高考写作指导：写作思维训练（四）辩证思维课件23张.pptx

《高考写作指导：写作思维训练（四）辩证思维课件23张.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考写作指导：写作思维训练（四）辩证思维课件23张.pptx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、写作思维训练（四）写作思维训练（四）辩证思维辩证思维一、高考写作需要辩证思维一、高考写作需要辩证思维（一）高考命题的隐藏性（一）高考命题的隐藏性一般回避了那种一目了然的直截说理，而是往往通过一般回避了那种一目了然的直截说理，而是往往通过寓言、童话、漫画、图寓言、童话、漫画、图表及自然现象与社会现象表及自然现象与社会现象等材料渗透暗示，增加了文题的理解难度。等材料渗透暗示，增加了文题的理解难度。（二）考生作文常犯错误（二）考生作文常犯错误1 1、跑题。、跑题。2 2、肤浅。、肤浅。说理不透。说理不透。3 3、绝对化。、绝对化。说理说理片面、偏激。片面、偏激。（三）辩证思维的目的（三）辩证思维的目

2、的1 1、切中题旨中说理的内核；、切中题旨中说理的内核；2 2、准确全面精密地说理。、准确全面精密地说理。二、辩证思维需要具备的能力二、辩证思维需要具备的能力、认识事物关系的能力、认识事物关系的能力 2 2、具体分析问题的能力、具体分析问题的能力 3 3、全面分析问题的能力、全面分析问题的能力、认识事物关系的能力、认识事物关系的能力（）依存关系。（）依存关系。如如“学与问学与问”，不能问者，学必，不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。不能进，不能学者，必不能有疑。（）主次关系。（）主次关系。如如“射人先射马，擒贼先擒王。射人先射马，擒贼先擒王。”（）取舍关系。（）取舍关系。如如“鱼，我所

3、欲也；熊掌，亦我鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（4 4）条件关系。）条件关系。如如“万事俱备，只欠东风。万事俱备，只欠东风。”对事物之间关系对事物之间关系的正确把握是进行的正确把握是进行辩证分析的前提。辩证分析的前提。要有分清一个事要有分清一个事物的两个方面或两物的两个方面或两个事物之间的关系个事物之间的关系指向的能力。指向的能力。事物之间的关系主要有：事物之间的关系主要有：2 2、具体分析问题的能力、具体分析问题的能力薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。尽

4、之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节高歌，声振林木，响遏行云。薛抚节高歌，声振林木，响遏行云。薛谭用谢求反，终身不敢言归。谭用谢求反，终身不敢言归。具体分析问题的能力具体分析问题的能力是辩证分析的核心。只是辩证分析的核心。只有具体问题具体分析，有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、才能避免说理的片面性、绝对化。绝对化。写作时，要对话题材写作时，要对话题材料进行多角度认知，对料进行多角度认知，对论据进行剖析。论据进行剖析。请以文中的故事为话题，写一篇文章。请以文中的故事为话题，写一篇文章。人物：人物：薛谭和秦青薛谭和秦青情节：情节：薛谭接受教育继续深造。薛谭接受教育继续深造。多角度分析：多角

5、度分析：（1 1）薛谭）薛谭“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，说明他有自满情绪，可立论可立论为为：学无止境，不可浅尝辄止学无止境，不可浅尝辄止；（2 2）薛谭）薛谭“乃谢求反乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助，说明薛谭能够接受教育帮助，可立论为可立论为：知错就改，知错就改，为时未晚为时未晚；（3 3）薛谭）薛谭“终身不敢言归终身不敢言归”，这种态度不对，值得思索。，这种态度不对，值得思索。可立论为可立论为：“青取青取之于蓝而青于蓝之于蓝而青于蓝”，“广投名师博采众长广投名师博采众长”；（4 4）薛谭）薛谭“未空青之技未空青之技”，急于辞别回家，会

