高考语文复习-鉴赏高考古代诗歌的形象课件29张.pptx

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1、鉴赏高考古代诗歌的形象鉴赏高考古代诗歌的形象形象形象事物形象事物形象景物形象景物形象人物形象人物形象诗人塑造的人物形象或者诗人自己诗人塑造的人物形象或者诗人自己咏物诗或杂诗中物象咏物诗或杂诗中物象写景诗或杂诗中景物写景诗或杂诗中景物把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。典型意义。鉴赏诗歌的人物形象设问方式：设问方式：（1 1）这首诗塑造了什么样的形象？）这首诗塑造了什么样的形象？（2 2）说说这首诗中的形象特点。）说说这首诗中的形象特点。（3 3）通过诗中形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？）通过诗中形象的塑造，表现了诗

2、人怎样的情感？如何分析人物形象？如何分析人物形象？（1 1）知人论世，关注背景。）知人论世，关注背景。（2 2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。（3 3）借助诗中意象）借助诗中意象（4 4）分析关键词句）分析关键词句答题步骤为：说特点析例句明作用鉴赏诗歌的事物形象设问方式：设问方式：（1 1）*具有什么特点？具有什么特点？（2 2）说说这首诗中的形象特点。）说说这首诗中的形象特点。（3 3）分析）分析*意象的内涵？意象的内涵？如何分析事物形象？如何分析事物形象？（参照人物形象的鉴赏方法）（参照人物形象的鉴赏方法）（1 1）知人论世，关注背景。）知人论世

3、，关注背景。（2 2）抓诗人在诗歌中所写的事物特点。）抓诗人在诗歌中所写的事物特点。（3 3）分析事物特点与人的相通之处）分析事物特点与人的相通之处（4 4）总结事物寄托了作者怎样情感。）总结事物寄托了作者怎样情感。答题步骤为：说特点析例句明作用鉴赏诗歌的景象鉴赏诗歌的景象（一）（一）“诗中赏画诗中赏画”看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征。的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式；一是物象的组合方式；二是画面色彩；二是画面色彩；三是远景

4、近景；三是远景近景；四是动态静态。四是动态静态。（二）（二）“画中品诗画中品诗”由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。诗歌意象诠释诗歌意象诠释树木类树木类黄叶：黄叶：凋零凋零成熟成熟美人迟暮美人迟暮新陈代谢新陈代谢绿叶：绿叶：生命力生命力希望希望活力活力松柏：松柏：坚贞坚贞傲岸傲岸坚强坚强生命力生命力正直正直竹：竹：气节气节积极向上积极向上梧桐：梧桐：凄苦凄苦凄凉悲伤凄凉悲伤柳：柳：送别送别留恋留恋伤感伤感春天的美好春天的美好花草类花草类花开：花开：希望希望青春青春人生的灿烂人生的灿烂花落：花落：凋零凋零失意失意人生、事业的挫折人生、事业的挫折惜春惜春对美

5、好事物的留恋、追怀对美好事物的留恋、追怀菊：菊：隐逸隐逸高洁高洁脱俗脱俗清高清高坚强坚强梅：梅：傲雪傲雪坚强坚强不屈不挠不屈不挠逆境逆境冰清玉洁冰清玉洁兰：兰：高洁高洁莲：莲：纯洁纯洁表达爱情表达爱情丁香：丁香：愁思愁思牡丹：牡丹：富贵富贵美好美好生命力强生命力强生生不息生生不息希望希望草：草：荒凉荒凉偏僻偏僻离恨离恨身份、地位的卑微身份、地位的卑微禾黍：禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）黍离之悲（国家的昔盛今衰）动物类动物类子规：子规：悲惨悲惨凄恻凄恻哀怨哀怨思归思归猿猴：猿猴：哀伤哀伤凄厉凄厉鸿鹄：鸿鹄：理想理想追求追求鹧鸪：鹧鸪：离愁别绪离愁别绪旅途艰难旅途艰难(孤孤)雁：雁：孤独孤独思乡

