2023年人教版初中吉林省松原市八年级（上）语文期末测试卷含答案（二）.doc

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1、2023年吉林省松原市八年级（上）语文期末测试卷（二）（含解析）一、积累与运用（15分）1（6分）（1） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（2）争渡，争渡， 。（李清照如梦令）（3）东晋诗人陶渊明在饮酒（其五）中，表现其悠闲自在的隐居生活的名句是： ， 。（4）唐代诗人李贺的雁门太守行一诗中，表达诗人誓死报国决心的句子： ， 。2（10分）阅读语段，按要求完成下面各题。古往今来，人们都在编织着梦想与希j。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉n于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦

2、想， ，随时采撷，收获希望。（1）第句中，请根据拼音写出相应的汉字。希j 沉n （2）第句中有一个错别字是“ ”，这个字的正确写法是 。（3）请给第句中的加点字注音。喧嚣 （4）请写出第句中加点的词“采撷”的意思： 。（5）第句中，根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话： 。3（2分）下列词语中书写完全正确的一项是（）A踌躇 簌簌 狼籍 触目伤怀B琐屑 倦怠 鄙视 恹恹欲睡C婆娑 虬枝 牛犊 坦荡如纸D遏治 洗涤 频临 张目结舌4（2分）下列词语的词性完全相同的一项是（）A辟邪 苔痕 吆喝 序幕B记载 古朴 推崇 侵略C斟酌 蔷薇 嶙峋 败笔D明艳 恶劣 秀颀 伟岸二、阅读（4

3、7分）（一）古诗文阅读（15分）5（10分）阅读下面文章，完成问题。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙

4、；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）这两段文字出自 （书名），这部著作中有很多寓言，比如我们学过的 等。（2）解释下列各组句子中加点词语的意思。杂然相许 焉置土石 始龀 山之一毛 （3）请将文中划线的句子译成现代汉语。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟亡以应。（4）选文运用了哪些写作手法塑造人物形象的？写出一种，并指出其作用。（5）“愚公移山”结局，山并不是愚公直接移走的，但为什么他移山的故事流传了两千多年，依然为后人所津津乐道？日新月异的当代，是否已经不需要愚公精神了？请写出理由。6（5分）阅读下文，回答问题。 魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，

5、往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大兵之精锐而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。【注释】反：返回。申：伸展，舒展。大行（hng）：大路。奚：为何。（1）将下列句子翻译成现代汉语。此数者愈善，而离楚愈远耳。（2）请用“”为文中画线语句断句。恃王国之大兵之精锐而攻邯郸（3）这个故事给我们的启示是： 。（二）现代文阅读（27分）7（

6、16分）阅读下面文字，完成下列各题。母亲与茶少时家贫，父亲外出干活之后，就只剩下我和母亲在家，家中田地少，母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶。于是，每年的春夏秋冬，这片土地上再也没有“抛弃”过母亲的身影，母亲手工做的茶是那么的清香，以至于多年以后，在喝过了那么多的中国乃至世界名茶之后，我依然忘不了家乡的茶，忘不了母亲的茶。在母亲的熏陶下，从6岁开始，我就会摘茶叶了。我与母亲一起采茶叶，晚上再一起将白天摘的茶叶揉碎、烘烤在微火中，第二天又将焙好的茶叶放在烈日下暴晒一天甚至更久。如此，做茶的整个工序我都是从小见到大的，所以，我虽不懂品茶，

7、但要说做茶，我还是会的。母亲说：“茶的生存力很强，一片茶叶生出一株茶树，继而可以繁殖出一片茶园。茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地生长着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦。”母亲说：“小孩子应该学着喝点茶。”我却推脱说那玩意儿很苦，做茶还好，喝茶就不必了。母亲笑了笑说：“也许孩子你可以看看泡茶的经过。”于是，母亲拿来一套茶具，轻轻地坐在桌前，我也很安静地看着母亲的一举一动。母亲首先将小茶炉置好，架上柴火然后细细地、慢慢地摆弄着柴火。她那么认真，好像这朴实无华的木柴是她的头发一样。柴火点燃之后，小小的火苗好似听母亲话一般，不大不