6、导致学业半途而废，急于辞别回家，会导致学业半途而废，可立论为可立论为：成就事业必须持之以恒成就事业必须持之以恒；（5 5）秦青）秦青“抚节高歌，声振林木抚节高歌，声振林木”这种教育方法很独特，这种教育方法很独特，可立论为可立论为：春风化春风化雨，高歌感人雨，高歌感人；（6 6）秦青）秦青薛谭薛谭“不敢言归不敢言归”，秦青就让其一直在自己门下。，秦青就让其一直在自己门下。选择全新的视角切入，写出新意：选择全新的视角切入，写出新意：给学生创造自由发展的空间。给学生创造自由发展的空间。3 3、全面分析问题的能力、全面分析问题的能力郭沫若科学的春天中有一段论述：郭沫若科学的春天中有一段论述：科学是讲实

7、际的，科学是老老实实的学问，来不得科学是讲实际的，科学是老老实实的学问，来不得半点的虚假，需要付出艰巨的劳动。同时，科学也需要半点的虚假，需要付出艰巨的劳动。同时，科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。科学工作者同志们，请你们不要反幻想让诗人展科学。科学工作者同志们，请你们不要反幻想让诗人独占了。嫦娥奔月、龙宫探宝、封神演义上的许多独占了。嫦娥奔月、龙宫探宝、封神演义上的许多幻想，通过科学，今天大都变成了现实。伟大的天文学幻想，通过科学，今天大都变成了现实。伟大的天文学家哥白尼说：人的天职在勇于探索真理。家哥白尼说：人

8、的天职在勇于探索真理。既异想天既异想天开，又实事求是，这是科学工作者的特有风格，让我们开，又实事求是，这是科学工作者的特有风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。一个问题总有两个方面。说理时，如果只说一面，就会一个问题总有两个方面。说理时，如果只说一面，就会犯片面性的毛病。犯片面性的毛病。作者认为：作者认为：一方一方面，科学必须面，科学必须“讲讲求实际求实际”、“实事实事求是求是”；另一方面，；另一方面，科学也科学也“需要创造，需要创造，需要幻想需要幻想”。在此基础上，把在此基础上，把两者辩证地结合起两者辩证地结合起来，说明科学工作来，说明科学工

9、作者既要有热情的幻者既要有热情的幻想，又要有科学的想，又要有科学的态度。态度。三、辩证思维常用的几种观点三、辩证思维常用的几种观点1 1用一分为二的观点，全面地看问题。用一分为二的观点，全面地看问题。2 2用联系的观点辩证地看问题。用联系的观点辩证地看问题。3 3用发展的观点看问题。用发展的观点看问题。4 4掌握现象与本质的辩证关系。掌握现象与本质的辩证关系。5 5掌握内因与外因的辩证关系。掌握内因与外因的辩证关系。6 6掌握量变与质变的辩证关系。掌握量变与质变的辩证关系。7 7掌握理论与实践的辩证关系。掌握理论与实践的辩证关系。8 8掌握偶然性与必然性的辩证关系。掌握偶然性与必然性的辩证关系

10、。9 9掌握理想与现实的辩证关系。掌握理想与现实的辩证关系。1010要掌握形式与内容的辩证关系。要掌握形式与内容的辩证关系。1 1用一分为二的观点，全面地看问题。用一分为二的观点，全面地看问题。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!”!”辩证地揭示了辩证地揭示了短暂短暂和和永恒永恒的关系。的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆”。辩证地说明了辩证地说明了学学与与思思的关系。的关系。鲁迅的拿来主义：鲁迅的拿来主义：“没有拿来的，人没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺新文艺”。辩证

11、地阐明了文化遗产的辩证地阐明了文化遗产的继承继承和和创新创新的关系。的关系。用一分为二的观用一分为二的观点去分析问题，才能点去分析问题，才能全面地认识问题，避全面地认识问题，避免认识的片面性。免认识的片面性。分析问题时，既分析问题时，既要看到它的这一面，要看到它的这一面，又要看到它的另一面；又要看到它的另一面；既要看到它的正面，既要看到它的正面，也要注意它的反面。也要注意它的反面。根据材料确定立意，自拟文题，联系实际，写一篇议论文。根据材料确定立意，自拟文题，联系实际，写一篇议论文。美国北部有个小岛，岛上有美国北部有个小岛，岛上有驯鹿驯鹿，也有，也有狼狼。狼是鹿的天敌，。狼是鹿的天敌，狼的存在