6、思乡思亲思亲羁旅伤感羁旅伤感音信音信鹰：鹰：刚劲刚劲自由自由人生的搏击人生的搏击事业的成功事业的成功寒蝉：寒蝉：悲凉悲凉生命衰微生命衰微(瘦瘦)马：马：奔腾奔腾追求追求漂泊漂泊沙鸥：沙鸥：飘零飘零伤感伤感风霜雨雪类风霜雨雪类江水：江水：时光的流逝时光的流逝岁月的短暂岁月的短暂绵长的愁苦绵长的愁苦历史的发展趋势历史的发展趋势烟雾：烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭理想的落空、幻灭春风：春风：旷达旷达欢愉欢愉希望希望东风：东风：春天春天美好美好朝阳：朝阳：希望希望朝气朝气活力活力夕阳：夕阳：失落失落消沉消沉珍惜美好而短暂的人生或事物珍惜美好而短暂

7、的人生或事物月亮：月亮：思乡思乡思亲思亲人生的圆满、缺憾人生的圆满、缺憾西风：西风：落寞落寞惆怅惆怅衰败衰败游子思归游子思归露：露：人生的短促人生的短促生命的易逝生命的易逝浮云：浮云：游子游子飘泊飘泊其它类其它类玉：玉：高洁高洁脱俗脱俗深夜：深夜：愁思怀旧愁思怀旧乡村：乡村：思归思归厌俗厌俗田园风光田园风光纯朴美好纯朴美好安逸宁静安逸宁静草原：草原：辽阔辽阔人生境界人生境界人的胸襟人的胸襟仙境：仙境：飘逸飘逸美妙洁净美妙洁净忘尘厌俗忘尘厌俗天地：天地：人类的渺小人类的渺小人生的短暂人生的短暂心胸的广阔心胸的广阔情感的孤独情感的孤独酒：酒：欢悦欢悦得意得意失意失意愁苦愁苦分析意境型答题模式分析意

8、境型答题模式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：答题步骤：描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。考考生生应应抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二二要要用用自自己己的的联联想想和和想想像像加加以以再再创创造造，语言力求优美。语言力求优美。概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即

9、可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等，注注意意要要能能准准确确地地体体现现景景物物的的特特点点和和情情调。调。分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者感感伤的情怀伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。送子由使契丹送子由使契丹送子由使契丹送子由使契丹 苏苏苏苏 轼轼轼轼云海相望寄此身，云海相望寄此身，云海相望寄此身，云海相望寄此身，那因远适更沾巾。那因远适更沾巾。那因远适更沾巾。那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，不辞驿骑凌风雪，不辞驿骑凌风雪

10、，不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。要使天骄识凤麟。要使天骄识凤麟。要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月沙漠回看清禁月沙漠回看清禁月沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春湖山应梦武林春湖山应梦武林春湖山应梦武林春。单于若问君家世，单于若问君家世，单于若问君家世，单于若问君家世，莫道中朝第一人莫道中朝第一人莫道中朝第一人莫道中朝第一人。注注】清禁：清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：后来入

11、吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是闻唐有第一人李揆，公是否？否？”李揆怕被扣留，骗他说：李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？彼李揆，安肯来邪？”适：适：往。往。驿骑：驿骑：犹言犹言“驿使驿使”，传驿的信使。凌：冲冒。，传驿的信使。凌：冲冒。天骄：天骄：汉时，匈奴自称汉时，匈奴自称“天之骄子天之骄子”（汉书（汉书匈奴传，匈奴传，后泛指强盛的边地民族。此处指契丹。后泛指强盛的边地民族。此处指契丹。凤麟：凤麟：凤凰与麒麟，比喻杰出的、罕见的人才。凤凰与麒麟，比喻杰出的、罕见的人才。译文：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远译文：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远

12、行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说自己是朝中第一人。世，可别说自己是朝中第一人。送子由使契丹送子由使契丹送子由使契丹送子由使契丹 苏苏苏苏 轼轼轼轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

13、不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。苏轼此诗，谆谆嘱咐，劝勉有加，壮爱国之行色，见兄弟之亲情。苏轼此诗，谆谆嘱咐，劝勉有加，壮爱国之行色，见兄弟之亲情。首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因

