2023年人教版初中道法七年级下册第一单元达标测试卷（一）打印版含答案.doc

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1、2023年人教版初中道法七年级下册第一单元达标测试卷（一）一、选择题(每小题3分，共45分)1. “珍惜青春年华，立志好好学习甘洒青春热血，建设锦绣中华”在某中学举行的“十四岁迈入青春门”主题教育暨新团员宣誓仪式上，中学生们许下青春誓言，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的祖国建设者。这些中学生的青春誓言体现出的对青春的感悟是()A. 青春是年龄的大小 B. 青春是理想的放飞C. 青春是年轻的心态 D. 青春是美好的祝福2. 宇轩进入初中后，自我意识高涨，喜欢按照自己的想法和生活方式安排学习、处理人际关系，可他又未能摆脱对老师和父母的依赖。对此，他的内心充满了矛盾。面对宇轩的矛盾心理，你想

2、对他说()不要以为自己是“小大人”，还是要听老师和父母的 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长这些心理矛盾只会成为我们发展的阻力，因此要尽快消除A. B. C. D. 3. 下列对青春时光中“微行为”的点评，正确的有()序号微行为点评小光看到自己长出了喉结，心里很害怕没有正确认识青春期生理变化小辉对班长隐瞒同桌没有完成值日的事能够换位思考，善于关爱同学小美认为男女有别，从不与男同学交往严守男女同学正常交往的原则小丽周末坚持为隔壁的老奶奶读书、读报从点滴小事做起，积善成德A. B. C. D. 4. 下表是某中学准备在下学期推

3、出的校本课程。对这几门课程开设的意义，下列表述你认为合理的是()课题名称课程内容标本制作考察校园植物及昆虫，采集并制作标本果蔬种植承包校园农场种植果蔬，加工并销售产品气象观察观察气象变化，分析成因，形成研究报告面食创意学习面食制作工艺，尝试制作各种面点开展科学探究，培养创新意识 开展读书活动，培养阅读习惯参与劳动锻炼，培养自立能力 体验社会生活，培养交往能力A. B. C. D. 5. “阳光”常被用来形容一个人良好的气质，它最恰当的表现是()A. 人格独立，自信负责 B. 追求“高档”，出手阔绰C. 执拗反叛，我行我素 D. 奇装异服，追求个性6. 下列能够体现批判性思维的是()A. 妈妈批

4、评了穿着另类的小明，小明觉得妈妈的审美观有问题B. 老师讲析了解题思路，课后小文向老师提出了质疑和更合理的见解C. 毕业考试前，小丽按照自己的想法报考了一所美术学校D. 小雅喜欢用文字记录心情，经常写一些随笔7. “我总爱关注我们班一个男生的一举一动，一会儿看不见他，就有所牵挂；看见他和别的女生聊天，我就不高兴。我真不知道该怎么办。”对这位女生的上述心理，下列说法正确的是()A. 出现这种心理是开始变坏的表现B. 这种心理对成长不利，应尽量避免与异性交往C. 她应理智对待异性之间的友谊，不要把纯真的友情发展成为早恋D. 她应避开人们的视线，尽量与喜欢的异性单独相处8. 步入青春期，我们开始体验

5、一种特殊的情感，这就是青春期的心理萌动。青春期的心理萌动表现在()有自我表现的欲望更加在意自己的形象渴望得到异性的肯定和接受渴望获得爱情A. B. C. D. 9. “早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，我们还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们，面对青春期的朦胧情感，我们应该()慎重对待，理智处理学会拒绝，把握分寸尊重对方，自重自爱勇敢接受，积极面对A. B. C. D. 10. 清代诗人袁枚“苔花如米小，也学牡丹开”的诗句，赞颂了生长于阴暗潮湿之处的苔花虽如米粒般细小，但从不小看自己，依然像牡丹花一样绽放。这启

6、示我们在生活中()要有坚强的意志，努力为梦想奋斗要自强、自信，不断战胜挫折要养成自我省察的习惯，积极调整自己要有进取的精神A. B. C. D. 11. 七年级的阳光男孩朱鹏在日记中写道：“鼓号队里有我优美动人的风采，运动场上有我英姿飒爽的身影，演讲比赛中有我铿锵有力的声音。今天的我，是一棵稚嫩的小树；明天的我，将成为一棵参天大树！让我们在竞争中磨炼自己，使自己成为一朵成功之花吧！我自信，我成功！”这说明()这是对自己的肯定和欣赏有进步和成绩就会更加自信为自己喝彩，为自己鼓劲，能使自己充满自信心，有足够的勇气迎接挑战在评价自己时，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样会发现自己有很多优

7、点和长处A. B. C. D. 12. 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。下列关于青春创造潜力的说法不正确的是()A. 青春的我们，拥有改变自己、改变世界的创造潜力B. 要敢于打破常规，开创前人未走之路，不必受到束缚C. 要关注他人和社会，看重创造对他人、对社会的意义和价值D. 创造离不开实践，社会实践是创造的源泉13. 福建福州小学生质疑当时的语文课文羿射九日，认为“江河里的水被蒸干了(羿)蹚过九十九条大河”中的“蹚”字用词不当。人民教育出版社回应表示：这个孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出了很好的问题。这说明在学习过程中要()勤于观察思考，敢于质疑批