8、小，正好将母亲的小水壶稳稳加着热。母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头说：“其实呀，世上任何东西都是有灵性的，只要你认真对它，它也会好好回报你的，明白吗？”我点点头，母亲鼓励地对我笑了笑。不一会儿，母亲装在水壶里的水正好沸腾；母亲忙将适量的茶叶置于透明的小茶壶中，放稳小茶壶，将正闹着沸腾的水慢慢地轻轻地注入壶内，看着上下翻滚的茶叶一片一片散开，只觉得很美很美。母亲的额头孱出了一层薄薄的细汗，伴随升起着的股股清香的茶气儿，母亲仿佛在雾中一般，显得更美了。母亲轻轻擦了擦额头上的细汗，笑了笑，取下小小的茶杯放在我面前，轻轻地将小茶壶端起，小小的水柱从壶嘴里慢慢泻下，带着淡黄色的茶水悄悄聚集于

9、杯中，一层层茶雾直冲我的鼻梢，它似乎更香了；母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：“来，儿子，尝尝看”我小心翼翼地接过茶杯，置于鼻端静静地闻了一下，好香！心中有一种莫名的舒适感，像久别后的重逢。轻轻地抿上一口，还是好苦。不对，紧接着有一种淡淡的茶香在嘴里流转，继而又是一股甘甜再来一口，再来一口于是，慢慢地喝完了一整杯茶。也正是因为这次饮茶，才有了后来我一生饮茶爱茶的习惯。就这样，母亲教会了我应如何“饮茶”。进而教会我如何思索人间“真、善、美”，如何处世静心和气，洞察万物，思如风云，心以常乐，如何礼对尘世“廉、美、和、敬”母亲说：“为人之道：恻隐于人，羞恶别人，恭敬以人，是非得人，真诚待人；饮茶之本

10、：廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人。”在以后的20年中，不管我去到哪里，母亲的话依然响亮在耳旁。母亲的“茶”一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上“茶”了。（选文有改动）（1）请简要概括段母亲与茶的四个片段。（2）请从文中段画线句中任选一句，赏析其表达效果。（3）结合全文，说说文章结尾有什么作用。（4）文中的“母亲”是个什么样的形象？请结合文章内容分析。8（11分）阅读下面文字，完成下列各题。北京的园林北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、

11、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历

12、史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人玩味。北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。古朴淡雅，别具风采。北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的彩绘，

13、水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览吧。【注释】吴带当风：是宋代郭若虚评价唐代吴道子所画佛像的话，意思是吴道子画的佛像衣带圆转，迎风飘举。（1）选文主要介绍了北京园林的哪些特点？（2）第段中加点的“如此”具体指什么？（3）第段中画线的句子使用了什么说明方法？有何作用？（4）“北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽”一句中的“大多”一词能否去掉？为什么？（三）名著阅读（5分）9阅读下面文段，回答问题。“天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命诉说着它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那

14、些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密生命。”这是 国昆虫学家法布尔的一段话。他写的 花了整整三十年，共 卷。这是一部 （文体类型）巨著，作者也因此被誉为“ ”。三、综合性学习与写作（58分）（一）综合性学习（8分）10（8分）莲文化的魅力“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是对莲的绝妙写照，古往今来，流传下来无数歌颂莲的佳作。莲之所以为众多文人钟爱，是因为我们赋予莲以人文内涵和人格魅力。莲，是中国传统审美结构中光彩夺目的碧玉，也是中国文人不甘流于世俗、执著追求高洁品质的真实写照。假如你所在班级要举行一次以“莲文化的魅力”为主题的活动，同学们都以极

15、高的热情积极准备，请你完成以下任务。（1）围绕确定的主题，请你简要设计一下活动内容（包括活动形式）。（至少2项）（2）活动后第二天上学路上，有一位同学问你：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。（3）假如推荐你担任活动的主持人，请为自己设计一个开场白。（不少于30字）四、习作（从下面两个文题中任选一题作文。50分）11（50分）作文： 的力量 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生真实的人名、校名。12作文。“晒”已经成为

