1 社戏 （第三课时）.pptx

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1、鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅第三课时第三课时本课目标本课目标1.合作探究问题；合作探究问题；2.理解小说主题及写法。理解小说主题及写法。合作探究1 1作者既然写社戏，为什么还要写开头作者既然写社戏，为什么还要写开头“平桥村的情况介平桥村的情况介绍绍”部分？部分？这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。2.2.小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？争着去看戏？小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的

2、那种气氛、感觉。3.3.作者写看戏前的波折有什么作用？作者写看戏前的波折有什么作用？这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。4.4.文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是平桥村的人的善良可爱。深化了主题。真的，一直到现在，我真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好实在再没有吃到那夜似的好豆，豆，也不再看到那夜似也不再看到那夜似的好戏了。（的好戏了。（4040段）段）5.5.罗汉豆并不是无上罗汉豆并不是无上的美味，那夜的戏也的美味

3、，那夜的戏也并不好看，可是为什并不好看，可是为什么要这样结尾呢？么要这样结尾呢？“我我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。是人情美、景物美、故事情节美。（另外一个说法是：所谓（另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆那夜似的好豆”“”“那夜似的好那夜似的好戏戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界

4、的渴望表现对人生理想境界的渴望和追求。）和追求。）写作背景 社戏社戏写于写于19221922年年1010月月，当时社会黑暗，军阀混战，当时社会黑暗，军阀混战，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活民，热

5、爱农村孩子，向往美好自由的生活，他将这种思想，他将这种思想感情融于作品中。感情融于作品中。小说主题作者以饱含深情的笔触，写了作者以饱含深情的笔触，写了“我我”十一二岁时在平桥村十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了刻画了一群农家少年一群农家少年朋友的形象，朋友的形象，表现了表现了劳动人民的淳朴善良、热情好客、友劳动人民的淳朴善良、热情好客、友爱无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画爱无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，意的儿童生活画卷，表达了表达了作者对劳动人民的深厚感情和作者对劳动人民的深厚感情和对美好

6、生活的向往。对美好生活的向往。写法借鉴 课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象。课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象。文中的双喜聪明，能干，善解人意，富有同情心，文中的双喜聪明，能干，善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，而且反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。六一公又有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。六一公公虽然着墨很少，但几笔勾勒极其准确，写出他的公虽然着墨很少，但几笔勾勒极其准确，写出他的宽厚、淳朴、好客、热诚。宽厚、淳朴、好客、热诚。“我我”之所以认为这一之所以认为这一夜的戏好、豆好，原因就在于这片乐土上的人好。

7、夜的戏好、豆好，原因就在于这片乐土上的人好。1.人物形象生动传神。人物形象生动传神。2.景物描写细腻逼真。景物描写细腻逼真。景物描写是这篇文章具有永久魅力的原因之一，景物描写是这篇文章具有永久魅力的原因之一，作者采用写意的笔法，从色彩、气味和声响等角度作者采用写意的笔法，从色彩、气味和声响等角度描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航等几个充满描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航等几个充满诗情画意的画面，诗情画意的画面，情景交融，充满了水乡特色。情景交融，充满了水乡特色。3.叙事详略得当。叙事详略得当。作者浓墨重彩地铺写看社戏的经过，包括看戏前作者浓墨重彩地铺写看社戏的经过，包括看戏前的曲折、看戏途中

8、的所见所闻、看戏的枯燥过程和归的曲折、看戏途中的所见所闻、看戏的枯燥过程和归航偷豆，令人读来身临其境，深受感染。而对得以看航偷豆，令人读来身临其境，深受感染。而对得以看戏的机缘、看戏后的余波，作者则简略带过，用笔非戏的机缘、看戏后的余波，作者则简略带过，用笔非常高明，极为有效地突出了文章的重点。常高明，极为有效地突出了文章的重点。小试牛刀 作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。请以某一段为例，具体分析。等多种表达方式。请以某一段为例，具体分析。示例：课文示例：课文第第1 1段段 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自我们

9、鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很

10、小的杂货店。鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南秩秩斯干幽幽南山山”了。了。描描述语句，层述语句，层次清楚，语言次清楚，语言简简略。略。议议论语句，论语句，“乐土乐土”表达了作表达了作者对平桥村的喜者对平桥村的喜爱和怀念。爱和怀念。课堂总结 鲁迅犹如乱世中的鲁迅犹如乱世中的“醉翁醉翁”，似醉又独醒。，似醉又独醒。他写下社戏这篇文章，醉翁之意不在他写下社戏这篇文章，醉翁之意不在“戏戏”，在乎，在乎“人情人情”之间也；醉翁之意不在之间也；醉翁之意不在“戏戏”，在乎，在乎“淳朴民风淳朴民风”之间

11、也。之间也。鲁迅将内心深处的鲁迅将内心深处的呐喊呐喊，藏之于心底，寓之于，藏之于心底，寓之于“社戏社戏”。教师寄语 童年是一幅画，画上有我们五彩的生活；童年是一支童年是一幅画，画上有我们五彩的生活；童年是一支舞，舞中有我们的喜怒哀乐；童年是一首歌，歌里有我们舞，舞中有我们的喜怒哀乐；童年是一首歌，歌里有我们缤纷的世界。缤纷的世界。鲁迅先生所期待的理想社会，终在共产党领导下的新鲁迅先生所期待的理想社会，终在共产党领导下的新中国实现了，我们现在的国家富强、民主、文明、和谐；中国实现了，我们现在的国家富强、民主、文明、和谐；我们的社会自由、平等、公正、法制。我们的社会自由、平等、公正、法制。在这种保

12、障下，我们才可以茁壮成长，在这种保障下，我们才可以茁壮成长，终成栋梁。终成栋梁。作业布置1.熟读、背诵文中的体现景美、情美、故事美、情感美的段熟读、背诵文中的体现景美、情美、故事美、情感美的段落。落。2.作文：作文：（1）“夏夜行船”一段，景物描写细致逼真，情景交融。请仔细观察，写一段描写秋天景物的文字。（2）我最 的一个人提示：提示：在横线上填写一个词，如：“欣赏”“难忘”“喜欢”“讨厌”等，使之成为一个完整的题目。用具体的事例和人物描写的方法来刻画人物性格。板书设计社社戏戏盼看社戏盼看社戏 平桥村平桥村“我我”的的“乐土乐土”去看社戏去看社戏怀念社戏怀念社戏戏前波折戏前波折 波折波折转机转机夏夜行船夏夜行船 见闻见闻感受感受船头看戏船头看戏 仙境般的环境仙境般的环境月夜归航月夜归航 偷豆的趣味偷豆的趣味怀念好豆怀念好豆怀念好戏怀念好戏淳朴善良淳朴善良无私友爱无私友爱