写作《学习抒情》课件（共21页）--部编版语文七年级下册.pptx

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1、写作 学习抒情七年级下册七年级下册写作写作导引引抒情，即表达情思，抒抒情，即表达情思，抒发情感。抒情并不神秘，下面情感。抒情并不神秘，下面这些些话我我们经常常说，其，其实就就是抒情。是抒情。“这片月季花这片月季花真漂亮啊！真漂亮啊！”“我有好几年没见到我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！爷爷了，真想他呀！”写写作作目目标标 1.1.结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。间接抒情这两种抒情方式。2.2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间引导学生在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。接抒情的表达效果。

2、3.3.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方式。启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方式。记叙叙文文的的主主要要表表达达方方式式是是叙叙述述和和描描写写，但但为了了更更鲜明明地地表表现主主题，增增强文文章章的的感感染染力力，在在记叙叙中中恰恰当当结合合一一些些抒抒情，从而起到情，从而起到“画画龙点睛点睛”的作用。的作用。抒情抒情讲授新课讲授新课作作用用:突突出出人人物物的的性性格格特特征征，深深化化文文章章的中心思想，增的中心思想，增强文章的感染力。文章的感染力。抒情的方式主要有两种抒情的方式主要有两种:一是直接抒情一是直接抒情二是二是间接抒情接抒情 一、一、直接抒情直接抒情 直接抒情直

3、接抒情是指在记叙、描写的基础是指在记叙、描写的基础上上,在感情达到炽热的程度时在感情达到炽热的程度时,便直截便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做来。这又叫做“直抒胸臆直抒胸臆”。比如比如黄河黄河颂中直中直接抒情的接抒情的结束束语，借歌，借歌颂黄黄河歌河歌颂我我们的民族，激的民族，激发广广大中大中华儿女的民族自豪感与儿女的民族自豪感与自信心。自信心。我我们祖国的英雄儿女，祖国的英雄儿女，将要学将要学习你的榜你的榜样，像你一像你一样的的伟大大坚强！像你一像你一样的的伟大大坚强！间接抒情接抒情是指作者的感情渗透在叙是指作者的感情渗透在叙述、描写、述、

4、描写、议论中，感情同写人、叙事、中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，写景、状物融合在一起，这种感情的抒种感情的抒发是渗透在文章的字里行是渗透在文章的字里行间的。的。通俗的比如歌通俗的比如歌词“太阳当空照，花太阳当空照，花儿儿对我笑我笑”，借太阳和花来表达感情。它借太阳和花来表达感情。它的呈的呈现形形态是把情感和人、事、景、物融是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述一体，可表述为：间接抒情记事抒情事抒情（融情于事）；寓情于事就是通寓情于事就是通过叙述某件事来抒叙述某件事来抒发感情。感情。借景抒情借景抒情（融情于景）；借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。借景抒情，就是通过描写景物来抒发

5、感情。托物言志托物言志（融情于物）；选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用用艺术表表现手法表达某种感情、道理、手法表达某种感情、道理、风格、格、精神和品精神和品质，这就是托物言志。就是托物言志。议论抒情抒情（融情于理）谁是最可爱的人谁是最可爱的人 这时候，勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。.据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件仍得满山都是。烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁“

6、倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。间接抒情（寓情于事）间接抒情（寓情于事）土地的誓言土地的誓言当我躺在土地上的当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，候，或者当我回想起儿或者当我回想起儿时的往事的的往事的时候，我想起那参天碧候，我想起那参天碧绿的白的白桦林，林，标直漂亮的白直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看在原野上呻吟；我看见奔流似的奔流似的马群，深夜群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听的蒙古狗，我听见皮鞭皮鞭滚落落在山在山涧里的脆响；我想起里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉

7、的玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔的山雕，奔驰的鹿群，的鹿群，带着松香气味的煤着松香气味的煤块，带着赤色的足金；着赤色的足金；我想起幽我想起幽远的的车铃，晴天里，晴天里马儿戴着串儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪，原野上怪诞的狂的狂风间接抒情（寓情于景）间接抒情（寓情于景）3 3、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，绝无旁枝。它所有的丫枝

8、一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。挠，对抗着西北风。间接抒情（寓

9、情于物）间接抒情（寓情于物）三、对抒情性文字有什么要求呢？三、对抒情性文字有什么要求呢？情要真实。情要真实。白居易说白居易说“感人心者，莫先乎感人心者，莫先乎情。情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要震撼人心。还要注意情要健康，向上，注意情要健康，向上，能鼓舞人心。能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入消极颓废的感情不应该写入文章。鲁迅的文章。鲁迅的记念刘和珍君记念刘和珍君、巴金的、巴金的小狗包弟小狗

10、包弟抒发的都是健康的感情，因此抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。感人至深，使人读过后久久不能忘怀。三、对抒情性文字有什么要求呢？三、对抒情性文字有什么要求呢？对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒发情感的关键。发情感的关键。所谓所谓“恰当的抒发恰当的抒发”，一是一是要把握好抒情的度要把握好抒情的度，二是要选择好抒情的方二是要选择好抒情的方法。法。叶圣陶先生曾经说过叶圣陶先生曾经说过:“抒写到某地步，抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。适当的限度。”(作文论作文论)抒情的方法