16、十分流行的网络用语。“晒”就是公开、一起分享。晒一件成长经历中让你动情的事；晒你一个新朋友或新老师；晒你一次温馨的家宴；晒你的家人；晒你的偶像；晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌，一份心情请以“晒出我的 ”为题目，写一篇文章。（请先补全题目，再作文。） 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文中不得出现考生真实的人名、校名2020-2021学年吉林省松原市乾安县八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（15分）1（6分）（

17、1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（2）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（李清照如梦令）（3）东晋诗人陶渊明在饮酒（其五）中，表现其悠闲自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。（4）唐代诗人李贺的雁门太守行一诗中，表达诗人誓死报国决心的句子：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）无可奈何花落去（2）惊起一滩鸥鹭（重点字：鹭）（3）采菊东篱下，悠然见南山（重点字：篱）（4）报君黄金台上意，提携玉龙

18、为君死（重点字：携）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。2（10分）阅读语段，按要求完成下面各题。古往今来，人们都在编织着梦想与希j。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉n于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想， ，随时采撷，收获希望。（1）第句中，请根据拼音写出相应的汉字。希j冀沉n溺（2）第

19、句中有一个错别字是“晨”，这个字的正确写法是辰。（3）请给第句中的加点字注音。喧嚣xun xio（4）请写出第句中加点的词“采撷”的意思：采摘。（5）第句中，根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话：一边耕耘真（现）实。【分析】（1）本题考查字形的掌握。根据平时对字音的积累，以及语段的内容，“希j”写作“希冀”，“沉n”写作“沉溺”。（2）本题考查错别字的掌握。根据平时对字形的积累，以及语段的内容，“星晨”应写作“星辰”。（3）本题考查字音的辨析。根据平时对语音知识的积累，以及语段的内容，“喧嚣”应读作“xun xio”。（4）本题考查词语意思的理解。第句中加点的词“采撷”的意思

20、采摘。（5）本题考查句子的仿写。根据自己对语段的了解，仿照示例，用简短的一句话表述出即可，要求句式与例句完全相同。【解答】答案：（1）冀 溺（2）晨 辰（3）xun xio（4）采摘（5）示例：一边耕耘真（现）实。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3（2分）下列词语中书写完全正确的一项是（）A踌躇 簌簌 狼籍 触目伤怀B琐屑 倦怠 鄙视 恹恹欲睡C婆娑 虬枝 牛犊 坦荡如纸D遏治 洗涤 频临 张目结舌【分析】本题考查学生对字形

21、的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“狼籍”应写作“狼藉”；B.正确；C.有误，“坦荡如纸”应写作“坦荡如砥”；D.有误，“遏治”应写作“遏制”，“频临”应写作“濒临”。故选：B。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。4（2分）下列词语的词性完全相同的一项是（）A辟邪 苔痕 吆喝 序幕B记载 古朴 推崇 侵略C斟酌 蔷薇 嶙峋 败笔D明艳 恶劣 秀颀 伟岸【分析】本题考

22、查词性的判断。解答此题要了解各种词性的特征，然后结合词语意思进行判断。【解答】A不全相同，“辟邪”“吆喝”是动词，“苔痕”“序幕”是名词；B不全相同，“记载”“推崇”“侵略”是动词，“古朴”是形容词；C不全相同，“斟酌”是动词，“蔷薇”“败笔”是名词，“嶙峋”是形容词；D完全相同，四个词都是形容词。故选：D。【点评】判断词性的方法：1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。二、阅读（47分）（一）古诗文阅读（15分）5（10分）阅读下面文章，完成问题。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出

23、入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）这两段文字出自列子（书名），这部著作中有很多寓

24、言，比如我们学过的两小儿辨日等。（2）解释下列各组句子中加点词语的意思。杂然相许赞同焉置土石哪里始龀换牙山之一毛草木（3）请将文中划线的句子译成现代汉语。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟亡以应。（4）选文运用了哪些写作手法塑造人物形象的？写出一种，并指出其作用。（5）“愚公移山”结局，山并不是愚公直接移走的，但为什么他移山的故事流传了两千多年，依然为后人所津津乐道？日新月异的当代，是否已经不需要愚公精神了？请写出理由。【分析】译文： 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一

