2023年人教版小学五年级科学第三单元环境与我们第6课时让资源再生教案（一）打印版.docx

《2023年人教版小学五年级科学第三单元环境与我们第6课时让资源再生教案（一）打印版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版小学五年级科学第三单元环境与我们第6课时让资源再生教案（一）打印版.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年人教版五年级科学第三单元环境与我们第6课时让资源再生教案（一）一、学习目标1.知识目标(1)有些资源不可以再生，有些资源可以再生。(2)纸的再生利用有利于节约资源、减少污染。2.探究目标模拟再生纸的制作。二、知识梳理1.造纸术是中国四大发明之一，是促进人类文化传播的伟大发明。(东汉蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及破布等原料制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提升了。)2.地球上的有些资源是不可以再生 的，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生 的，如塑料、纸和玻璃等。3.资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限 的。资源再生 利用可以节约资

2、源、减少污染。4.使用1张再生纸可以节约1.8克标准煤，相应减少二氧化碳4.7克。5.生活中常见的再生纸产品有纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等。6.与普通纸张的生产相比，制造再生纸可以节约大量原材料，保护树林、竹林等，还可以减少煤的使用、水的使用，减少污水和二氧化碳的排放等。7.再生纸制作的程序：撕碎 加水搅拌 铺压平整 挤压吸水 通风晾干 。8.为了节约用纸，我们可以：(1)爱护并重复使用 教科书。(2)纸张双面打印 、复印和使用。(3)使用再生纸 。(4)用手帕代替纸巾。三、实验解析1.实验重现(1)实验名称：制作再生纸(2)探究问题：再生纸是怎么制作的？(3)实验材料：废报纸或纸巾、搅拌棒

3、、杯子、棉布、塑料片等。(4)实验步骤：把一张废报纸或一小块纸巾撕碎 ；将碎纸屑放入杯中加水搅拌 ，直到成为均匀的稀纸浆 ；把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整 ，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水 ；将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处 自然干燥。(5)实验结论：纸的再生利用有利于节约资源、减少污染 。2.指点迷津 为什么要把纸撕碎，搅拌成均匀的稀纸浆？均匀的稀纸浆有利于后期再生纸的成型，也可以让再生纸的厚度较为均匀， 不会有很大的凹凸不平的颗粒出现。再生纸最后为什么在阴凉通风处自然干燥？在阴凉通风处自然干燥的再生纸会更加平整，不然纸张整体会呈现凹凸不平的状态。4/ 4