14、远别而悲伤落泪。苏轼兄弟情谊苏轼兄弟情谊颇深，苏辙颇深，苏辙2323岁前与兄住在一起，未曾一日分离。岁前与兄住在一起，未曾一日分离。2323岁进入仕途，从此宦游四方，会少离多。苏轼一生岁进入仕途，从此宦游四方，会少离多。苏轼一生屡遭贬谪，苏辙受累不怨。在屡遭贬谪，苏辙受累不怨。在“乌台诗案乌台诗案”中，苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄，感人至深。苏辙此去，中，苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄，感人至深。苏辙此去，虽为远别，但一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。虽为远别，但一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。“那因远适更沾巾那因远适更沾巾”化用王勃化用王勃“无为在歧路，儿无为在歧路，儿女共沾巾女共沾巾”句意

15、。句意。颔联劝勉。上句勉励苏辙不辞辛苦颔联劝勉。上句勉励苏辙不辞辛苦，其中的，其中的“驿骑驿骑”原指驿站快马此代使臣；原指驿站快马此代使臣；“凌风雪凌风雪”写出了写出了路途的艰辛。路途的艰辛。下句鼓励兄弟不辱使命下句鼓励兄弟不辱使命，汉朝时匈奴自称天骄，以后用以代异族。凤是传说中的祥瑞之鸟；，汉朝时匈奴自称天骄，以后用以代异族。凤是传说中的祥瑞之鸟；麟是传说中的仁德之兽，此以指代辙。既指子由之美德，更见国家之仁惠。这句是说要让辽主认识你麟是传说中的仁德之兽，此以指代辙。既指子由之美德，更见国家之仁惠。这句是说要让辽主认识你这仁德之国派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大国风范。这仁德之国派出的使

16、臣。既要不辱使命，更要不失大国风范。颈联嘱咐。上句要子由身居沙漠，时时回望汴京的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中颈联嘱咐。上句要子由身居沙漠，时时回望汴京的月亮，不要忘记故国。下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州的湖光山色。的湖光山色应该是杭州的湖光山色。时苏轼任职杭州，故有此语。时苏轼任职杭州，故有此语。尾联望归。尾联望归。这里用李揆指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所闻，而且以这里用李揆指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的此告诫子由，出

17、使北蕃，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余。用李揆故事，又以国家利益为重，实乃警精含蓄之语。事实，苏轼的担心并非多余。用李揆故事，又以国家利益为重，实乃警精含蓄之语。送子由使契丹送子由使契丹送子由使契丹送子由使契丹 苏苏苏苏 轼轼轼轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道

18、中朝第一人。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。15.15.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6 6分）分）【参考答案】【参考答案】表现了诗人旷达的性格。表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤

19、落泪。伤落泪。金陵望汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，汉江回万里，派作九龙盘派作九龙盘。横溃豁中国，横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观三吴不足观。我君混区宇，我君混区宇，垂拱众流安。垂拱众流安。今日任公子，今日任公子，沧浪罢钓竿沧浪罢钓竿。【注注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流。派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流。六帝：代指六朝，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中

20、已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子庄子中中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。译文：译文：译文：译文：长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的踞。江水四溢，泛滥于中

21、国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。今天的任公我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。今天的任公我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。今天的任公我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。子，已无需沧海垂钓而罢竿了。子，已无需沧海垂钓而罢竿了。子，已无需沧海垂钓而罢竿了。金陵望汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁

22、中国，崔嵬飞迅湍。汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。8 8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？【参考答案】【参考答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。晓行巴峡晓行巴峡 王维王

23、维际晓投巴峡，际晓投巴峡，馀春忆帝京。馀春忆帝京。晴江一女浣，晴江一女浣，朝日众鸡鸣。朝日众鸡鸣。水国舟中市，水国舟中市，山桥树杪山桥树杪【1 1】行。行。登高万井出，登高万井出，眺迥二流明。眺迥二流明。人作殊方语，人作殊方语，莺为故国声。莺为故国声。赖多山水趣，赖多山水趣，稍解别离情。稍解别离情。【注释】【注释】巴峡：巴峡：长江自巴县（重庆）至涪州（涪陵）一段有明月、黄长江自巴县（重庆）至涪州（涪陵）一段有明月、黄葛、铜锣、石洞、鸡鸣、黄草等峡，这些峡皆在古巴县或巴葛、铜锣、石洞、鸡鸣、黄草等峡，这些峡皆在古巴县或巴郡境内，因统称为巴峡。郡境内，因统称为巴峡。际晓：际晓：犹黎明。犹黎明。帝京