25、直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。

26、即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，愁什么挖不平呢？”智叟无言而对。【解答】（1）本题考查对文章的把握和与文章有关的文学常识。这两段文字出自列子汤问中的愚公移山，我们学过的有两小儿辨日杞人忧天等。（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：大家纷纷表示赞同他的意见。许：赞同；句意为：况且把土石放到哪里去呢？焉：哪里；句意为：刚刚换牙，指七八岁。龀：换牙；句意为：山上的一根草木。毛：草木。（3）本田考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、

27、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重点词语：易，交换。始，才。反，同“返”，往返。句意为：冬夏换季，才往返一次。句中重点词语：亡，同“无”，没有。应，回答。句意为：河曲智叟没有话来回答。（4）本题考查塑造人物形象的写作手法。愚公年且九十想的是造福子孙，遂率子孙“叩石垦壤”，而智叟则认为“以残年余力”去移山是“甚矣，汝之不惠”通过对比，愚公的这种改造、征服自然的坚强毅力更加感人了。（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属

28、于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。我们要学习和发扬像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题的精神。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。答案：（1）列子；两小儿辨日或者杞人忧天。（2）赞同；哪里；换牙；草木。（3）冬夏换季，才往返一次。河曲智叟没有话来回答。（4）对比或者语言描写。通过智叟和愚公的对比（辩论），揭示了本则寓言的哲理，既突出了愚公的可贵精神，同时深化了主题思想。（5）虽然愚公移山的事在现实中不可能存在，但却反映了当时的劳动人民“人定胜天”的强烈愿望，改变大自然的雄伟气

29、魄，所以流传至今。需要愚公移山的精神。当今社会，科技发展迅猛，我们固然不会用那么原始笨拙的方式“移山”，但愚公精神却值得我们学习，它让我们能正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。【点评】“焉”的意思：代相当于“之”，可译作“它”、“他”等。捕蛇者说：“以俟夫观风者得焉。”代表示疑问，相当于“何”，可译作“怎么”、“哪里”。愚公移山：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何！且焉置土石？”兼词，相当于“于是”、“于之”。劝学：“积土成山，风雨兴焉。”副多用于反问，相当于“怎么”。论语十则：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”助用于句末，表示陈述语气，相当于“了”、“呢”，常可不译。毛遂自荐：“此

30、百之怨，而赵之所羞，而王弗知恶焉。”6（5分）阅读下文，回答问题。 魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大兵之精锐而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。【注释】反：返回。申：伸展，舒展。大行（hng）：大路。奚：为何。（1）将下列句子翻译成现代汉语。此数者愈善，而离楚愈远耳。（

31、2）请用“”为文中画线语句断句。恃王国之大兵之精锐而攻邯郸（3）这个故事给我们的启示是：无论做什么事，都要先看准方向，才能充分发挥自己的优势；如果方向错了，那么有利的条件只会起到相反的作用。【分析】译文： 魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“最近我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：我想到楚国去。我说：您既然要到楚国去，为什么往北走呢？他说：我的马好。我说：马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!他说：我的路费多。我说：路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。他又说：我的车夫善于赶车。我最后说：

32、这几样越好，反而会使您离楚国越远!如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而倚仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。正像要到楚国却往北走的人一样。”这就是南辕北辙。【解答】（1）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有：此，这。愈，更加。句意为：这几样越好，反而会使您离楚国越远!（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：倚仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸。根据句意

33、句子断为：恃王国之大/兵之精锐/而攻邯郸。（3）本文考查对文章主旨的把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合实际，概括即可。从“犹至楚而北行也。”意思是：这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗？这则寓言告诉人们办事情要选择正确的方向和道路。只要方向道路对头，就能充分发挥有利条件。相反地，如果方向道路错了，那么有利的条件就会转变为不利因素，起到相反的作用。答案：（1）这几样越好，反而会使您离楚国越远!（2）恃王国之大/兵之精锐/而攻邯郸。（3）无论做什么事，都要先看准方向，才能充分发挥自己的优势；如果方向错了，那么有利的条件只会起

