上海市普陀区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题.docx

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1、2020年度第一学期七年级期中质量调研语文试卷（总分值100分，考试时间90分钟）一、文言文（27分）（一）1.默写（1）峨眉山月半轮秋， （峨眉山月歌）（2） ,洪波涌起。（观沧海）（3）学而不思那么罔，o （论语十二章）（4） ,不逾矩。（论语十二章）（5）次北固山下中表现时序变迁、新旧交替自然规律的诗句是：，o（次北固山下）（二）阅读下面的诗歌，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2 .诗题中“左迁”是 的意思。3 .以下对这首诗理解不正确的一项为哪一项（）A.这首七言绝句的作者是唐朝诗人李白，有“谪仙人”之称。B.杨花落、子

2、规啼营造了凄迷哀伤的环境气氛以抒发情感。C.本诗写暮春时节在龙标送别好友，表达自己依依不舍之情工D.三四句写诗人将“愁心”寄给明月代替自己陪伴友人远行。（三）阅读下文，完成小题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。“友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君 与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。4.选文出自世说新语，是（朝代）（人名）组织编写的志人小说集。【8题详解】此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和

3、语法结构为划分依据，一般来 说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所 以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。画线句句意为：“袁公问：你贤良的 父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？ ”由此可知句子的停顿为：袁公问日/贤家君在太 丘/远近称之/何所履行。应选A。【9题详解】此题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。 可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括。“周公不师孔子，孔子亦不师周 公”，这句话的意思是“周公不效法孔子，孔子也不效法周公

4、”，这里元方借周公和孔子没有相互效法的 例子，暗示袁公和自己的父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双 方的面子。由此可以看出他的机智应变能力。【点睛】参考译文：陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赘他，他到底做了 些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事， 久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是 令尊学我，还是我学令尊？ ”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却 是那么一致。周公不效法孔子，孔子

5、也不效法周公。”二、现代文阅读（27分）（五）阅读散步选段，完成小题。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春 天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了； 田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平

6、顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切 都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想 找一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因 为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！ ”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的 菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。“母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花

7、、桑树和鱼塘走去。到了 一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻 子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。10 .选文第段从记叙 要素看，交代了散步的 和 o.下边的文字是从选文中抽出来的，放在哪儿最合适呢？说说理由我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也 是妈妈和儿子！ ”我们都笑了。应放在第 段之后，理由是.选文第段“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父

8、亲”这句话中“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？11 .文末画线句深沉动人，它的含义是【答案】10.(1).地点 (2).人物.(1).第段后。 (2).这段写出了一家三代幸福和谐的生活图景，尤其出自孩子之口，充满童趣,尽显孩子的天真可爱，和开头第段三代同堂散步的内容相呼应，同时与下文第段意见出现分歧和谐的 气氛被打破的情节也关联起来。11 .不能。因为与母亲病弱身体比拟，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的; 母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就 目前来看，用“还”字比拟恰当。(大意对即可).这

9、句话表现出中年人承上启下的使命感。世界和家庭一样，由老人、中年人和孩子组成的，中年人肩 负赡养老人、抚养孩子的重大责任，所以说背起来是整个世界。(大意对即可)【10题详解】此题考查记叙文的要素。记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。第1段“我们 在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”，“在田野”交代了地点，“我，我的母亲，我的妻子和 儿子”交代了人物。【11题详解】此题考查段落的位置。解答此类题，要结合文章的内容，分析上下文之间的关系，找到段落合适的位置。 分析所给文字可知，这段写的是一家三代去田野散步的温馨画面，通过孩子的话显示出三代人一起去散步 的幸福和谐，和开头第

10、段三代同堂散步的内容相呼应，第5段“后来发生了分歧：我的母亲要走大路， 大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”写一家人出现了分歧，温馨和谐的气氛被打破，再后来就写儿子是怎样解决这个问题的。所以应放在第4 段后。12题详解】此题考查学生对关键词句的理解。解答此类题要结合具体的语言环境，联系文章的主题或人物的思想感情 来分析。在文中，由“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累”可知母亲身体不 好，相对于病弱的母亲，儿子是强壮的；相对于幼小的儿子，父亲是高大的。所以“强壮”与“高大”不 能互换。母亲由于对儿子的信任，所以早就开始习惯听从儿子的安排；而我的儿子还小，他还习惯听从父