24、：帝京：帝都，指京都长安。帝都，指京都长安。女浣（女浣（hunhun）：）：即浣女。浣，洗。即浣女。浣，洗。朝（朝（zhozho）日：）日：早晨初升的太阳。早晨初升的太阳。水国：水国：犹水乡。临水城邑。犹水乡。临水城邑。树杪（树杪（miomio）：）：树梢。树梢。井：井：即市井，村落，指山城住户。即市井，村落，指山城住户。万井：万井：千家万户。千家万户。眺迥：眺迥：远望。远望。二流：二流：其一为长江，另一当指在巴峡一带入江其一为长江，另一当指在巴峡一带入江的河流，如嘉陵江、玉麟江、龙溪河等。一说为阆水和白水。的河流，如嘉陵江、玉麟江、龙溪河等。一说为阆水和白水。殊方语：殊方语：异乡语言。异乡语

25、言。殊方：殊方：远方，异域。远方，异域。故：故：一作一作“旧旧”。赖：赖：多亏。多亏。多：多：一作一作“谙谙”。晓行巴峡晓行巴峡 王维王维际晓投巴峡，际晓投巴峡，馀春忆帝京。馀春忆帝京。晴江一女浣，晴江一女浣，朝日众鸡鸣。朝日众鸡鸣。水国舟中市，水国舟中市，山桥树杪山桥树杪【1 1】行。行。登高万井出，登高万井出，眺迥二流明。眺迥二流明。人作殊方语，人作殊方语，莺为故国声。莺为故国声。赖多山水趣，赖多山水趣，稍解别离情。稍解别离情。【译文】【译文】拂晓时分直向巴峡而去，春日将尽使我思念京城。拂晓时分直向巴峡而去，春日将尽使我思念京城。江色晴明有位女子浣洗，旭日初升群鸡竞相啼鸣。江色晴明有位女子

26、浣洗，旭日初升群鸡竞相啼鸣。水边城市人在船上做生意，山间桥上人如在树梢走行。水边城市人在船上做生意，山间桥上人如在树梢走行。登上高处万家井邑出现，眺望远处阆白二流明莹。登上高处万家井邑出现，眺望远处阆白二流明莹。人们都说着异乡的方言，黄莺却啼着故里的声音。人们都说着异乡的方言，黄莺却啼着故里的声音。幸赖自己深知山水情趣，稍可排解离乡背井愁情。幸赖自己深知山水情趣，稍可排解离乡背井愁情。【创作背景】【创作背景】此诗作于唐玄宗开元二十九年（此诗作于唐玄宗开元二十九年（741741年）。这年春年）。这年春天，王维以侍御史知南选，到了荆州襄阳，后溯长江天，王维以侍御史知南选，到了荆州襄阳，后溯长江西上

27、，此诗即为去巴峡途中所作。西上，此诗即为去巴峡途中所作。晓行巴峡晓行巴峡 王维王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。此诗描写了巴峡周围的景色和风土人情。词句清丽，景象雄伟。开头点明时间和地此诗描写了巴峡周围的景色和风土人情。词句清丽，景象雄伟。开头点明时间和地点，说在暮春的黎明作者行经巴峡，心中却思念着遥远的京城。接着写诗人沿途所见所点，说在暮

28、春的黎明作者行经巴峡，心中却思念着遥远的京城。接着写诗人沿途所见所闻，清江边有浣衣的少女，朝阳里传来一片鸡鸣。江面上舟船聚拢，水上人家的集市已闻，清江边有浣衣的少女，朝阳里传来一片鸡鸣。江面上舟船聚拢，水上人家的集市已经开始了；遥望江岸远山，山桥竟横跨在树梢之上。有人认为经开始了；遥望江岸远山，山桥竟横跨在树梢之上。有人认为“万井万井”是指千泉万涓，是指千泉万涓，而不是指千家万户。因为以巴峡的地势，不可能像平原一样聚居很多人家。也有道理，而不是指千家万户。因为以巴峡的地势，不可能像平原一样聚居很多人家。也有道理，可备一说。然而这些美丽的景象并不能让诗人欢快起来，因为身在异乡，难免有思乡之可备一

