高考语文复习备考：古代诗歌阅读专练.docx

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1、高考语文备考专题练习：古代诗歌阅读专练古代诗歌阅读客观题1.阅读下面的唐诗，完成问题。 阙题刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注】这首诗原来的题目不知怎样失落了。唐殷璠河岳英灵集在辑录这首诗的时候就没有题目，后人只好给它安上“阙题”二字。【考点：鉴赏诗歌内容】下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A首联是全景式的概括描写，写山路悠长，溪水也悠长，而一路的春色又与溪水一样绵绵不绝。“长”字用得精妙，一下子就把“春”这个概念具体化、形象化了。B颔联从细微处写青溪春景，把镜头对准溪水中的花瓣，用“时有”“远随”两词，暗示青溪上

2、繁花似锦、芳香四溢、落英缤纷的景象，但“落花”流露出感伤之情。C尾联在表达上有创意，“幽映”“清辉”一般用来写月光，而这里表现日光，足见柳树的茂密、书斋的幽深，使日光有月色之感。D本诗的写作线索是作者自己空间方位的变换，即作者在自己的山居活动中，选取了几个富有代表性的镜头加以勾勒，从而表现自己的心境。2.阅读下面的唐诗，完成问题。云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。【注】几度：几年。翻：反而。共传：一起举杯。【考点：理解与赏析诗歌内容】下列选项中，对本诗分析不正确的一项是（）A自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不

3、易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远、相见之难，其中的相思，自在言外。B久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。C结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。“更”字点明了即将再次离别的伤痛，“惜”字表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。D诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两个人的情谊及对友谊的珍惜。3.阅读下面的明词，完成问题。玉楼春白莲王夫之娟娟片月涵秋影，低照银塘光不定。绿云冉冉粉初匀，玉露泠泠香自省。荻花风起秋波冷，独拥檀心窥晓镜。他时欲与问归魂，水碧天空清夜永。【注】王夫之：

4、明末清初思想家、爱国诗人。年轻时参加抗清复明斗争，失败后隐居山林，潜心著述。檀：红色。【考点：分析理解诗歌内容】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A一、二句描写莲塘秋夜的清幽景色：新月当空，低照池塘，波光闪动，把读者带入一个月光水色交相辉映的美丽境界。B三、四句描写白莲的清雅风姿：莲叶茂盛，恰如冉冉绿云；莲花初绽，好似刚刚匀就脂粉的少女，欣赏着自己的幽芳。C五、六句描写白莲的孤独情态：荻花纷飞，秋水生寒，白莲独自抱着红蕊低临湖面，仿佛在对着镜子窥视自己的晓妆。D七、八句转写对白莲命运的关心：将来白莲的芳魂会归向何处？末句营造出一种开阔悠远的境界，暗示其结局美好。4.阅读下面的宋词，完成问题

5、。水调歌头杨炎正把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】杨炎正是一位力主抗金的志士，与辛弃疾相从甚密。由于南宋统治者推行苟安政策，他的才能、抱负得不到施展。五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。【考点：分析理解和赏析诗歌内容】下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A起首两句，轻描淡写地描写愁态。夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。“斜日”实写景物，点明时间。B“胭脂”两句

6、，以乐景衬哀情。词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。C上阕第六句以“万斛”之江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。D“尚想三径菊花丛”化用陶渊明归去来兮辞并序“三径就荒，松菊犹存”的诗意，寄寓田园之思。5.阅读下面的宋词，完成问题。清平乐独宿博山王氏庵【注】辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注】辛弃疾在淳熙十二年（1185）前后，约为45岁，贬官为民，闲居带湖。【考点：分析理解和赏析诗歌内容】下列对这首词的赏析，正确的一项是（

