高考语文作文备考-议论文的点题扣题课件22张.pptx

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1、 高考作文，要多一点二锅头，少一点碧螺春！-高考作文阅卷组组长何永康教授一路点扣一路歌一路点扣一路歌 向高考满分向高考满分作文学习点题扣题技巧作文学习点题扣题技巧1.深刻认识点题扣题的重要作用；深刻认识点题扣题的重要作用；2.掌握点题扣题的有效技巧。掌握点题扣题的有效技巧。写作过程中的扣题，首先要扣材料，然后才是写作过程中的扣题，首先要扣材料，然后才是扣中心论点。点题扣题的具体办法：扣中心论点。点题扣题的具体办法：围绕材料中的围绕材料中的关键词或中心论点的关键词，采用关键词或中心论点的关键词，采用“原词重现原词重现”“”“近义替换近义替换”“”“比喻替换比喻替换”“”“内涵诠释内涵诠释”等方式

2、，在等方式，在标题、开头、主体段落、结尾等关键处反复强化关标题、开头、主体段落、结尾等关键处反复强化关键词，键词，能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。准确度。何谓点题扣题 有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”高考作文必须有很强的视觉冲击力，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶”太曲折，太含蓄，是

3、高考作文的大忌。专家提醒 一、一、点题，是挽救离题文的点题，是挽救离题文的“救命草救命草”。二、二、点题，是获取保险分的点题，是获取保险分的“奠基石奠基石”。三、三、点题，是想要获取高分的妙招。点题，是想要获取高分的妙招。合作探究合作探究合作探究合作探究 请以2020年全国新高考卷优秀范文为例，分别从标题、开头、主体段落、结尾探究作者是如何点题扣题？阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离

4、，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线一米线”。防疫拉开了。防疫拉开了人们的距离。人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新村奔波；司

5、机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。请综合以上材料，以请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。1 1、距离联系都是人间大爱、距离联系都是人间大爱2 2、心若无隙，可平千里、心若无隙，可平千里3 3、让爱为抗疫护

6、航、让爱为抗疫护航4 4、彼此相距远，脉脉真情传、彼此相距远，脉脉真情传5 5、乐观对待苦难乐观对待苦难6 6、距离相隔，更见真情、距离相隔，更见真情7 7、让爱战胜疫情、让爱战胜疫情8 8、千里与、千里与“一米一米”，温情和力量，温情和力量下面几个题目中，那些能点题扣题，哪些不能并说明原因。技巧一：标题扣题 标题有多种拟法，有多种要求，但它有个标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线。底线。要求：要求：扣题，扣住扣题，扣住“材料材料”。具体办法是。具体办法是把材料中的关键词或中心论点的关键词写入标把材料中的关键词或中心论点的关键词写入标题，或用近义词替代，也可用比喻等修辞美化。题，或用近义词

7、替代，也可用比喻等修辞美化。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，不给病毒传播机会，防疫拉开了人们居家隔离，不给病毒传播机会，防疫拉开了人们的距离；人们相互帮助，共克时艰，抗疫又密切人们的距离；人们相互帮助，共克时艰，抗疫又密切了人们的联系。疫情没能成为隔断中华儿女血脉联系了人们的联系。疫情没能成为隔断中华儿女血脉联系的沟壑，反而使人们患难见真情，风雨共担当。我们的沟壑，反而使人们患难见真情，风雨共担当。我们遭遇不幸，却仍然庆幸，疫情分隔了空间

8、，而不隔离遭遇不幸，却仍然庆幸，疫情分隔了空间，而不隔离爱与人心。爱与人心。技巧二：开头扣题 文章开头是最能吸引阅卷老师注意的文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。关键部位。对于议论文来说，必须要对于议论文来说，必须要见见“词词”见见“料料”。具体办法：具体办法：摘引材料，紧扣材料摘引材料，紧扣材料“关键词关键词”作作简要分析，段尾亮中心论点。简要分析，段尾亮中心论点。尤其材料中的关键词尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。终融入表达中心论点的语句中。疫情中，师生的距离因疫情中，师生的距离因“不