12、，鹿就有被狼吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为狼的存在，鹿就有被狼吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。无狼之后，小岛成了鹿群的天来，消灭了狼，驯鹿就会增多。无狼之后，小岛成了鹿群的天堂。一度，驯鹿头数增加。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用堂。一度，驯鹿头数增加。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了。它们懒洋洋地吃草，晒太阳。但是，好景不不着狂奔逃生了。它们懒洋洋地吃草，晒太阳。但是，好景不长。一年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯长。一年冬天，

13、天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里牧民悟出一个道理，从这里牧民悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但他的作用并非狼固然捕杀驯鹿，但他的作用并非都是消极的。它是选种机，捕杀弱鹿、病鹿，起着择优汰劣的都是消极的。它是选种机，捕杀弱鹿、病鹿，起着择优汰劣的作用；它是控制机，限制着驯鹿的数量，防止作用；它是控制机，限制着驯鹿的数量，防止“鹿口爆炸鹿口爆炸”；它是强壮机，驱赶着鹿群奔跑跳跃，保持生机。它是强壮机，驱赶着鹿群奔跑跳跃，保持生机。失去了狼，弱失去了狼，弱鹿、病鹿群安逸懒散，体

14、质下降。一遇严寒，食物缺乏，便纷鹿、病鹿群安逸懒散，体质下降。一遇严寒，食物缺乏，便纷纷倒毙。没办法，牧民们只得引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持纷倒毙。没办法，牧民们只得引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。【哲学提示】【哲学提示】事物事物的发展既离不开矛盾的发展既离不开矛盾的同一性，也离不开的同一性，也离不开矛盾的斗争性，是矛矛盾的斗争性，是矛盾的同一性和斗争性盾的同一性和斗争性相结合而共同推动的。相结合而共同推动的。对立统一的思想对立统一的思想是辩证唯物主义的核是辩证唯物主义的核心，它准确地提示了心，它准确地提示了事物运动的源泉和动事物

15、运动的源泉和动力，运用对立统一观力，运用对立统一观点分析问题，应该是点分析问题，应该是议论文写作的一个基议论文写作的一个基本方法与途径。本方法与途径。2 2用联系的观点辩证地看问题。用联系的观点辩证地看问题。如雨果巴尔扎克葬词结尾处谈到如雨果巴尔扎克葬词结尾处谈到“另一世界另一世界”时议时议论道：论道：“这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！这不是虚无，而是永恒！”巴尔扎克逝世固然让人悲哀，使人们觉得似乎是黑夜的巴尔扎克逝世固然让人悲哀，使人们觉得似乎是黑夜的来临，某种无言的结束，一切似乎消失，但它给人们更多的来临，某种无

16、言的结束，一切似乎消失，但它给人们更多的是悲痛之后的无穷力量，它预示着光明的到来，代表了一个是悲痛之后的无穷力量，它预示着光明的到来，代表了一个新时代的开始，象征着一种永恒。雨果在这里给巴尔扎克作新时代的开始，象征着一种永恒。雨果在这里给巴尔扎克作出这样的评价，实在比出这样的评价，实在比“永垂不朽永垂不朽”的话具体、生动得多。的话具体、生动得多。恰恰以联系的观点体现了一种伟大的辩证法。恰恰以联系的观点体现了一种伟大的辩证法。从事物普遍联系的观点看，从事物普遍联系的观点看，一方面一方面一方面一方面，要正确分析和区分，要正确分析和区分前人的成就和缺陷、是与非、功与过、精华与糟粕等；前人的成就和缺陷