11、，抒情的方法，主要分为强烈直白和含蓄委婉两类。一般而主要分为强烈直白和含蓄委婉两类。一般而言，强烈的、紧张的情感适合选择前一类方言，强烈的、紧张的情感适合选择前一类方法，而轻淡的、弛缓的情感则适合选择后者。法，而轻淡的、弛缓的情感则适合选择后者。适当掌握表达技巧。适当掌握表达技巧。适当的表达技巧，适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的句的反复咏叹反复咏叹，可以使感情表达逐层加，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，深，从而产生强烈的感染力，恰当的对恰当的对比比能使感情表达更鲜明。能使感情表达更鲜明。形象的比喻形象的比喻能能使无形无质的感

12、情更容易被人理解。使无形无质的感情更容易被人理解。文文题题展展示示 一一 片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200200字左右。字左右。二二 在在土地的誓言土地的誓言里，作者以饱满的热情描述里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以它怀有怎样的情感？以我的家乡我的家乡为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。不少于不少于500500字。字。1.把同桌当作一个外乡人，为他介绍一下你的家乡，要力求通过自己的

13、介绍使他对你的家乡有全面而具体的了解。2.设想一下，当你长大后远在千里之外求学时，会最怀念家乡的哪一处风景，最想吃到哪一种食物，最怀念故乡的哪一种乡俗，最希望看到故乡有怎样的改变。可以和同学交流一下，看看大家的想法会有怎样的不同。小活动：范文点评乡 情情 望着被云望着被云雾笼罩的天空，回想起童年罩的天空，回想起童年时的家的家乡，一，一丝思念涌上心思念涌上心头。虽说已已经时隔十年，但是那隔十年，但是那时的景象仍然的景象仍然记忆犹新。童犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是；童年，是一幅山水画，一幅山水画，让你永你永远欣欣赏；童年，是一片；童年，是一片奇异的星空，神

14、秘无奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪清；童年，是一汪清泉，泉，洁白无瑕；童年，是一种心情。回白无瑕；童年，是一种心情。回忆童童年，像年，像咂摸一瓶摸一瓶陈年老酒，年老酒，时间越久，味儿越久，味儿越越浓。袅袅青烟在家青烟在家乡的上空的上空飘荡着，屋檐着，屋檐边的瓜架上倒挂着的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只未出藤的小瓜苗，几只鸭子子迈着方步，在院子里着方步，在院子里觅食。那食。那时的我，的我，由云雾笼罩的天空由云雾笼罩的天空引出对故乡的思念。引出对故乡的思念。范文点评总是坐在屋是坐在屋门口，口，摇着奶奶的小扇，偶着奶奶的小扇，偶尔抬抬头望望天空望望天空 。一直到。一直到现在，我都在，我都还

15、记得那得那时的天是那的天是那样蓝，那，那样亮。清澈的小溪，泉水亮。清澈的小溪，泉水淙淙。枝淙淙。枝头的的鸟儿，啁啾歌唱。花儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，的蝴蝶，翩翩起舞。翩翩起舞。连田遍野，一望无田遍野，一望无际，把人，把人们的的烦忧一一扫而空。我喜而空。我喜欢徜徉在徜徉在这碧碧绿的天地的天地里，更喜里，更喜欢伫立在那立在那飘散着泥土之香的小山散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充丘，眺望那使人充满活力的田野，活力的田野，载着着满怀的的绿意回故意回故乡。我。我爱家家乡，更，更爱家家乡的雨天！的雨天！每当下雨每当下雨时，天是，天是雾和雨和雨织成的朦成的朦胧，白，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静静地横茫

16、茫的一片；那三三两两的茅屋，静静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的行着，接受雨水的洗礼；路上的行人，人，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的地稀少了，只有那不堪寂寞的鸭直接抒情，表达对直接抒情，表达对故乡雨天的喜爱。故乡雨天的喜爱。范文点评群，不停地嘎嘎着；白群，不停地嘎嘎着；白长袍的袍的鹅先生，站在先生，站在屋檐下，伸屋檐下，伸长着着颈子，享受着雨水的淋漓子，享受着雨水的淋漓这真是充真是充满诗情画意的神仙境地！情画意的神仙境地！这里的夜宁静而又美里的夜宁静而又美丽。天上的星星静。天上的星星静静地向我眨着眼睛，静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后密的森林在我身后伫立着，淡淡的星光一直披洒到那立着，淡淡

17、的星光一直披洒到那树尖上，尖上，为树披上一披上一层薄薄的薄薄的轻纱。不。不时有蟋蟀在草有蟋蟀在草间鸣唱，小唱，小鸟在林在林间低低鸣，空气中，空气中还飘有淡淡有淡淡的奶牛味的奶牛味家家乡的夜晚是那么宁静，那么的夜晚是那么宁静，那么美美丽。我我爱家家乡，爱它的河流，它的河流，爱它的雨天，它的雨天，更更爱它那宁静又美它那宁静又美丽的夜晚。的夜晚。赞美故乡夜晚的宁赞美故乡夜晚的宁静和美丽。静和美丽。结尾再次抒发对故结尾再次抒发对故乡的热爱之情。乡的热爱之情。名师点评名师点评 作者运用优美、生动、形象的语言描述了自己作者运用优美、生动、形象的语言描述了自己的家乡，回忆了家乡的河流、家乡的雨天、家乡那的家乡，回忆了家乡的河流、家乡的雨天、家乡那宁静又美丽的夜晚，表达了对家乡的热爱之情。宁静又美丽的夜晚，表达了对家乡的热爱之情。范文点评