9、聚集不聚集”隔开了，但是师生之间的联隔开了，但是师生之间的联系因系因“线上学习线上学习”而加强了。而加强了。疫情使各地纷纷疫情使各地纷纷“延迟开学延迟开学”，但，但“停课不停学停课不停学”的号召，使的号召，使“线上学习线上学习”开展得如火如荼。疫情期间，有两张照片触动了无数开展得如火如荼。疫情期间，有两张照片触动了无数人的心：一张是穿粉色衣服的郭翠竹端坐在昏暗的灯光下认真学习，人的心：一张是穿粉色衣服的郭翠竹端坐在昏暗的灯光下认真学习，父亲则静静地坐在一旁的小凳上陪着她；一张是每天要爬一个小时父亲则静静地坐在一旁的小凳上陪着她；一张是每天要爬一个小时的陡峭山路坐在悬崖边上课的杨秀花。他们与老师

10、分开了，但他们的陡峭山路坐在悬崖边上课的杨秀花。他们与老师分开了，但他们会感觉有老师讲课的日子是多么的美好。会感觉有老师讲课的日子是多么的美好。她两人都明确表示太想念她两人都明确表示太想念老师了，太想念学校了。他们的师生情反而因这场疫情而变得更加老师了，太想念学校了。他们的师生情反而因这场疫情而变得更加深厚。深厚。疫情中，医患的距离因疫情中，医患的距离因“防护服防护服”隔开了，但是医患之隔开了，但是医患之间的联系因间的联系因“共同战疫共同战疫”而加深了。而加深了。网上有两组图网上有两组图片震撼了人们的心。一组是一张一百多年片震撼了人们的心。一组是一张一百多年前，上世纪初，某医院院长查房时，小患

11、者对他鞠躬致谢，前，上世纪初，某医院院长查房时，小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼的照片；另一张是他也顺势回礼的照片；另一张是20202020年，某医院新冠肺炎隔年，某医院新冠肺炎隔离病房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致谢，护士忙回离病房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致谢，护士忙回礼的照片。另一组是复旦大学附属中山医院援鄂医疗队队员礼的照片。另一组是复旦大学附属中山医院援鄂医疗队队员刘凯，在护送一位刘凯，在护送一位8787岁的新冠肺炎危重症患者做岁的新冠肺炎危重症患者做CTCT的途中停的途中停了下来，让已经住院近一个月的老先生欣赏了一次久违的夕了下来，让已经住院近一个月的老先生欣赏了一次久违

12、的夕阳。疫情来临，让我们重新认识了医患关系，医患之间，本阳。疫情来临，让我们重新认识了医患关系，医患之间，本应是互相理解，互相尊重，和谐融洽。应是互相理解，互相尊重，和谐融洽。疫情中，夫妻的距离因疫情中，夫妻的距离因“打怪兽打怪兽”隔开了，但是夫妻之隔开了，但是夫妻之间的联系因间的联系因“距离生美距离生美”而密切了。而密切了。“出去的第一件事，嫁给你出去的第一件事，嫁给你”的的9595后女护士陈颖，后女护士陈颖，“我我们约定见面都不说话们约定见面都不说话”的汪晓婷，的汪晓婷，“等他凯旋时，一起回娘等他凯旋时，一起回娘家家”的韩丙超，的韩丙超，“你平安回来，我包一年的家务你平安回来，我包一年的家