17、、是与非、功与过、精华与糟粕等；另一另一另一另一方面方面方面方面，还要进一步分清哪是矛盾的主要方面，哪是矛盾的次，还要进一步分清哪是矛盾的主要方面，哪是矛盾的次要方面等。要方面等。任何事物都任何事物都不是孤立存在不是孤立存在的，它总是和的，它总是和外界事物有着外界事物有着千丝万缕的联千丝万缕的联系。系。分析一个分析一个问题时，就要问题时，就要注意它和其他注意它和其他有关问题的联有关问题的联系。系。有有一群鸟雀一群鸟雀一群鸟雀一群鸟雀飞来了，飞来了，捕鸟捕鸟捕鸟捕鸟人人人人布了一张大网在林中等待着，布了一张大网在林中等待着，结果网到了不少鸟雀。结果网到了不少鸟雀。有一个有一个有一个有一个人人人人

18、在旁边仔细观看，发现每一在旁边仔细观看，发现每一只被网的鸟的头只钻进一个网只被网的鸟的头只钻进一个网眼。他心里想，捕鸟何必那么眼。他心里想，捕鸟何必那么麻烦地把许多网眼结在一起呢麻烦地把许多网眼结在一起呢？于是那个人便制做了一些单？于是那个人便制做了一些单个网眼挂在各个树枝上，结果个网眼挂在各个树枝上，结果一只鸟也没有捕到。一只鸟也没有捕到。阅读上则寓言，确立立意，自拟文题，联系实际，写一篇议论文。阅读上则寓言，确立立意，自拟文题，联系实际，写一篇议论文。【哲理提示】【哲理提示】一个一个的网眼，只有一个一个的网眼，只有组合起来，形成组合起来，形成“网网”，才能发挥网眼，才能发挥网眼的个体作用。

19、网眼一旦离开了组合的网，的个体作用。网眼一旦离开了组合的网，就失去了自身的作用与意义。正如一滴就失去了自身的作用与意义。正如一滴水若从水流中分离出来，便很快会蒸发水若从水流中分离出来，便很快会蒸发消失，若与无数的水滴汇聚起来，才能消失，若与无数的水滴汇聚起来，才能奔腾咆哮，汇入大海，便会掀起狂澜巨奔腾咆哮，汇入大海，便会掀起狂澜巨涛。涛。世界上的的万事万物，都是相互联系、世界上的的万事万物，都是相互联系、相互作用的，世界上没有孤立存在的事相互作用的，世界上没有孤立存在的事物。不能物。不能“一叶障目一叶障目”或或“就事论事就事论事”。3 3用发展的观点看问题用发展的观点看问题清代诗人赵翼在论诗中

20、写下这样的名句：清代诗人赵翼在论诗中写下这样的名句：李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。人出，各领风骚数百年。这说明事物是不断发展的，每个时代都应创新、这说明事物是不断发展的，每个时代都应创新、进步，不能因袭古人，不求进取。进步，不能因袭古人，不求进取。世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。我们发表自己的观点，论证一个问题的时候，如果采我们发表自己的观点，论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出内在的客观用静止不变的观点分析，就不可能揭示出内在的客观规律，就

21、必然违背事理；规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。辩证唯物主辩证唯物主义认为，义认为，“发展发展”是事物运动最是事物运动最本质的特征。本质的特征。议议论文写作，应抓论文写作，应抓住这一最本质的住这一最本质的特征，透彻分析特征，透彻分析事物的矛盾运动事物的矛盾运动和发展变化规律，和发展变化规律，思路才能纵横捭思路才能纵横捭阖，论述才能辩阖，论述才能辩证有力。证有力。荆人荆人欲袭宋，使人先欲袭宋，使人先表表澭水。澭水澭水。澭水暴溢暴溢，荆人，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有

22、余人。弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人。向其先表向其先表之时可导也，今水已变而溢多矣，荆人尚犹循表之时可导也，今水已变而溢多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也而导之，此其所以败也。译文：译文：楚国人楚国人想偷袭宋国，派人事先想偷袭宋国，派人事先测量测量澭水澭水的深浅并设立标志。澭水的深浅并设立标志。澭水突然上涨突然上涨，楚人不知道。，楚人不知道。依然按之前的标志在黑夜渡河，结果淹死一千多依然按之前的标志在黑夜渡河，结果淹死一千多人，人，原先做好标志的时候本是可渡水过河的，如原先做好标志的时候本是可渡水过河的，如今河水暴涨，水已越涨越高了，楚人还是按着原今河水暴涨，水已越涨越高了，楚人还是按着