29、说。然而这些美丽的景象并不能让诗人欢快起来，因为身在异乡，难免有思乡之愁。尤其是听到人们说着异乡方言，莺啼还是故乡声音的时候。诗人最后说，幸得山水愁。尤其是听到人们说着异乡方言，莺啼还是故乡声音的时候。诗人最后说，幸得山水有许多的意趣，才能稍稍缓解他的离别之情。有许多的意趣，才能稍稍缓解他的离别之情。从格律上说此诗是一首五言排律，中间几联在形式上都是对仗，在内容上都是写景，从格律上说此诗是一首五言排律，中间几联在形式上都是对仗，在内容上都是写景，很有特色。作者既好山水，自然善于捕捉异地的自然景物、风俗民情等特殊的美感。很有特色。作者既好山水，自然善于捕捉异地的自然景物、风俗民情等特殊的美感。“

30、晴江一女浣晴江一女浣”、“水国舟中市水国舟中市”等句子，写出了作者即目所得的优美风光。水国舟市，等句子，写出了作者即目所得的优美风光。水国舟市，道尽水乡的独特风貌；桥过树梢，极写山乡的奇幻景观。道尽水乡的独特风貌；桥过树梢，极写山乡的奇幻景观。“登高万井出，眺迥二流明登高万井出，眺迥二流明”，使人视野开阔，诗歌意境也随之宏远。不同的方言俚俗，相同的莺啼鸟叫，写尽在外，使人视野开阔，诗歌意境也随之宏远。不同的方言俚俗，相同的莺啼鸟叫，写尽在外流浪漂泊异乡人的思念之情。此地虽有山水情趣，也只能稍事排解离别之情、思念之苦。流浪漂泊异乡人的思念之情。此地虽有山水情趣，也只能稍事排解离别之情、思念之苦。

31、虽然有淡淡的离乡之愁，但总的说来，全诗所表现出来的情绪并不消沉。虽然有淡淡的离乡之愁，但总的说来，全诗所表现出来的情绪并不消沉。晓行巴峡晓行巴峡 王维王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。同样是描绘山峡，同样是描绘山峡，晓行巴峡晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（感

32、方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6 6分）分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注水经注）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首秋兴八首）【参考答案】【参考答案】晓行巴峡晓行巴峡：所用的所用的“晴江晴江”“”“浣女浣女”“”“朝日朝日”“”“鸡鸣鸡鸣”“”“水国水国”“”“万井万井”等意象等意象，显示了，显示了巴峡水乡的巴峡水乡的祥和祥和祥和祥和，色调明丽色调明丽色调明丽色调明丽，诗人置身其中，虽有，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情淡淡的思乡之情淡淡的思乡之情淡淡的思乡之情，情感却，情感却并不

33、悲苦并不悲苦并不悲苦并不悲苦。对比诗句对比诗句：所用的所用的“猿鸣猿鸣”“”“玉露玉露”“”“枫树枫树”等意象等意象，显示了，显示了巫峡的巫峡的萧萧萧萧瑟阴森瑟阴森瑟阴森瑟阴森，色调凄冷色调凄冷色调凄冷色调凄冷，情感，情感悲苦悲苦悲苦悲苦。太湖恬亭太湖恬亭 【宋】王安石【宋】王安石槛临溪上绿阴围，槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，清游始觉心无累，静处谁知世有机。静处谁知世有机。更待夜深同徙倚更待夜深同徙倚【注】【注】，秋风斜月钓船归。秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。【注】徙倚：徘徊，流连不

34、去。【补充注释】【补充注释】翠微：青翠的山色，形容山光水色青翠缥缈。翠微：青翠的山色，形容山光水色青翠缥缈。【翻译】【翻译】恬亭的栏杆就在溪流之上，周围是浓浓的绿树环绕，溪流恬亭的栏杆就在溪流之上，周围是浓浓的绿树环绕，溪流沿着高高低低的沿着高高低低的 岸边向远处延伸而去，消失在青翠的远山之岸边向远处延伸而去，消失在青翠的远山之中。日落时分，一个人独自站立在溪桥之中。日落时分，一个人独自站立在溪桥之 上，欣赏着周围的上，欣赏着周围的美景。周围的绿树倒映在平静的水面上，好像绿树被包蕴在了美景。周围的绿树倒映在平静的水面上，好像绿树被包蕴在了溪水溪水 之中似的。幽静的树上，小鸟们亲密地相依相偎。一