7、）A本词写了词人夜宿王氏茅屋中的实景，风格豪放，描绘出一幅萧瑟破败的风情画，给人身临其境的感受。B茅屋破裂的糊窗纸在风雨之中鸣响，“自语”二字，很自然而带着苦涩的风趣将风吹纸响拟人化、性格化。C下片抒写词人心理活动和无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，不能安然入睡，浮想联翩，焦急万分，怎不更加衰老呢？D本词语言平淡，纯用白描，笔墨干练，真切自然，别具一格，生动感人，可以从中窥见作者凄苦的爱国之心。答案与解析1.B 【解析】B项，“流露出感伤之情”错，从整首诗的内容来看，诗人内心愉悦，毫无感伤之情。2.B 【解析】B项，“诧异、自责的神态”错，“翻疑梦”应该是“欣喜、惊奇的神态”，或“久别初见时悲喜交

8、集的神态”。3.D 【解析】D项，“开阔悠远的境界，暗示其结局美好”错，应是一种凄清渺茫的境界，暗示出白莲将会消失得无影无踪，谁也找不到她的芳魂。4.C 【解析】C项，“借代手法”错，以“万斛”言愁之可量，量而不尽，是夸张；使抽象无形之愁，化为形象具体之物，比喻妥帖、生动。5.B【解析】A项，“风格豪放”错。从词的格调看，本词近似田园派，或者归隐诗，同辛弃疾的豪放之作相去甚远。C项，“动物猖獗，秋风凉薄，不能安然入睡”错。由“眼前万里江山”可知，作者不能入睡的原因是忧虑国事，而非“动物猖獗，秋风凉薄”。D项，“纯用白描”错。如“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”运用的是侧面烘托的手法，并非白描。主观

9、题1.阅读下面的唐诗，完成问题。出塞（其二）王昌龄骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。【考点：鉴赏诗歌的人物形象】全诗刻画了一位怎样的主人公形象？请简要分析是如何刻画的。2.阅读下面的唐诗，完成问题。早雁杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。【考点：鉴赏诗歌的事物形象】诗中的“早雁”是怎样的一个物象？3.阅读下面的唐诗，完成问题。金陵望汉江李 白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：

10、河的支流。六帝：代指六朝。三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。【考点：鉴赏诗歌的景物形象】诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？4.阅读下面的宋诗，回答问题。劳停驿【注】欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。【考点：鉴赏诗歌之炼字】简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。5.阅读下面的宋诗，完成问题。题许道宁画【注】陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚

11、，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。【考点：鉴赏诗歌之炼句】诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？答案与解析1.诗中刻画了一位威武自信、浴血沙场、豪情盈怀、不畏牺牲、英勇善战的将军形象。全诗不着一语直写人物，而是通过玉鞍战马、带血战刀的侧面描写及城头战鼓、月下沙场的烘托渲染来刻画将军的形象。【解析】首先要用概括性词语对诗中主人公形象进行总括，然后结合具体诗句进行分析。2.诗中的早雁是遭射四散，流离失所，欲归不得的征人形象。【解析】此诗采用比兴象征手法，借雁抒怀，以惊飞四散的早雁比喻流离失所的人民，对他们有家而不能回的悲惨处境寄予深切的同情；又借汉

12、言唐，对当权统治者的昏庸腐败与不能守边安民进行讽刺。全诗通篇无一语批评执政者，但在秋天就设想次年春天胡骑还在，则朝廷无力安边之意自明。风格清丽含蓄，为杜牧诗中别开生面之作。3.诗的前四句写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势磅礴的特点，写出了远去的长江气势浩大。这样写切中题旨，铺垫出一派雄壮气象，用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。【解析】对于诗歌形象的鉴赏，首先要明确描写的意象长江，其次要从描写的角度和方法、诗人情感上确定意象的特征“万里”“九龙盘”写出了长江的恢宏博大，“豁”“飞”写出了长江的水势浩瀚，最后组织语言概括。对于形象作用、用意分析

13、要从结构、主题情感两个方面着手。4.“荒”有“荒凉”之意，“瘦”有“贫瘠”之意，数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，形象地写出劳停驿外凄寒的景色，具有很强的感染力。同时寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意。【解析】“荒”“瘦”二字都是形容词，在读懂诗歌的基础上，可从字的本义，在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进行分析。最后按照“炼字”题的答题规范作答即可。5.“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作中的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。【解析】结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作中的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。学科网（北京）股份有限公司