23、原来的标志过河，这就是他们失败的原因来的标志过河，这就是他们失败的原因。【哲理提示】【哲理提示】事物是发展变化的，事物是发展变化的，处理问题要随着事处理问题要随着事物的发展变化而采物的发展变化而采用相应的方法措施。用相应的方法措施。具体情况，具体对具体情况，具体对待，切不可墨守陈待，切不可墨守陈规。规。根据上面文言语段，提炼观点，自拟文题，联系实际，写根据上面文言语段，提炼观点，自拟文题，联系实际，写一篇议论文。一篇议论文。4 4掌握现象与本质的辩证关系掌握现象与本质的辩证关系皇桑峪有皇桑峪有狼狼，饿极，入村窃猪。至猪舍，饿极，入村窃猪。至猪舍，先洞开圈门，以备出逃。觑先洞开圈门，以备出逃。觑

24、猪猪熟睡，即轻舒前熟睡，即轻舒前爪，为猪搔痒。猪身我虱，搔之甚感惬意。搔爪，为猪搔痒。猪身我虱，搔之甚感惬意。搔到妙处，猪四蹄平伸，一任摆布。至久，狼微到妙处，猪四蹄平伸，一任摆布。至久，狼微错长牙，轻啮猪耳，使立，与己并肩站，以尾错长牙，轻啮猪耳，使立，与己并肩站，以尾轻击猪臀，并驾而行。出门渐远，鞭挞甚急，轻击猪臀，并驾而行。出门渐远，鞭挞甚急，至山凹，狼凶相比露，猛扑啮其喉，饮其血，至山凹，狼凶相比露，猛扑啮其喉，饮其血，食其肉，乃从容而去。食其肉，乃从容而去。【哲理提示】【哲理提示】不要被事物的表不要被事物的表象所迷惑，要透象所迷惑，要透过现象看本质。过现象看本质。根据上述材料，确定立

25、意，自拟文题，根据上述材料，确定立意，自拟文题，联系实际，写一篇议论文。联系实际，写一篇议论文。5 5掌握内因与外因的辩证关系掌握内因与外因的辩证关系近墨者黑近墨者黑/近墨者未必黑近墨者未必黑【哲理提示】【哲理提示】：内因是事物发展变化的根据，外因是事物变化发展的条件。：内因是事物发展变化的根据，外因是事物变化发展的条件。近墨者黑近墨者黑强调了客观外因对主观内因变化的重大条件作用，事物内部强调了客观外因对主观内因变化的重大条件作用，事物内部矛盾运动适应外部矛盾作用就发生了质的变化。矛盾运动适应外部矛盾作用就发生了质的变化。近墨者未必黑近墨者未必黑强调了主观强调了主观内因是事物变化的根本作用，事

26、物的内部运动异化，对抗着外部的矛盾作用，内因是事物变化的根本作用，事物的内部运动异化，对抗着外部的矛盾作用，就不能产生质的变化。就不能产生质的变化。在论证内因与外因的辩证关系的同时，又要运用一分为二的观点辩证地论在论证内因与外因的辩证关系的同时，又要运用一分为二的观点辩证地论证，坚持证，坚持“近墨者黑近墨者黑”论者要想到也有论者要想到也有“未变黑未变黑”的现象，坚持的现象，坚持“近墨未必黑近墨未必黑”论者也要顾及论者也要顾及“变黑变黑”论的看法，这样，论证说理才能深刻全面。论的看法，这样，论证说理才能深刻全面。若言琴上有琴声，放在匣中胡不鸣？若言琴上有琴声，放在匣中胡不鸣？若言声在指头上，何不