34、到相反的作用。【点评】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。（二）现代文阅读（27分）7（16分）阅读下面文字，完成下列各题。母亲与茶少时家贫，父亲外出干活之后，就只剩下我和母亲在家，家中田地少，母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶。于是，每年的春夏秋冬，这片土地上再也没有“抛弃”过母亲的身影，母亲手工做的茶是那么的清香，以至于多年以后，在喝过了那么多的中国乃至世界名茶

35、之后，我依然忘不了家乡的茶，忘不了母亲的茶。在母亲的熏陶下，从6岁开始，我就会摘茶叶了。我与母亲一起采茶叶，晚上再一起将白天摘的茶叶揉碎、烘烤在微火中，第二天又将焙好的茶叶放在烈日下暴晒一天甚至更久。如此，做茶的整个工序我都是从小见到大的，所以，我虽不懂品茶，但要说做茶，我还是会的。母亲说：“茶的生存力很强，一片茶叶生出一株茶树，继而可以繁殖出一片茶园。茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地生长着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦。”母亲说：“小孩子应该学着喝点茶。”我却推脱说那玩意儿很苦，做茶还好，喝茶就不必了。母亲笑了笑说：“

36、也许孩子你可以看看泡茶的经过。”于是，母亲拿来一套茶具，轻轻地坐在桌前，我也很安静地看着母亲的一举一动。母亲首先将小茶炉置好，架上柴火然后细细地、慢慢地摆弄着柴火。她那么认真，好像这朴实无华的木柴是她的头发一样。柴火点燃之后，小小的火苗好似听母亲话一般，不大不小，正好将母亲的小水壶稳稳加着热。母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头说：“其实呀，世上任何东西都是有灵性的，只要你认真对它，它也会好好回报你的，明白吗？”我点点头，母亲鼓励地对我笑了笑。不一会儿，母亲装在水壶里的水正好沸腾；母亲忙将适量的茶叶置于透明的小茶壶中，放稳小茶壶，将正闹着沸腾的水慢慢地轻轻地注入壶内，看着上下翻滚的茶叶

37、一片一片散开，只觉得很美很美。母亲的额头孱出了一层薄薄的细汗，伴随升起着的股股清香的茶气儿，母亲仿佛在雾中一般，显得更美了。母亲轻轻擦了擦额头上的细汗，笑了笑，取下小小的茶杯放在我面前，轻轻地将小茶壶端起，小小的水柱从壶嘴里慢慢泻下，带着淡黄色的茶水悄悄聚集于杯中，一层层茶雾直冲我的鼻梢，它似乎更香了；母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：“来，儿子，尝尝看”我小心翼翼地接过茶杯，置于鼻端静静地闻了一下，好香！心中有一种莫名的舒适感，像久别后的重逢。轻轻地抿上一口，还是好苦。不对，紧接着有一种淡淡的茶香在嘴里流转，继而又是一股甘甜再来一口，再来一口于是，慢慢地喝完了一整杯茶。也正是因为这次饮茶，才

38、有了后来我一生饮茶爱茶的习惯。就这样，母亲教会了我应如何“饮茶”。进而教会我如何思索人间“真、善、美”，如何处世静心和气，洞察万物，思如风云，心以常乐，如何礼对尘世“廉、美、和、敬”母亲说：“为人之道：恻隐于人，羞恶别人，恭敬以人，是非得人，真诚待人；饮茶之本：廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人。”在以后的20年中，不管我去到哪里，母亲的话依然响亮在耳旁。母亲的“茶”一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上“茶”了。（选文有改动）（1）请简要概括段母亲与茶的四个片段。（2）请从文中段画线句中任选一句，赏析其表达效果。（3）结合全文，说说文章结尾有什么作用。（4）文中的“母亲”是个什么样的形象

