人教部编小学六年级语文下册第二单元综合检测试卷含答案.pdf

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1、人教部编六年级语文下册人教部编六年级语文下册第第二二单元综合检测单元综合检测时间：90 分钟满分：100 分（52 分）一、读句子，看拼音写词语，请书写规范一、读句子，看拼音写词语，请书写规范。 （6 6 分）分）他独自一人生活在孤岛上，没有 sh j（） ，没有人 lio tin（） ，没有 yn hu（） ，还担心着野人 qn x（） ，过着 j m（） 、q lin（）的生活。二、选择题选择题。 （18 分）1.下面加点字注音完全正确的一组是（）A.蓄养（x）简陋（l）叛乱（pn）B.刨虫子（po）犬牙（qun）混乱（hn）C.瞟见（pio）缰绳（jin）眩晕（xun）2.下面词语字形全

2、对的一组是（）A.倒霉藤蔓淡忘无济于事B.防御跳望理智聚精会神C.惊恐隔绝顷覆五颜六色3.下面对词语中加点字的解释正确的一组是（）不毛之地知足安命臭味相投滔滔不绝A.粗糙，没有加工满，充分，够量向一定目标扔断B.指谷物等庄稼脚合，迎合尽，穷尽C.指谷物等庄稼满，充分，够量合，迎合断4.鲁滨逊流落到一座荒岛上，具体遇到了哪些困难？（）没有一个容身的地方。身处绝境，悲观绝望。没有充足的食物可吃。过着一种孤独的生活。担心野人会来吃掉他，恐惧万分。A.B.C.D.5.鲁滨逊漂流记的梗概按时间的先后顺序依次记叙了哪些内容？（）A.海上遇险建房定居驯养培育救“星期五”回到英国B.海上遇险驯养培育建房定居救

3、“星期五”回到英国C.海上遇险建房定居救“星期五”驯养培育回到英国D.海上遇险救“星期五”建房定居驯养培育回到英国6.汤姆索亚历险记写了汤姆的五次历险，依次是（）A.墓地试胆山洞迷路洞中寻宝当小海盗鬼屋寻宝B.墓地试胆当小海盗鬼屋寻宝洞中寻宝山洞迷路C.墓地试胆鬼屋寻宝当小海盗山洞迷路洞中寻宝D.墓地试胆当小海盗鬼屋寻宝山洞迷路洞中寻宝三、判断题，对的打三、判断题，对的打“” ，错的打，错的打“” 。 （1010 分）分）1.三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，八十、九十耄耋，百岁期颐之年。（）2.“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ”这句话运用了比喻的修辞手法。（）3.

4、鲁滨逊漂流记这部世界名著背后没有鲜明的时代烙印。（）4.骑鹅旅行记字里行间流露的是怀乡之情。（）5.汤姆索亚历险记表达了作者对自由的向往和对现实社会的讽刺。（）四、按要求完成下面的句子练习四、按要求完成下面的句子练习。 （6 6 分）分）1.名叫五月玫瑰的牛对男孩说： “你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记！ ” （改为转述句） （3 分）_2.老师那亲切的话语和和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。 （修改病句） （3 分）_五、阅读下面的材料，完成后面的练习五、阅读下面的材料，完成后面的练习。 （1212 分）分）材料一材料一：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于二十世纪六七十年代的欧洲。

5、读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽” 。如今，图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。材料二：六年级“图书漂流”活动活动安排：3 月 10 日3 月 15 日：投放图书地点：学校阅览室3 月 18 日6 月 30 日：漂流注意：1.图书要求：非教材、教辅类，内容健康。2.漂流要求：每本书停留时间不超过一周；爱护图书；认真阅读，

6、填写漂流卡。1.从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的主题，并填在材料二的方框中。当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主题。 （3 分）2.根据两则材料内容，判断下列说法是否正确，正确的打“” ，错误的打“” 。 （4 分）（1）图书漂流是一种好书共享的方式。（）（2）本次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生，每本书停留时间不限。 （）3.读了这两则材料，对于图书漂流，你有什么想法？请写下来。 （5 分）_（18 分）六、课外阅读六、课外阅读。 （1818 分）分）帕瓦娜的守候（节选）帕瓦娜的守候（节选）在距离他们出发前往马扎里的前几天，帕瓦娜正在集市工作，她坐在坛子上，突然有个东西

7、落到她的头上。那是一个用珠子串成的小骆驼。窗后的女人还活着！她现在安然无恙，帕瓦娜知道她很好，至少她还有力气给她发个信号。帕瓦娜想上蹿下跳、翩翩起舞地表达自己的心情，她想大喊大叫，欢声雀跃，对着那扇黑窗使劲挥手。但她并没有这么做，反而安静地坐着，想着用何种方式向那个女人道别。当帕瓦娜终于想到一个方法的时候，她也快到家了。吃完午饭后，帕瓦娜又回到了集市里，她很小心地将几株银莲花从被炸得一团糟的废墟上挖出来。她曾见识过这些花的生长力，能长上好几年，她也希望这些花能在这里一年接一年地生长下去。她要把这些花种在平时铺毯子的地方，那个窗后的女人就会知道她不会再回来了。这些花也会成为一道不错的风景，她希望