27、请君指上听若言声在指头上，何不请君指上听？【哲理提示】【哲理提示】内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化的条件。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化的条件。外因外因必须通过内因才能起作用。必须通过内因才能起作用。6 6掌握量变与质变的辩证关系掌握量变与质变的辩证关系一块锃亮的钢材，由于锈的长期腐蚀，一块锃亮的钢材，由于锈的长期腐蚀，形成层层锈垢，最后变成一堆锈末。形成层层锈垢，最后变成一堆锈末。善不积不足以成名，恶不积不足以灭善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。身。千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。水的温度在标准大气压下，从水的温度在标准大气压下，从00100100以内，是水在温度

28、方面的量值，超以内，是水在温度方面的量值，超过这个量值，水就不成其为水，在过这个量值，水就不成其为水，在00以下以下要结冰，从要结冰，从100100度开始变作汽体。度开始变作汽体。根据这段文字，确定立意，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。根据这段文字，确定立意，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。【哲理提示】【哲理提示】（1 1）体现质量互换规律，）体现质量互换规律，量变达到一定极限，就产量变达到一定极限，就产生质变。生质变。量变是质变的必量变是质变的必要准备，质变是量变的必要准备，质变是量变的必然结果。然结果。（2 2）凡事必要适度，否则，凡事必要适度，否则，物极必反。物极必反。7 7掌握理论

29、与实践的辩证关系掌握理论与实践的辩证关系几只蛀虫几只蛀虫爬进长期锁着的书柜里，它们爬到爬进长期锁着的书柜里，它们爬到一本厚一本厚书书旁边，正想饱吃一顿。那本封面闪着金光、看上去崭旁边，正想饱吃一顿。那本封面闪着金光、看上去崭新的书，生气地说：新的书，生气地说：“你们这些小混蛋，知道我是谁吗你们这些小混蛋，知道我是谁吗？一只长嘴蛀虫冷冷地说：一只长嘴蛀虫冷冷地说：“你是一本书。你是一本书。”“你知道我是一本什么书吗？你知道我是一本什么书吗？”“不知道。不知道。”接着，它们张牙舞爪地向书进攻了。接着，它们张牙舞爪地向书进攻了。”那书骂道：那书骂道：“混蛋！我是专治你们的混蛋！我是专治你们的治虫学治

30、虫学，你们竟敢太岁头上动土，这是自取灭亡。你们竟敢太岁头上动土，这是自取灭亡。”蛀虫压根儿不理会书的警告，加紧进攻。不多久，蛀虫压根儿不理会书的警告，加紧进攻。不多久，这本宝书就尸骸无存了这本宝书就尸骸无存了。【哲理提示】【哲理提示】：科学理论的价值科学理论的价值在于应用。在于应用。不要不要“纸上谈兵纸上谈兵”，理论必须与实践理论必须与实践相结合才能发挥相结合才能发挥其指导作用。其指导作用。8 8掌握偶然性与必然性的辩证关系掌握偶然性与必然性的辩证关系门捷列夫门捷列夫把一个个化学元素及其性质写在把一个个化学元素及其性质写在一张纸牌上，在摆弄这些纸牌时偶然发现了元一张纸牌上，在摆弄这些纸牌时偶然

31、发现了元素周期律。有人感到非常惊奇，曾问他怎样想素周期律。有人感到非常惊奇，曾问他怎样想到元素周期律的？门捷列夫听了，大笑起来，到元素周期律的？门捷列夫听了，大笑起来，回答说：回答说：“这个问题我大约考虑了这个问题我大约考虑了2020年，而您年，而您却认为坐着不动，却认为坐着不动，5 5个戈比一行，个戈比一行，5 5个戈比一行个戈比一行地写着，突然就行了！事情并不这样！地写着，突然就行了！事情并不这样！”是的，是的，虽然虽然“科技发明、创造成果科技发明、创造成果”“”“得来全不费功得来全不费功夫夫”，但它是，但它是“踏破铁鞋踏破铁鞋”的必然结果。的必然结果。【哲理提示】【哲理提示】必然必然性与

