2019七年级历史下册 第三单元 明清时期： 第15课 明朝的对外关系教案1.doc

《2019七年级历史下册 第三单元 明清时期： 第15课 明朝的对外关系教案1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019七年级历史下册 第三单元 明清时期： 第15课 明朝的对外关系教案1.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1第第 1 15 5 课课 明朝的对外关系明朝的对外关系课题第第 1 15 5 课课 明朝的对外关系明朝的对外关系授课类型新授课标依据知道郑和下西洋和戚继光抗倭知识与技能了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。过程与方法通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。教学目标情感态度与价值观通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。教学重点

2、郑和下西洋；戚继光抗倭教学重点难点教学难点郑和下西洋的意义。教学媒体选择分析表知识点知识点学习目标学习目标媒体媒体类型类型教学教学 作作用用使用使用方式方式所得结论所得结论占用占用 时时间间媒体来源媒体来源感知知识目标图片BC拓展知识3 分钟下载讲解过程与方法图片FF建立表象6 分钟下载讲解过程与方法图片BE帮助理解10 分钟下载理解情感态度价值观材料HI升华感情3 分钟下载2媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.

3、欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他师生活动设计意图教学过程设计新课学习：导入新课】多媒体出示郑和下西洋师：图片所示人物最大的历史功绩是什么？生：郑和下西洋。师：那么郑和下西洋到底是怎样的？今天就让我们解开这个神秘的面纱，一起走进这段历史。【内容探究】一、郑和下西洋师：介绍郑和(13711435)明代杰出的航海家。郑和，本姓马，小名三保，云南人，回族。他家世代信奉伊斯兰教，祖父和

4、父亲都曾朝拜过伊斯兰教圣地麦加，这使郑和从小就知道一些外洋的情况。由于他在朱棣夺取皇位的斗争中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被赐名郑和。人称三宝太监，是我国明朝著名的航海家，曾率船队七下西洋。多媒体课件展示郑和下西洋路线图师：看图并结合教材 P70 注释说出西洋是指什么地方？生：现在文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。师：思考郑和的船队会遇到哪些困难？生 1：巨大的风浪，恶劣的海上天气。生 2：缺少淡水、食物等海上物资。教师利用多媒体出示郑和下西洋船队，激发学生学习本课的兴趣。3生 3：在海上可能遇到来自敌对力量的攻击(海盗等)。师：既然有这么多困难，郑和为什么能够下西洋？生 1：明朝国家强盛统

5、一，政治清明，有雄厚的经济基础。生 2：明朝造船业发达，为航海创造了条件。生 3：指南针及航海图的利用，为航海创造了条件。生 4：郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力。生 5：统治者的支持。师：点评学生的讲述。师：引导阅读课文、自主学习，写出郑和下西洋的目的、时间、次数、出发地点、到达地点。生：目的：宣扬国威和换西洋奇珍。起止时间：14051433 年。次数：先后七次。主要人物：明成祖、郑和。出发地点：刘家港。到达地区：到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带。多媒体课件展示郑和下西洋路线图师：详细介绍郑和下西洋出发地点、到达的国家和地区及详细路线。多媒体课件展示郑和下西洋的

6、宝船郑和 号宝船长 151.8 米，宽 61.6 米，其甲板面积大约相当于 4 个篮球场的面积，或一个标准足球场。师：郑和每到一处，赠送礼物，表达友好平等交易，受到当地人民的欢迎。郑和下西洋的意义有哪些？生讨论：郑和的远航，连接了从中国到东非的航路。郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。郑和下西洋是世通过学习郑和下西洋，对学生进行德育教育，培养学生百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险4界航海史上的壮举，为人类的航海事业作出了贡献。师：我们要学习郑和航海中的什么精神呢？郑和精神是什么呢？生：百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。开放交流、勇于开拓、和平宽容、自强不息、睦邻友好、献身祖国。二

7、、戚继光抗倭师：阅读教材 P72，回答什么叫倭寇？生：从元末明初开始，一些人在国内失意的日本武士、商人纠集一批无赖，聚在海上进行武装走私和海盗抢劫，被称为“倭寇”。师：那什么叫倭患？生：倭寇与中国一些走私商人和不法豪绅狼狈为奸，烧杀抢掠，无恶不作，长期侵扰我国沿海被称为“倭患”。多媒体课件展示戚继光像及介绍明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，字元敬，登州(今山东蓬莱)人。出身将门，17 岁承袭父职任登州卫指挥佥事，担负起防御倭寇的任务。戚继光先后在山东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，率领的军队被称为“戚家军”，他本人也与俞大猷等同为抗倭名将，声名远扬。师生互动：戚继光斗争经过。戚继光

8、在义乌招募农民和矿工，严格训练组建“戚家军”。在广东、福建和俞大猷配合，荡平倭寇。师：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？生：讨论戚继光抗倭取得胜利的原因。师总结：这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益；戚家军纪律严明，作战英勇；戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力；戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。多媒体课件展示戚继光的诗句精神通过戚继光抗倭等事件的学习，向学生进行传统的爱国主义教育5封侯非我意，但愿海波平。戚继光师：你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？生：淡泊名利，抵抗侵略，维护祖国领土主权完整的爱国主义精神。三、葡萄牙攫取在澳门的居住权多媒体课件展示妈祖阁师：讲述关于妈祖阁的相关信息，引导学生通过阅读教材，回答葡萄牙是如何攫取在澳门的居住权的。生：从 16 世纪开始，一些欧洲殖民者，相继到我国沿海地区 ，进行侵略活动。1553 年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。【课堂小结】明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利。后者表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。作业 同步导练第 112 题必做，13 题选做。