，祥林嫂的挣扎与抗争，完全是出于自发的，而且本身就带有浓厚的封建礼教和封建迷信而且本身就带有浓厚的封建礼教和封建迷信色彩。为了反对再嫁色彩。为了反对再嫁,她进行了她进行了“出格出格”的反的反抗，是为了保持自己的抗，是为了保持自己的“贞节贞节”;为了赎为了赎“罪罪”,她去土地庙里捐了门槛。她是在封建礼教她去土地庙里捐了门槛。她是在封建礼教和封建迷信的泥沼中进行挣扎进行反抗的。和封建迷信的泥沼中进行挣扎进行反抗的。这注定了她不仅逃不出造成她人生悲剧的苦这注定了她不仅逃不出造成她人生悲剧的

13、苦海，而且最终只能走向死亡的深渊。海，而且最终只能走向死亡的深渊。合作探究合作探究祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。一样使她精神上增加痛苦。丁玲丁玲谁该为祥林嫂的死负责谁该为祥林嫂的死负责?合作探究合作探究 谁该为祥林嫂的死负责谁该为祥林嫂的死负责?同情她的人：同情她的人：“我我”、“柳妈柳妈”“我我”的形象：是一个具有进步思想的小资产阶级知的形象：是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也识分子的形象，同情劳动人民，不满

14、黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。有软弱和无能的一面。柳妈：善女人，吃素，不杀生。她是个无聊冷漠、受柳妈：善女人，吃素，不杀生。她是个无聊冷漠、受封建礼教和封建迷信的毒害很深的人。封建礼教和封建迷信的毒害很深的人。合作探究合作探究 谁该为祥林嫂的死负责谁该为祥林嫂的死负责?冷酷的人：鲁四老爷、四婶冷酷的人：鲁四老爷、四婶鲁四老爷是一个讲理学的鲁四老爷是一个讲理学的“老监生老监生”,是一个迂腐保守、是一个迂腐保守、虚伪落后的地主阶级知识分子，是封建思想的坚决捍虚伪落后的地主阶级知识分子，是封建思想的坚决捍卫者。卫者。合作探究合作探究 谁该为祥林嫂的死负责谁该为祥林嫂的死负责?自私的人：文中出现的

15、所有人物自私的人：文中出现的所有人物祥林嫂婆家之人：他们强迫祥林嫂改嫁祥林嫂婆家之人：他们强迫祥林嫂改嫁,改变了祥林嫂改变了祥林嫂的命运，可以说是她死亡之路的起点。的命运，可以说是她死亡之路的起点。其他人：从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以其他人：从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在。还要存在。鉴赏环境描写鉴赏环境描写思考探究：思考探究：1小说祝福中典型的环境描写有开头部分小说祝福中典型的环境描写有开头部分“灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云”和四次雪景描写，在文中分别有和四次雪景描写，在文中分别有什么样的作用？什么样的作用？2小说祝福中典型的社会环境有开头鲁镇的小说祝福中典型

16、的社会环境有开头鲁镇的“新年气象新年气象”、鲁四老爷的书房和三次、鲁四老爷的书房和三次“祝福祝福”场景的场景的描写，在文中分别有什么样的作用？描写，在文中分别有什么样的作用？3、小说祝福是一出悲剧，作品的情调是悲哀、小说祝福是一出悲剧，作品的情调是悲哀的、凄凉的，但作者为何把祥林嫂丧夫、改嫁、丧子、的、凄凉的，但作者为何把祥林嫂丧夫、改嫁、丧子、死亡的命运安排在春天？作品又为何以死亡的命运安排在春天？作品又为何以“祝福祝福”来命名来命名？鉴赏环境描写鉴赏环境描写思考探究：思考探究：1小说祝福中典型的环境描写有开头部分小说祝福中典型的环境描写有开头部分“灰白色的沉重的晚云灰白色的沉重的晚云”和四

