2023年人教版小学六年级人教版科学第6课时测试塔台模型教案（一）打印版.docx

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1、2023年六年级人教版科学第6课时测试塔台模型教案（一）一、学习目标1.知识目标（1）测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。（2）完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。2.探究目标（1）能依据标准对塔台模型进行测试并记录。（2）能对测试结果进行反思，能找到问题所在。（3）能将问题进行梳理、归纳。二、知识梳理1.测试模型是工程设计中的重要环节。模型是设计的具体表现，测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验。测试标准就是工程设计明确的评价指标。塔台模型制作评价表就是本课测试塔台模型是否达标的依据。2.测试塔台模型的各项功能，需要使用不同的工具。（1）“塔高”要求达到

2、60厘米，米尺可以满足需要。（2）“顶端承重”可以借助水瓶或书本等重物，注意选择的重物要一致，方便学生比较。（3）“抗风能力”可以借助电风扇的不同风力等级完成。（4）“抗震能力”需要用专业仪器进行地震模拟，便于科学准确地分出等级。（5）“材料成本统计”由材料量化进行计算。（6）“分工合作”和“美观”是无法量化的项目，需要全班评议，共同商讨。3.测试从塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力、设计图及文字说明、材料成本统计、分工合作、美观八个方面打分。三、实验解析1.实验重现实验名称测试塔台承重测试塔台高度测试塔台抗风能力测试塔台抗震能力实验材料质量一样的重物若干米尺、书电风扇模拟地震仪实验步骤及数据

3、的记录在塔台上方放置一块薄纸板米尺0刻度线与塔台底端保持水平将电风扇放置在离塔台一定距离的位置 将塔台放置在模拟地震仪上在薄纸板上逐个放置重物，并记录放置的数据在塔台旁，米尺竖直放置，平视读出米尺的数据并记录将风力慢慢调大（共三挡），记录塔台能承受的风力逐渐增大地震等级并记录数据 各组梳理塔台模型建造中的问题：（1）塔台模型高度太高，对于抗风有一定影响。（2）塔台模型承重结构不多，造成承重能力差。（3）制作还不够精细，角度不正对于抗震有影响。（4）吸管用量过多导致成本过高，浪费材料。（5）底端重量较轻，不利于抗震。（6）制作过程中测量有误差，成品有倾斜的问题。2.指点迷津 哪些项目属于工程一定要达到的要求？哪些是相对次要的？哪些是加分项目？塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力是必须达到的要求。材料成本统计是相对次要的。设计图及文字说明、分工合作和美观是加分项目。4/ 4