12《石钟山记》课件23张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、石钟山记石钟山记石钟山对照注解，口译课文，自行圈注课文中的文言文知识点彭彭蠡蠡 郦郦元元 钟钟磬磬桴桴止响腾止响腾 铿铿然然 硿硿硿硿 栖鹘栖鹘 磔磔磔磔 鹳鹳鹤鹤 噌吰噌吰 穴穴罅罅 窾窾坎坎镗鞳镗鞳 无无射射读准字音答案：答案：彭彭蠡蠡（l）郦郦元元（l）钟钟 磬磬(qng)桴桴止响腾止响腾（f）铿铿然然（kn）硿硿硿硿（kng）栖栖鹘鹘(qh)磔磔磔磔（zh）鹳鹳鹤鹤(gun)噌噌吰吰（chnhn）穴穴罅罅（xi）窾窾坎（坎（kun）镗镗鞳鞳（t nt）无无射射（wy）与老师圈记的文言文知识点相比较，查漏补缺，并疏通文意水水经经云：云：“彭蠡之口有石钟山焉。彭蠡之口有石钟山焉。”郦元郦元

2、以为下临深潭，微风以为下临深潭，微风鼓鼓浪，水石相搏，声如洪浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能大风浪不能鸣鸣也，而况石乎！至唐李渤也，而况石乎！至唐李渤始始访其访其遗踪，遗踪，得双石于潭上得双石于潭上，扣扣而聆之，南声而聆之，南声函胡函胡，北音北音清越清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？所在皆是也，而此独以钟名，何哉？元丰七年六月丁丑，余元丰七年六月丁丑，余自自齐安齐安舟舟行行适

3、适临汝，而临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余一二扣之，硿硿焉。余固固笑而不信也。至笑而不信也。至莫莫夜夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且又有若老人咳且笑于山谷中者，笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也或曰此鹳鹤也。余余方方心动心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓

4、欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，不知其浅深，微波入焉，涵澹涵澹澎澎湃而湃而为此为此也。也。舟回至两山间，将入港口，有大石舟回至两山间，将入港口，有大石当当中流，可中流，可坐百人，坐百人，空中空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：笑谓迈曰：“汝汝识（识（shsh）之之乎？噌吰者，周景乎？噌吰者，周景王之王之无射无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟歌钟也。也。古之

5、人不余欺也古之人不余欺也！”事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，所见闻，殆殆与余同，而言之不详；士大夫终不与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世师虽知而不能言。此世所以所以不传也。而陋者乃不传也。而陋者乃以斧以斧斤斤考考击而求之，自以为得击而求之，自以为得其实其实。余。余是以是以记记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。整体感知：本文主要写了什么内容？探究石钟山命名的由来。石钟山的名字到底是如何得来的呢石钟山的名字到底是如

6、何得来的呢？文中写文中写了了几种几种说法？说法？在在原文中找出原文中找出相关语句，完成表格。相关语句，完成表格。谁的说法理由作者的态度作者的依据得得 名名由来由来作作 者者态态 度度作者作者依据依据郦郦道道元元李李渤渤下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。人 常疑 之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。余 尤疑 之石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？钟 磬说法理由作者态度作者的依据寺僧苏轼使小童持斧，于乱石间，择其一二扣之，硿硿焉。山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此（大声发于水上，噌吰如钟鼓不

7、绝）也。笑而不信笑谓迈曰（非常自信）石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名。何哉？实地考察目见耳闻有大石当中流空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声。二者相应，如乐作焉。夜游石钟山，作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的？这段描写有何作用？与下一段的哪句话照应？大石大石比喻绘形比喻绘形 栖鹘栖鹘直接绘直接绘声声 鹳鹤鹳鹤类类比拟比拟声声作用：渲染阴作用：渲染阴森可森可怖的氛围，突出亲怖的氛围，突出亲身探访身探访的不的不易。易。“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。能知。”作者探明石钟山得名由来后，悟悟出的道理出的道理：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎事

8、不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”主主旨：认识事物贵在旨：认识事物贵在“目见耳闻目见耳闻”，切忌主，切忌主观臆断。观臆断。在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？作者对以上做法各持什么态度？郦 元士大夫渔工水师陋者言之不详不肯夜泊绝壁下知而不能言（李渤）考击以求（笑）所以不传（叹、惜）研习课文游因质疑郦说游历解疑看法 因声命名方法游感结论：记李说人常疑之余尤疑之实地考察事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？课文结构文章文章写作特色写作特色：1 1、以小见大以小见大，因事说理，因事说理，卒章显志。，卒章显志。2 2、叙述、议论、描写相结合叙述、议论、描写相结合，情趣与，情趣与理趣相融合。理趣相融合。谢谢备课不易，看完记得点个赞哦本课件已上传至中学学科网，作者名：kisha789。