17、次雪景描写，在文中分别有和四次雪景描写，在文中分别有什么样的作用？什么样的作用？开头自然环境描写为全文奠定了悲凉的感情基调，也开头自然环境描写为全文奠定了悲凉的感情基调，也暗示了主人公命运的坎坷凄凉。暗示了主人公命运的坎坷凄凉。文中的文中的“雪雪”的大而纷乱，与之对应的是鲁镇祝福场的大而纷乱，与之对应的是鲁镇祝福场景的盛大和忙乱；景的盛大和忙乱；“雪雪”是疯狂肆虐的，鲁镇的封建势是疯狂肆虐的，鲁镇的封建势力是强大猖狂的；雪力是强大猖狂的；雪”是冰冷的，鲁镇的是麻木冷漠的。是冰冷的，鲁镇的是麻木冷漠的。同时，雪是洁白的，祥林嫂是无辜的；雪是飘零的祥林同时，雪是洁白的，祥林嫂是无辜的；雪是飘零的祥

18、林嫂的命运是坎坷的；雪是易化的，祥林嫂的生命是短暂嫂的命运是坎坷的；雪是易化的，祥林嫂的生命是短暂的，也是最容易被人遗忘的。的，也是最容易被人遗忘的。鉴赏环境描写鉴赏环境描写思考探究：思考探究：2小说祝福中典型的社会环境有开头鲁镇的小说祝福中典型的社会环境有开头鲁镇的“新年气象新年气象”、鲁四老爷的书房和三次、鲁四老爷的书房和三次“祝福祝福”场景的场景的描写，在文中分别有什么样的作用？描写，在文中分别有什么样的作用？文中的盛大、热闹的祝福场景是对祥林嫂境况的反面文中的盛大、热闹的祝福场景是对祥林嫂境况的反面的映衬的映衬。通过鲁四老爷的书房来看看他的通过鲁四老爷的书房来看看他的“心思心思”和和“

19、斤两斤两”。展现了一个思想混乱，精神无聊，虚伪自私的封建地主展现了一个思想混乱，精神无聊，虚伪自私的封建地主形象。形象。鉴赏环境描写鉴赏环境描写思考探究：思考探究：3、小说祝福是一出悲剧，作品的情调是悲哀、小说祝福是一出悲剧，作品的情调是悲哀的、凄凉的，但作者为何把祥林嫂丧夫、改嫁、丧子、的、凄凉的，但作者为何把祥林嫂丧夫、改嫁、丧子、死亡的命运安排在春天？作品又为何以死亡的命运安排在春天？作品又为何以“祝福祝福”来命名来命名？小说起于小说起于“祝福祝福”，终于，终于“祝福祝福”，中间一再写到，中间一再写到“祝福祝福”，祥林嫂却一生与祝福无缘，她无福可祝，无福，祥林嫂却一生与祝福无缘，她无福可

20、祝，无福可享，无福可言，在祝福的欢乐气氛中凄惨的离开了人可享，无福可言，在祝福的欢乐气氛中凄惨的离开了人世。世。作为祥林嫂活动背景的作为祥林嫂活动背景的“春天春天”：春日之时，丈夫：春日之时，丈夫死亡，初春之时，被迫改嫁，暮春之时，痛失爱子，迎死亡，初春之时，被迫改嫁，暮春之时，痛失爱子，迎春之时，一命归西。生机盎然，充满希望的春天又与祥春之时，一命归西。生机盎然，充满希望的春天又与祥林嫂的不幸和绝望形成了极其鲜明的对比：春之繁华，林嫂的不幸和绝望形成了极其鲜明的对比：春之繁华，也阻挡不了残酷命运的凋谢。也阻挡不了残酷命运的凋谢。小说中的环境描写包括自然环境、社小说中的环境描写包括自然环境、社会环境。会环境。小说中的环境描写的作用：交代故事小说中的环境描写的作用：交代故事的时代背景；渲染故事的环境气氛，烘托的时代背景；渲染故事的环境气氛，烘托人物心情；烘托人物突出的特点，表现人人物心情；烘托人物突出的特点，表现人物的身份，地位，性格等；暗示人物的前物的身份，地位，性格等；暗示人物的前途命运；推动情节的发展变化；深化小说途命运；推动情节的发展变化；深化小说的主题思想。的主题思想。总结：总结：祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃掉了祥林嫂。