11、亲的安排。所以“早已”与“还”不能互换。13题详解】此题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思 想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表 象去揣摩领悟其中的深意。一个老人，代表着已经过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界 和未来的时代；背着这个世界的“我”和妻子代表着一代中年人。“我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界”说明一个家庭由老年人、中年人和孩子组成，世界也是如此。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细”代表中年人肩负着承前启后的责任，承当着孝敬老人、保护孩子的双重责任

12、，这种责任已经 不仅是一个家庭的，更是社会的，也是对生活的使命感。据此分析作答即可。（六）阅读下文，完成小题酿泉冬至后小寒前的一个清晨，明强陪着老章沿山路盘旋而上。那个小小的酿酒坊，就窝在山坳一棵巨 大的香樟树下。做酒人在木蒸桶底部摊上一块白纱布，倒入浸好的糯米，盖上竹斗笠，翻开一大早就开烧的锅炉， 蒸汽从木蒸桶下汹涌而上，将糯米“炊”熟，黏度恰到好处。炊饭，拉开了山里村冬酿的序幕。酿酒坊的老师傅伊海说，要雪白的糯米，一粒坏米都不要。酿酒坊的总管灵江点点头，对，雪白的糯米，宁可贵点。泉水在一道斜坡下面，一眼泉亘古不断，冬酿用的就是这眼泉。伊海、灵江、全于等七个做酒汉子，在热气蒸腾里默默配合着，

13、最大的六十九岁，最小的四十九岁。 灵江将铁锹斜插进糯米饭里，用力抬起，翻倒进大木桶里。铁锹收回，在一旁的小水桶里蜻蜓点水般地浸 一下，以免糯米太黏，接着又插进糯米饭里。如此反复，使的是巧劲，从六点到十一点，一刻不停。全于 用小水桶舀起泉水，淋在糯米饭上，要五桶半冷水，然后舀起温水再淋四遍。他个子高，拎起水桶看着挺 省力，但喧嚣的蒸汽声里，还是能听见他气喘吁吁。米好水好，还要手艺好。最要紧的是拌曲。永青伸出粗壮的手臂，将酒母撒到糯米饭上，然后一把一把将糯米饭搂近自己，用手掌连同手腕不 停翻炒、抖洒，将结团的饭团揉松。接着，他将糯米饭从缸底沿着缸身搭好，用竹刷子刷平，湿漉漉的糯 米饭服服帖帖。然后

14、，他在缸底掏出一个小碗大的窝，轻轻盖上稻草盖子。月亮挂在大樟树上，小屋通往酿酒坊的斜坡上，走来酿酒坊唯一的守夜人，六十九岁的伊海。他走 进酿酒坊，蹲下身子，将耳朵贴紧发酵缸，一个缸一个缸地听，捕捉着每一个细微的声音醪液的发酵 声，是那种“节节声”，像初春小雨打在树叶上，很细很急。如果缸料厚了,温度高了，“节节声”便变 得波涛汹涌，他就赶紧翻开稻草盖子，耙几下，把气排出去。发酵期间的搅拌冷却，俗称“开耙”，是整 个酿酒工艺中的关键。一共二十几个缸，耙个把钟头，然后回小屋睡一会儿。有时，醪液泛出酒缸，都 来不及舀，他就得每一个钟头都爬起来照看。等酒缸里“潜实” 了，他的心才安稳，这时天也亮了。不做

15、酒时，伊海种花。他将一个个废酒坛叠在一起，下面拉个洞，满上土，从山里挖点野花，问农 家讨点花技，或从家里找点花籽。家里有一棵龙柏，是他从山里挖来的，种了十五年，一有空，他就修修 剪剪，楚门镇来人想买，他不卖。糯米完成发酵后，抽灌到巨型酿罐里。三四十天后，先是变成豆青色，再变成琥珀色，变成金黄色 那么最好。至于如何变成金黄色，伊海说不清，只需按照家传的酿酒“老古法”，从浸米开始，一步一步做 好。小寒将至时，一口装满酒的井，泛着微微寒光，蓬勃的香气穿透寒意沁人肺腑。伊海捻着酒舀三米 长的铁丝长柄，将酒舀伸进埋在地下的酒井里，这是一舀新酒。老章是这七个汉子的老板，但他却时常羡慕这帮老哥们，又恨他们什

