一年级上册语文教案－汉语拼音13 ang eng ing ong｜人教（部编版）.docx

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1、13. ang eng、ing ong【教学目标】1 .学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清 形，正确书写：2 .学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书 写音节。3 .认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。4 .体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。【重点难点】后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。 ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、复习旧知，巩固掌握.开火车认读前鼻韵母an、en in、un tin。1 .指名说说前鼻韵母的发音要

2、领。二、导入新课，揭示课题上节课，我们认识了 an、en、in三位前鼻韵母宝宝，这节课，我们要和 它们的李生姐妹ang、eng、ing交朋友哦，你准备好了吗？三、新课讲解，知识突破知识点一：教学后鼻韵母ang。1 .学习ang的发音。（1）教师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。出示ang,告诉学生：ang的读音就和“放”的韵母有点像。（2）讲述发音方法。（先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软颗，鼻子出气，发音。）（3）老师示范读，请学生领读，开火车读，反复练习。2 .将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，an是前鼻韵母。3 .学习ang的四声。出示ang

3、的四声，自由练读。4 .指导学生在四线三格内书写ang0知识点二：教学后鼻韵母eng。1 .学习eng的发音。（方法同上）2 .学习eng的四声。出示eng的四声，先按顺序练习，后打乱顺序练习。3 .指导学生在四线三格内书写engo知识点三：教学后鼻韵母ing和整体认读音节yingo1 .学习ing的发音。（方法同上）2 .练读ing的四声。3 .读儿歌,学习ying。天上一只鹰（ying）,飞过一座亭（ting）。看到一只铃（Ung）,叮叮响不停（ting）。4 .讲解ying是整体认读音节，不用拼，它和韵母ing的读音一样。5 .指导学生在四线三格内书写ingo知识点四：教学后鼻韵母ong

4、。（方法与eng相同）第二课时一、复习旧知，导入新课1 .出示课件中的情境图：上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长” 了许 多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调的后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采 蘑菇，带读。2 .过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交朋友组成了音节，大家想拼吗？ 二、新课讲解，知识突破知识点一：教学音节。出示课件，学习拼读声母与ang eng ing ong蛆成的音节。（1）四人小组互练。（2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。知识点二：教学生词和儿歌过马路。1 .出示课文第50页插图，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。2 .教师范读儿歌，学生认真听。朗读指导：这

5、是一首号召大家遵守交通规则的儿歌，朗读时要用诚恳的语气 来读，牢记交通规则。3 .自由拼读过马路，思考：你在平时的生活中遵守交通规则了吗？4 .认读“车”“路”“灯” “走”四个生字。知识点三：教学音节词ming lidng.出示音节“niing liangv学生拼一拼，读一读。1 .学生说一说每个音节的声母、韵母、声调。2 .教师在黑板上范写，学生伸手书空。3 .学生拿出练习本，在四线格里正确书写音节词“ming liango三、课堂小结，效果强化通过这节课的学习，我们认识了 ang eng ing 0ng和整体认读音节ying ,还学习了儿歌过马路，从儿歌学习中我们要遵守交通规则。从开学到现在 所有的声母、韵母、整体认读音节我们都学完了。老师希望你们能借助这些汉语 拼音读一些有注音的儿童读物，这样既巩固了汉语拼音，又能帮助我们识字，同 时还促进了同学们听说读写能力的提升。四、练习设计，巩固提升 完成本课对应练习。