35、个之中似的。幽静的树上，小鸟们亲密地相依相偎。一个人清闲地游玩才感觉到内心的人清闲地游玩才感觉到内心的 轻松自在，静静地独处才知道轻松自在，静静地独处才知道官场上世俗间到处充满了尔虞我诈。就是等到夜深人静的时候官场上世俗间到处充满了尔虞我诈。就是等到夜深人静的时候我还要在这里流连不去，要一直到凉风习习，月亮西斜的时候我还要在这里流连不去，要一直到凉风习习，月亮西斜的时候再驾着钓船回去。再驾着钓船回去。太湖恬亭太湖恬亭 【宋】王安石【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世

36、有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。太湖恬亭是王安石游览太湖恬亭所的一首七言律诗，诗如亭名，抒发了恬静闲适的情怀。太湖恬亭是王安石游览太湖恬亭所的一首七言律诗，诗如亭名，抒发了恬静闲适的情怀。首联写恬亭所处的环境。恬亭靠近溪流，亭子的栏杆探到水面上，周边是浓浓的的绿阴围绕。溪岸首联写恬亭所处的环境。恬亭靠近溪流，亭子的栏杆探到水面上，周边是浓浓的的绿阴围绕。溪岸沿着地势高低错落，一直深入到清脆的山峦。环境如此幽静，溪流、绿阴和翠微，切割了红尘；一时间，沿着地势高低错落，一直深入到清脆的山峦。环境如此幽静，溪流、绿阴和翠微，切割了

37、红尘；一时间，人心也超脱了俗世的羁绊。人心也超脱了俗世的羁绊。颔联写恬亭日落的景象。在这静谧的环境里，黄昏到来了。由恬亭西望，断桥桥头，殷红的夕阳缓颔联写恬亭日落的景象。在这静谧的环境里，黄昏到来了。由恬亭西望，断桥桥头，殷红的夕阳缓缓下坠；幽暗的树影包涵映现在水中，归禽相互依偎，偶或有一两声啾鸣。天地间一片肃穆，诗人独立缓下坠；幽暗的树影包涵映现在水中，归禽相互依偎，偶或有一两声啾鸣。天地间一片肃穆，诗人独立恬亭，他的心也同样肃穆吧。恬亭，他的心也同样肃穆吧。颈联写恬亭闲处的感受。绿阴环绕的恬亭适宜静思，西坠的落日引来沉思，诗人不能不想到人生的颈联写恬亭闲处的感受。绿阴环绕的恬亭适宜静思，西

38、坠的落日引来沉思，诗人不能不想到人生的意义，想到生命的归宿。清闲悠游，心无牵累，劳形案牍全可抛掉；岑寂环境，人事心机，世间诡诈尽意义，想到生命的归宿。清闲悠游，心无牵累，劳形案牍全可抛掉；岑寂环境，人事心机，世间诡诈尽皆忘却。这感悟是如此清晰。皆忘却。这感悟是如此清晰。尾联写恬亭萌生的期待。诗人多想就这样远离世事，陶然忘机吧，但这无非是尾联写恬亭萌生的期待。诗人多想就这样远离世事，陶然忘机吧，但这无非是“菰菜莼羹一梦菰菜莼羹一梦”罢罢了。那就期待徘徊流连到深夜，然后在西斜秋月、习习秋风中，驾着一叶钓船回归好了。回归哪里？是了。那就期待徘徊流连到深夜，然后在西斜秋月、习习秋风中，驾着一叶钓船回归

39、好了。回归哪里？是住处、家乡、田园还是官场呢？住处、家乡、田园还是官场呢？奔走在官场政坛，纠缠于人事纷争的王安石，用太湖恬亭这首诗作，为奔走在官场政坛，纠缠于人事纷争的王安石，用太湖恬亭这首诗作，为“偷得浮生半日闲偷得浮生半日闲”做做了很好的诠释。轻松的文笔中有多少沉重。了很好的诠释。轻松的文笔中有多少沉重。太湖恬亭太湖恬亭 【宋】王安石【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月