32、偶然性是相互联系、性与偶然性是相互联系、相互作用的。偶然是必然相互作用的。偶然是必然的表现形式，必然寓于偶的表现形式，必然寓于偶然之中，要透过偶然揭示然之中，要透过偶然揭示必然。必然。机遇只偏爱有准备的机遇只偏爱有准备的头脑，机遇是长期准备的头脑，机遇是长期准备的必然性结果。必然性结果。但绝不能如但绝不能如“守株待兔守株待兔”那样把偶然那样把偶然性机械地当作必然性，把性机械地当作必然性，把事物的特殊现象机械地当事物的特殊现象机械地当作普遍规律。作普遍规律。9 9掌握理想与现实的辩证关系掌握理想与现实的辩证关系成语故事成语故事东施效颦东施效颦【哲理提示】【哲理提示】个人的理想追求不能脱离客观现实

33、。个人的理想追求不能脱离客观现实。要根据自身实际情要根据自身实际情况，不要盲目地崇拜摩仿，否则，适得其反。况，不要盲目地崇拜摩仿，否则，适得其反。东汉时有一少年东汉时有一少年陈蕃陈蕃，自己独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋，自己独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友友薛勤薛勤见状批评说：见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：他回答说：“大丈夫处世，大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对反问：薛勤当即针锋相对反问：“一屋不扫，何以扫一屋不扫，何以扫天下？天下？”【哲理提示】【哲理提示】这揭示了这揭示了远大理想与求实精神、奋斗目标与眼前

34、生存远大理想与求实精神、奋斗目标与眼前生存的的辩证关系。辩证关系。1010要掌握形式与内容的辩证关系要掌握形式与内容的辩证关系有一次音乐会，人们听说将要有一次音乐会，人们听说将要使用文艺复兴时期的价值使用文艺复兴时期的价值500500万美万美元的名贵小提琴演奏，便趋之若元的名贵小提琴演奏，便趋之若鹜，听者如云。可正当人们沉浸鹜，听者如云。可正当人们沉浸在美妙于音乐之中时，小提琴手在美妙于音乐之中时，小提琴手突然用力把小提琴摔碎了。立刻突然用力把小提琴摔碎了。立刻满座惊愕，人声嘈杂。这时报幕满座惊愕，人声嘈杂。这时报幕员出来说，只不过摔碎了一把普员出来说，只不过摔碎了一把普通提琴而已，现在请听演

35、奏真正通提琴而已，现在请听演奏真正名贵的小提琴。依然那琴手，仍名贵的小提琴。依然那琴手，仍然是演奏着美妙的音乐，可全场然是演奏着美妙的音乐，可全场人总有一种异样的感觉。人总有一种异样的感觉。【哲理提示】【哲理提示】内容决定形式，形式内容决定形式，形式为内容服务。忽视形式的作用，内容将无为内容服务。忽视形式的作用，内容将无以完美地表现，只重视形式而忽视了内容以完美地表现，只重视形式而忽视了内容实质，是空洞无价值的形式主义作为。实质，是空洞无价值的形式主义作为。同一琴手，前后又同是美妙的音乐，同一琴手，前后又同是美妙的音乐，为什么听众先为什么听众先“沉浸于美妙的音乐之中沉浸于美妙的音乐之中”，后再

36、听却产生，后再听却产生“一种异样的感觉一种异样的感觉”呢？呢？原因是听众过于崇拜名贵小提琴的心理作原因是听众过于崇拜名贵小提琴的心理作怪。琴手想要粉碎人们崇拜怪。琴手想要粉碎人们崇拜“名贵名贵”的迷的迷信心理，要给自己真正的演奏艺术正名，信心理，要给自己真正的演奏艺术正名，所以有了所以有了“摔琴摔琴”之举。之举。这个故事批评了形式主义思想，强调这个故事批评了形式主义思想，强调要树立重视真才实学的价值观，要正确对要树立重视真才实学的价值观，要正确对待形式与内容的辩证关系。待形式与内容的辩证关系。事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，说理论证事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不

37、能简单化，说理论证要辩证，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分要辩证，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维能力，回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维能力，注重现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。辩证分注重现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。辩证分析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有：辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有：实事求是的态度，客观实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。辩证地分析应力避说地深入分析，抓住问题的实质。辩证地分析应力避说“过头话过头话”和偏执一和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。祝你成功！祝你成功！