39、？请结合文章内容分析。【分析】这篇文章，以“母亲与茶”为中心内容，叙述了母亲种茶、采茶、做茶、教“我”喝茶、给“我”讲茶道的事情，表现了母亲的茶对“我”的影响，表达了对母亲的敬重之情。【解答】（1）本题考查段落内容概括。结合第段中心句“忘不了母亲的茶”，可概括为：母亲手工做的茶令我难忘。第段“我与母亲一起采茶叶，晚上再一起将白天摘的茶叶揉碎、烘烤在微火中”可概括：母亲和我一起采茶、做茶。结合第段“茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地生长着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦”“于是，母亲拿来一套茶具，轻轻地坐在桌前”可概括：母亲给

40、“我”讲茶的特点。结合第段“就这样，母亲教会了我应如何饮茶。进而教会我如何思索人间真、善、美”可概括：母亲教“我”喝茶并给“我”讲茶道。（2）本题考查句子赏析。第段中画线句，可从用词的角度进行赏析。结合“拿来、坐在、置好、架上、摆弄”等词，可知这里运用动作描写。一系列动词生动写出了母亲做茶的过程，写出了母亲做茶的娴熟，结合“轻轻坐在”“慢慢摆弄”“认真”可知母亲非常的享受这个过程，非常地投入，看出母亲心情的愉悦，表现了母亲的耐心、细心，在繁重的生活劳动中，享受着做茶的过程，看出母亲对生活的热爱。第段中“心中有一种莫名的舒适感，像久别后的重逢”，可从修辞手法的角度赏析。把饮茶时的感觉比作久别后的

41、重逢，生动形象地写出了“我”饮茶时舒适、别样的感受。（3）本题考查结尾段作用。这个段落位于位置结尾，总结了全文内容。“母亲的茶一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上茶了”照应首段“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”，首尾呼应。内容方面：“母亲的茶一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上茶了”这里的“茶”加了双引号，并非仅指真正的茶，而是“为人之道：恻隐于人，羞恶别人，恭敬以人，是非得人，真诚待人；饮茶之本：廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人”等为人的道理，点明了主旨，写母亲的“茶”对我一生的影响，对我的教育意义，深化中心。（4）本

42、题考查人物形象。结合“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”可知，家中父亲不在，母亲一个人完成所有的劳动，同时还能种植茶叶，看出母亲的勤劳、能干。家中的劳动本身非常繁重，母亲却专门开出荒地，种植茶叶，并且教导孩子如何做茶、品茶，整个过程都非常地细腻、认真，看出母亲是一个热爱生活的人。结合“茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛，寒峰它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地生长着，为欣赏它的友人提供杯杯甘苦”可知，母亲不仅懂得如何做茶、品茶，而且懂得“茶”的品格，借茶来教导孩子做人的道理，看出母亲的智慧、懂得做人之

43、道。结合“母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头”“母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：来，儿子，尝尝看”可以看出，母亲的行为非常地细腻、小心，一举一动都带着对孩子的关爱、体贴，看出是一位温柔、体贴、爱孩子的母亲。答案：（1）母亲手工做的茶令我难忘；母亲和我一起采茶、做茶；母亲给“我”讲茶的特点：母亲教“我”喝茶并给“我”讲茶道。（2）示例1：运用“拿、坐、置、架”等一系列动词，准确生动地写出了母亲泡茶时动作的娴熟、心情的愉悦，表现了母亲的耐心、细腻和对生活的热爱。示例2：运用比喻的修辞手法，将饮茶时的感觉比作久别后的重逢，生动形象地写出了“我”饮茶时舒适、别样的感受。（3）结构上：总结全

44、文，呼应开头，使文章结构更严谨。内容上：强调了母亲与茶带给“我”的深远影响，深化了文章的中心。（4）勤劳、能干。从“母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶”可以看出。热爱生活，懂得做人之道。从母亲教“我”品茶，给“我”讲茶道可以看出。体贴、细腻、爱孩子。从“母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头”“母亲端起茶杯递到我面前，笑容依旧：来，儿子，尝尝看”可以看出。（写出两点即可）【点评】概括文章内容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法

45、。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。8（11分）阅读下面文字，完成下列各题。北京的园林北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。北京的园林建筑在