40、钓船归。（1 1）第二联描绘了怎样的画面？）第二联描绘了怎样的画面？（2 2分）分）【参考答案】【参考答案】第二联描绘了第二联描绘了人景相融的宁静画面人景相融的宁静画面人景相融的宁静画面人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。阮郎归阮郎归耒阳道中为张处父推官赋耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如

41、今憔悴赋招魂，儒官多误身，儒官多误身。【注】【注】耒阳耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。招魂招魂，楚楚辞辞的名篇。的名篇。借用杜甫诗句借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒官多误身纨袴不饿死，儒官多误身”。【补充注释】【补充注释】推官：推官：州郡所属的助理官员，常主军事。州郡所属的助理官员，常主军事。数家村：数家村：几户人家的村落。几户人家的村落。潇湘：潇湘：湖南省的潇水和湘江，这里指湖南。湖南省的潇水和湘江，这里指湖南。纶巾：纶巾：有青丝带的帽子。羽扇纶巾是魏晋有青丝带的帽子。羽扇纶巾是魏晋时代时代“儒将儒将”的服饰。的服饰。鞍马尘：鞍

42、马尘：指驰骋战马。指驰骋战马。憔悴：憔悴：指衰老。指衰老。儒冠：儒冠：读书人戴的读书人戴的帽子，指代书生。帽子，指代书生。身：身：自己自己【译文】【译文】山前灯火初上，黄昏就要降临；山头的浮云飘来飘去。只有几户人家的村落里，传山前灯火初上，黄昏就要降临；山头的浮云飘来飘去。只有几户人家的村落里，传来声声鹧鸪；在这潇湘之地，我和老友不期而遇。来声声鹧鸪；在这潇湘之地，我和老友不期而遇。想当年，我挥动着羽扇，头戴纶巾，正是热血少年；跃马沙场啊，卷起滚滚尘土！想当年，我挥动着羽扇，头戴纶巾，正是热血少年；跃马沙场啊，卷起滚滚尘土！可如今，容颜憔悴，只能赋些招魂之类的诗篇；是否因为是一介儒生，才壮志难

43、酬、可如今，容颜憔悴，只能赋些招魂之类的诗篇；是否因为是一介儒生，才壮志难酬、报国无路？报国无路？阮郎归阮郎归耒阳道中为张处父推官赋耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒官多误身，儒官多误身。此作的特点是此作的特点是写景与心理状态密切结合写景与心理状态密切结合，自然巧妙地，自然巧妙地使用典故突出地表现了词人屡遭排斥，频繁调使用典故突出地表现了词人屡遭排斥，频繁调任，无法施展抱负的愁闷任，无法施展抱

44、负的愁闷。上阕头两句，通过描写昏暗浮动的景象，来衬托作者飘然不定的心理状态。上阕头两句，通过描写昏暗浮动的景象，来衬托作者飘然不定的心理状态。公元公元11761176年（淳熙三年）年（淳熙三年），作者由江西提点刑狱调任京西转运判官，次年又调任江陵知府兼湖北安抚使，辗转又调任湖南。南宋，作者由江西提点刑狱调任京西转运判官，次年又调任江陵知府兼湖北安抚使，辗转又调任湖南。南宋议和派当权后，排斥忠良，陷害贤能，使得朝政黑暗，词人抗金救国的理想，难于实现。首句议和派当权后，排斥忠良，陷害贤能，使得朝政黑暗，词人抗金救国的理想，难于实现。首句“欲欲”字，字，用得绝妙，写出了夕阳似落非落、夜幕似降非降的霎

