新课标核心素养目标 3不懂就要问教案.docx

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1、3*不懂就要问教学目标1 .认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。2 .初步了解略读课文学习的基本要求。3 .默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事情的看法。4 .能找出有新鲜感的词句，和同学交流。核心素养文化自信：学习孙中山小时候勤苦念书、好学好问的学习精神。语言应用：用自己喜欢的方法在阅读中独立识字。思维能力：培养学生爱问、敢问、进而善问、会问的思维。审美创造：讲学习与学生的生活联系起来，使学生感到不懂就问的益处，养成“不懂就问”的良好学习。教学重难点重点：默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事情的看法。难点：能找出有新鲜感的词句，和同学交流。一

2、、导入环节.新课导入，板书课文题目导入语：（出示孙中山的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是我国近代伟 大的民主革命家孙中山。孙中山是个很有学问的人，今天我们一起走进他小 时候上学的故事一一不懂就要问。（板书课文题目：不懂就要问）1 .了解孙中山：是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始 人，三民主义的倡导者。2 .了解课文 1）题目带有*就叫做略读。2）有学习提示：默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你度这 件事的看法，把有新鲜感的词句画下来和同学交流。3）看最后的学习要求略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。二、初

3、读课文.默读课文，想想课文讲了一件什么事？1 .学认字背诵b3is6ng照例li 圈qudn出 段dudn落练lidn习 吓呆dGi戒ji。尺 厉li声挨出打糊涂hdtu （在词语里读轻声）清楚chS （反义词）2 .多音字背bei背书背台词背诵 bei背包背负圈quan 圆圈圈点 圆圈juan羊圈猪圈.识字游戏（你会认吗?会认得救读出来）诵呆戒厉段练楚例涂.现在我们一起来看看课文讲了一件什么事?借助插图按照故事的开展顺序说说先讲了什么，接着讲了什么，最后讲 了什么。1-3：少年孙中山在私塾读书，背书流利但不懂书里的意思，于是向先生提 问。4-7：先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解意思。8-

4、9：孙中山解答同学疑惑，提出“不懂就要问”。二、理解课文.自读课文，完成填空课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子 的故事，赞扬了孙中山 的精神，教育我们养成 的学习习惯。（向先生提出 勤学好问 不懂就要问）.默读第一自然段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读。孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念,学生跟着念，咿咿呀像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的 意思，先生从来不讲。1）读书像唱歌，这样的读书方式真新鲜。2）私塾：指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。“先生”相当于现在的

5、老师。1 .默读第二自然段，孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？ 又是怎样做的呢？想法：孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（心理描写：孙中山乐 于思考，令人佩服。）做法：他装着胆子站起来。（为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，说明他追求真理的欲望强烈。）.默读第三自然段，思考：孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得 鸦雀无声。1）观察书本插图中同学的表情动作想象描写：有的同学（），有的同学（），有的想：（），有的小声嘀咕：（）o（惊得目瞪口呆、吓得用书挡脸、孙中山吃了豹子胆啦、孙中山这下可要挨 揍了

6、。）2）词语积累（带有身体器官名称的词语）摇头晃脑 挤眉弄眼 抓耳挠腮 张牙舞爪 手舞足蹈 心明眼亮.默读第4-7自然段，思考：孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？先生拿着戒尺,走到孙中山跟前，皿问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”先生讲得很详细，大家听得很认真。1）戒尺：“戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。2）为什么会有这么大的变化？孙中山完成了先生布置的任务，他渴望进一步理解所背的文章内容，善于思考、敢于提

7、问，所以先生改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。2 .默读第8-9自然段，说说你对“不懂就要问”的体会吧！后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨 打也值得。学生自由说体会。3 .小组合作，再次默读课文，思考：孙中山是个什么样的人？和小组成员交 流。孙中山是一个勤学好问、善于思考、执着求理的人。4 .联系实际，讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？ 上网查找资料 查阅工具书 询问老师、家长，和同学一起讨论等 三、拓展延伸不懂就问的孔子孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一 次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑 道：”孔子学问出众，为什么还要问？ ”孔子回答说：“每事必问，有什么 不好呢？ ”四、课堂练习1 .用“ J ”给变色字选择正确的读音。背诵(bOiJ bei) 背包(bOi bei V)圆圈(quGnJ juan)羊圈(qudn juan V)2 .选择合适的词语填空。糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声.他背书总喜欢()。1 .老师刚走进教室，教室里顿时()o.这样()地背，有什么用呢？(摇头晃脑、鸦雀无声、糊里糊涂)