8、这些花能成为一件不错的礼物。在帕瓦娜的地盘上，她用脚用力敲着地面，把坚硬的泥土弄松，她还用手敲，用附近找到的石块来砸。附近的男人和男孩们都聚了过来看帕瓦娜，在集市上，任何不同寻常的事情都是好的娱乐方式。“这种土里可长不了花， ”有人说道， “土里没营养。 ”“就算花长出来了，也会被人踩掉的。 ”“集市这种场所可不是种花的好地方，你为什么要在这种花啊？”这些不赞同的声音中，又传来了另一个声音： “难道你们就没人能欣赏一下自然之美吗？这个小女孩尽她所能， 想给我们这个灰暗的集市带来一点美丽。 你们为什么不感谢她，不帮帮她？”一个老人撑开人群，走到了最前面。他艰难地蹲下来，帮帕瓦娜种花。 “阿富汗人

9、热爱美丽的事物。 ”他这样说道， “但是我们见过了太多的丑恶，自己甚至都忘记了花朵这样的东西本身是多么美丽！ ”他还让一个在附近跑来跑去的茶童去茶铺取来一点水，水拿来之后，老人把它浇在花朵旁，滋润着周围的泥土。但那些植物看起来无精打采的，并没有立即就站直。“它们死了吗？”帕瓦娜问道。“没有， 并没死。它们只是现在看起来有点没精神， 好像活不了一样。 ” 老人答道， “但它们的根部情况很好，等时间到了，这些根就会支撑着植物，让它们健康茁壮地成长。 ”老人最后在泥土上拍了一下，帕瓦娜和另外一个人搀扶着他，让他站了起来。他一直都向着帕瓦娜和善地笑着，接着就离开了这里。直到人群散去，帕瓦娜还在花的旁边

10、。当她确定周围没人在围观后，赶忙抬头看了看窗户，迅速地挥了挥手，向窗户后的人作别。她好像看见那里有人朝她挥了挥手，但她也不十分确定。1.下面词语最适合作为文章题目的一项是（） （3 分）A.绝处逢生B.蜕变C.希望之花D.生命的罅隙2.第 3 自然段的最后一句说“她希望这些花能成为一件不错的礼物” ，帕瓦娜想把这件礼物送给谁？（） （3 分）A.一个陌生的女人B.一个想象中的女人C.那个窗后的女人和所有的人3.下列对文中画线句子理解不正确的一项是（） （3 分）A.阿富汗常年战乱，街道处处是残垣断壁，种点花美化一下，是一件好事。B.只要心中希望不灭，怀抱勇气，耐心守候，隐忍勃发，无论如何摧残，

11、阿富汗人民都一定会坚韧地为自己创造曙光。C.阿富汗人民在战争的阴影下，在恐怖组织的统治下，流离失所，生离死别，但人民仍有坚定的信念。D.阿富汗是个美丽的国度，虽然遭受了战争的摧毁，已经面目全非，但战争总会过去，美丽定会重来。4.文中几次提到“窗后的女人” ，你觉得作者为什么要经常提及这样一个从未露面、从未说过话的隐身人？（4 分）_5.帕瓦娜，在伊朗古语中是“蝴蝶”的意思。文中的小主人公帕瓦娜这只美丽的“小蝴蝶”具有哪些可贵的品质？请写出至少两个不同角度的关键词，并从文中找出相关事例来支撑你的观点。 （5 分）_（30 分）七、习作与表达七、习作与表达。 （3030 分）分）读了鲁滨逊漂流记

12、，你一定被鲁滨逊强大的生存技能和自我保护的本领深深折服。请你结合生活实际，以读后感的形式，谈谈从中获得的感悟。要求：题目自拟，语言流畅，内容具体，不少于 500 字。第二单元综合检测参考答案第二单元综合检测参考答案一、书籍聊天宴会侵袭寂寞凄凉二、1.C2.A3.C4.D5.A6.D三、1.2.3.4.5.四、1.名叫五月玫瑰的牛叫男孩过来，它要给男孩一蹄子，让男孩永远不能忘记。2.老师那和蔼的笑脸时时浮现在我眼前。五、1.一段文明美丽的奇妙旅程（或：漂流书香）2.（1）（2）3.示例：我觉得“图书漂流”活动特别好，既让更多的人读到了很多好书，又节约了资源，还让更多的人感受到了来自陌生人的关爱。六、1.C2.C3.A4.“窗后的女人”暗喻阿富汗人民，他们即使生活得艰难困苦也不放弃心中的信念，在黑暗中耐心地守候，坚持为美好生活和自由奋斗。5.具有勇敢、乐观、善良的品质。如她从废墟中挖出银莲花，种在坚硬的土地上，希望花能成为一份不错的礼物。