13、务”，这是丈，这是丈夫对援鄂护士赵英明的喊话夫对援鄂护士赵英明的喊话无数的夫妻因疫情而暂时分无数的夫妻因疫情而暂时分开了，但他们夫妻之间的感情却因此而变得更加浓厚。开了，但他们夫妻之间的感情却因此而变得更加浓厚。技巧三：核心段落段首段尾扣题 对于议论文来说，核心段落的对于议论文来说，核心段落的首尾首尾必须扣题。必须扣题。具体办法：具体办法：设置一个分论点放在段首，段尾再总结强设置一个分论点放在段首，段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以以“原词重现原词重现”，或，或“近义替换近义替换”或或“比喻美化比喻美化”。山外有山，提

14、醒我们要谦虚。山外有山，提醒我们要谦虚。“虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。”一个人如果只做了一个人如果只做了点小的作为就骄傲自大，下一次的成功者点小的作为就骄傲自大，下一次的成功者100%100%不是你；如果不是你；如果你做了大的作为，但是你的态度是谦逊的，你就一定能成功。你做了大的作为，但是你的态度是谦逊的，你就一定能成功。年少时的苏轼曾轻狂地挂出对联年少时的苏轼曾轻狂地挂出对联“识尽天下字，读尽人间书识尽天下字，读尽人间书”。一位老者看后上门请教，苏轼竟被问得哑口无言，终于。一位老者看后上门请教，苏轼竟被问得哑口无言，终于明白了山外有山，须谦虚的道理。于是他把门外的

15、对联改为明白了山外有山，须谦虚的道理。于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。虚心学习，终成一。虚心学习，终成一代大师。苏轼为什么要修改对联？那是因为那位老者让他懂代大师。苏轼为什么要修改对联？那是因为那位老者让他懂得了做人做学问要谦虚这个道理，也正是因为牢记着得了做人做学问要谦虚这个道理，也正是因为牢记着“谦虚谦虚”这两个字，苏轼日后才会立志与发愤，成为一代文学宗师。这两个字，苏轼日后才会立志与发愤，成为一代文学宗师。谦虚催人奋进，谦虚助人成功。谦虚催人奋进，谦虚助人成功。人人技巧四：核心段落段中扣题 对于议论文来说，核心段落的对于议论文来说，

16、核心段落的段中段中也必须扣题。也必须扣题。具体办法：具体办法：中心论点关键词或材料中的关键词应在叙中心论点关键词或材料中的关键词应在叙述论据、述论据、论据论据分析中得以分析中得以“原词重现原词重现”，或，或“近义替换近义替换”或或“比喻美化比喻美化”。“没有人是一座孤岛，每个人都是广袤大陆的一部没有人是一座孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。分。”正因有了人世间这些细致入微的真情，有了人和正因有了人世间这些细致入微的真情，有了人和人之间相互体恤的善意，哪怕身处困境，也能感受到人之间相互体恤的善意，哪怕身处困境，也能感受到“在一起在一起”的力量。的力量。技巧五：结尾点题技巧五：结尾点题 议论文结尾

17、点题扣题的具体办法有：议论文结尾点题扣题的具体办法有：照应标题，照照应标题，照应中心论点，以应中心论点，以“原词重现原词重现”“”“近义替换近义替换”“”“比喻替换比喻替换”等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。深化效果。但用语应精要，不可拖沓。但用语应精要，不可拖沓。标题标题点题彰显标题与考题的联系点题彰显标题与考题的联系开头开头开门见山亮中心论点点扣文题开门见山亮中心论点点扣文题段首段首以分论点的形式点题以分论点的形式点题段末段末点扣文题小结文段点扣文题小结文段段中段中点、扣点、扣叙例、析理点扣文题叙例、析理点扣文题结尾结尾点扣文题强化中心论点，深化主旨点扣文题强化中心论点，深化主旨点题扣题技巧小结点题扣题技巧小结请以请以“奉献奉献”为话题，运用所学的点题扣题技巧写一为话题，运用所学的点题扣题技巧写一篇片段作文。篇片段作文。1 1、标题、开头、三个分论点、结尾。、标题、开头、三个分论点、结尾。2 2、主题结构段落、主题结构段落学以致用学以致用学以致用学以致用