8、判 善于合作交流，相互取长补短敢于否定一切，始终坚持己见 联系生活实际，积极探索发现A. B. C. D. 14. 孟子中的“穷则独善其身，达则兼济天下”是指一个人不得志的时候就要洁身自好、修养个人品德，得志的时候就要造福天下百姓。这就要求我们要努力做到()A. 行己有耻有耻，则能有所不为B. 止于至善从小事做起，积少成多，积善成德C. 见贤思齐寻找好的榜样，向榜样学习D. 日省三身养成自我省察的习惯15. 下列句子中能够体现自强精神的是()天生我材必有用天行健，君子以自强不息人无耻，无以立眼前多少难甘事，自古男儿当自强A. B. C. D. 二、非选择题(共55分)16. 观察漫画，回答问题

9、。(13分)(1)右边漫画中的青少年为什么会出现这样的问题？(3分)(2)我们应该怎样看待青春期的矛盾心理？(4分)(3)请你从老师的角度，告诉漫画中的孩子应怎样对待青春期的矛盾心理。(6分)17. 阅读材料，回答问题。(16分)材料一：进入青春期后，中学生除了生理发育，思想和精神方面也发生了很大变化。随着社会交往的增多，他们对家庭的依赖性越来越小，摆脱成人控制的意识越来越强烈。材料二：小敏在读完课文愚公移山后，向老师提出了质疑：“愚公为什么不搬家呢？移山耗时耗力，还破坏生态环境。”听了小敏的质疑，老师决定让同学们围绕这个话题阐述自己的观点，并为小敏颁发了最佳质疑奖。(1)材料一告诉我们，步入

10、青春期的中学生渴望哪个方面的独立？你是如何理解这种独立的？(6分)(2)材料二中老师的做法主要是鼓励学生培养什么精神？为什么要培养这种精神？(4分)(3)请你谈谈同学们在培养上述精神时应注意什么。(6分)18. (12分)青春期的少男少女们往往精力充沛，是长知识、长身体，也是形成独立人格和蕴含着伟大创造力的关键时期。青少年也有自己的烦恼，生理的变化、矛盾的心理、学习的压力、友谊的脆弱、感情的懵懂，这些让处于青春期的青少年出现不稳定因素。但是，无论如何，青春如初春，如朝阳，是人生最美好的阶段。(1)“行己有耻”是为人处世的底线，对于青春的我们有着怎样的要求？(6分)(2)小明读了材料后认为：“青

11、春的我们，不仅需要培养批判思维，而且还需要追求止于至善的境界。”这个观点对吗？请说明理由。(6分)19. 某校七年级(3)班的同学准备开展一次关于青春创造的主题班会活动，请你参与并探究相关问题。(14分)【畅想青春创造】片段一A同学说：“我妈妈是一位书法老师。为了让妈妈在上课时轻松无忧，我和爸爸一起研究，为妈妈制作了一个书法教学演示平台。”B同学说：“我是小厨神。我会依照网上视频教的制作方法，给家人做可口的饭菜。”C同学说：“我喜欢跳舞，但不喜欢重复别人的动作，所以我经常自创舞蹈动作。” (1)你认为上述三位同学的表现是创造吗？为什么？(4分)【担当创新重任】片段二习近平总书记在科学家座谈会上

12、强调，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力。好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。(2)请你分析国家鼓励青少年创新创造的必要性。(4分)(3)为了不负总书记的重托，你准备如何开发创造潜力？(6分)答案一、1. B点拨：题干中，中学生的青春誓言表现的是理想与志向，所以誓言体现出的对青春的感悟是“青春是理想的放飞”，B项符合题意，A、C、D均与题意不符。2. B3. B4. C5. A6. B7. C8. B9. B10. C11. D12. B

13、13. B14. B15. D二、16. (1)步入青春期，青少年的自我意识不断增强。(2)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。(3)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好，转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。17. (1)思维的独立。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同

14、时能接纳他人合理、正确的意见。(2)批判精神。批判精神有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(3)批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。18. (1)要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。要求我们树立底线意识，坚决不做触碰道德底线的事情，坚决不做违反法律的事情。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(2)这个观点是正确的。青春的我们，需要培养批判思维：批

15、判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。除了要培养批判思维，还需要追求“止于至善”：每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯、检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。19. (1) A、C同学的表现属于创造，B同学的表现不属于创造。理由：a. 创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。b. 青春的创造是在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新和生活的丰富多彩，对他人、社会和国家有意义和价值。(2)青少年是祖国的未来、民族的希望，担负着实现中华民族伟大复兴的重任。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)认真学习科学文化知识，全面提高自身素质；发展独立思维，保持好奇心；培养批判精神，敢于向权威挑战；敢于打破常规，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值；自觉劳动，勇于尝试、探索实践；等等。