45、那之间的景象用得绝妙，写出了夕阳似落非落、夜幕似降非降的霎那之间的景象。第三句，第三句，作者在黄昏的山村，听见作者在黄昏的山村，听见“鹧鸪声鹧鸪声”，是在表现他对前途的忧虑，衬托他的凄凉心境，是在表现他对前途的忧虑，衬托他的凄凉心境。第。第四句笔锋陡然一转，写词人遇见老友四句笔锋陡然一转，写词人遇见老友张处父，气氛也随着由沉闷转为轻松愉快。张处父，气氛也随着由沉闷转为轻松愉快。下阕全用典故下阕全用典故，前三句回忆，作者借三国时手持羽扇、头戴纶巾、指挥三军的周瑜（念奴娇，前三句回忆，作者借三国时手持羽扇、头戴纶巾、指挥三军的周瑜（念奴娇赤壁赤壁怀古中提到）的潇洒形象，巧妙地比喻他当年抗击金兵时的

46、潇洒风度。怀古中提到）的潇洒形象，巧妙地比喻他当年抗击金兵时的潇洒风度。“鞍马尘鞍马尘”，谓跃马扬戈，驰骋，谓跃马扬戈，驰骋在烟尘滚滚的沙场上。词人抚今思昔，心潮澎湃，不胜感慨。在烟尘滚滚的沙场上。词人抚今思昔，心潮澎湃，不胜感慨。“如今憔悴赋招魂，儒冠多误身如今憔悴赋招魂，儒冠多误身”两句，是词人蘸着血和泪写的，向南宋议和派迫害爱国志士提出两句，是词人蘸着血和泪写的，向南宋议和派迫害爱国志士提出强烈控诉，表现出作者极其痛苦和复杂的心情。词人认为，他之所以会弄到如此丧魂落魄、疲惫不堪的强烈控诉，表现出作者极其痛苦和复杂的心情。词人认为，他之所以会弄到如此丧魂落魄、疲惫不堪的境地，大概由于自己是

47、个儒生的缘故吧？似乎，他百思不得其解。最后两句表现自己落魄蹉跎的遭遇，境地，大概由于自己是个儒生的缘故吧？似乎，他百思不得其解。最后两句表现自己落魄蹉跎的遭遇，语调低沉，感情凄怆。语调低沉，感情凄怆。阮郎归阮郎归耒阳道中为张处父推官赋耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒官多误身，儒官多误身。(1)(1)词的上阕营造了怎样的词的上阕营造了怎样的意境意境？请作简要分析。？请作简要分析。(5(5分分)

48、【参考答案】上阕营造了【参考答案】上阕营造了昏暗、萧瑟、凄冷昏暗、萧瑟、凄冷昏暗、萧瑟、凄冷昏暗、萧瑟、凄冷的意境。的意境。(2(2分分)“山前灯火山前灯火欲黄昏欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗写出了夜幕似降非降的昏暗写出了夜幕似降非降的昏暗写出了夜幕似降非降的昏暗；“山头来去云山头来去云”写出了作者的飘然写出了作者的飘然写出了作者的飘然写出了作者的飘然不定的凄苦不定的凄苦不定的凄苦不定的凄苦；“鹧鸪声里数家村鹧鸪声里数家村”以以以以“鹧鸪鹧鸪鹧鸪鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境表明作者对前途的忧虑，意境表明作者对前途的忧虑，意境表明作者对前途的忧虑，意境凄冷凄冷凄冷凄冷。(而而“潇湘逢故人潇

49、湘逢故人”传达了作者内心淡淡的欣喜。答出这一点也可给传达了作者内心淡淡的欣喜。答出这一点也可给分分)(3)(3分，每句分，每句1 1分分)(2)(2)下阕通过下阕通过什么样的手法什么样的手法描绘了怎样的描绘了怎样的形象形象？最后两句表达了作者怎样？最后两句表达了作者怎样的情感？的情感？【参考答案】【参考答案】使用了使用了对比、用典对比、用典对比、用典对比、用典的手法，的手法，(2(2分分)写出了一个写出了一个少年时期风少年时期风少年时期风少年时期风流潇洒、意气风发流潇洒、意气风发流潇洒、意气风发流潇洒、意气风发而而现在却漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象现在却漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象现在却漂沦憔

50、悴、落魄江湖的词人形象现在却漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象。(少年时期少年时期1 1分，现在分，现在1 1分分)表达了作者表达了作者壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤。(2(2分分)墨梅墨梅 王冕（元）王冕（元）我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。【注释】【注释】墨梅：墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。用墨笔勾勒出来的梅花。吾家：吾家：我家。因王羲之与王冕我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。同姓，所以王冕便认