16、么事都不着急。老章现在做物 流了，但放不下酿酒坊，有时会由明强陪着过来看看。他俩联手把家乡山里村打造成了游客蜂拥而至的世 外桃源。山民们得了实惠，常常念叨他们。老章想在镇上开个卖酒的店，把山村的好酒和好山水提供给更 多的人。做酒的汉子们不关心卖酒的事，只管老老实实把酒做好。老章走上斜坡，踏过大樟树覆在地上的影子，听见了汉子们喧腾的笑声，正在老去的他们，快活得却像一群少年。老章想，日子不就应该是这个样子的吗？（选自人民日报，有删改）【注】醪（lao）：未滤出渣子的酒；浊酒。12 .结合本文内容，补全酿酒的工艺流程和工艺讲究，填写表格。工艺流程工艺讲究浸米、炊饭(1)入桶、（2）用泉水来酿酒；不断

17、翻炒、抖洒发酵、开耙(3)（4）、入井重视每道程序，步步做好13 .第段画线的句子富有表现力，说说它的妙处：14 .本文第段似与酿酒无关，但不能删去，请说说理由：15 .结合全文，理解结尾段落，对文中“这个样子”理解最准确的一项为哪一项（）A.日子要过的快快活活。B.日子要过得踏踏实实。C.专心做好本职，安心享受生活D.认真酿出好酒，快乐过好每天。【答案】14. （1）选雪白的上好的糯米，不用坏米（2）拌曲（3）频繁照看酒缸（4）抽灌15 .例如1：句中用了 “蹲下”“贴紧”“捕捉”等动词，生动写出伊海仔细倾听发酵声的用心专注，表现 了伊海酿酒工作时的细致认真。例如2：用比喻把“发酵的声音”比

18、作“春天小雨打在树叶上的声音”，生动地写出了发酵声的细密，说明 酒将酿成前，伊海的欣喜。16 .例如：交待了伊海等酒发酵时的诗意生活，丰富了人物形象；工作之余对美好生活的追求，就是对酿好酒的追求，加深了酒的文化底蕴。17.C【14题详解】此题考查对文章内容 梳理。结合图表中提示，找到相关语句，筛选作答。可结合第段中“酿酒坊的老师傅伊海说，要雪白的糯米，一粒坏米都不要”作答第一空；第段“米好水好，还要手艺好。最要紧的 是拌曲”筛选“拌曲”作答第二空；结合第段“他走进酿酒坊，蹲下身子，将耳朵贴紧发酵缸，一个缸 一个缸地听”可概括为“频繁照看酒缸”；最后一空结合“糯米完成发酵后，抽灌到巨型酿罐里”筛

19、选 “抽灌”作答。【15题详解】此题考查赏析语句。第段画线的句中“走进酿酒坊，蹲下身子，将耳朵贴紧发酵缸，一个缸一个缸地听, 捕捉着每一个细微的声音”运用一系列动词，“像初春小雨打在树叶上”使用比喻的修辞，细致地写出伊 海倾听发酵声的仔细、认真，“很细很急”生动地写出了发酵声的细密，说明发酵期间，酒将要酿成，伊 海心中充满欣喜与满足。【16题详解】此题考查对文章的理解分析能力。此题要求说出语段在文中的作用，以说明不能删去的理由。本文第段 写的是伊海种花的爱好，使文章前后贯通；这一段内容使人物形象更加丰富，表现了伊海对生活的热爱与 追求，这也是酿造好酒的心理根源。【17题详解】文中写做酒 汉子们

20、选雪白的上好糯米，不用坏米；用泉水来酿酒；重视每一道工序，淋饭时用时长且繁 琐，“开耙”时濒繁照看酒缸等；配合默契，各司其职。他们“老老实实把酒做好”“专心做好本职”， 再结合文章倒数第二段“老章走上斜坡，踏过大樟树覆在地上的影子，听见了汉子们喧腾的笑声，正在老 去的他们，快活得却像一群少年”，老章会做生意，富了不忘乡邻，乐于提供，向往充实、快乐的生活。 所以结尾段“这个样子”指的是“专心做好本职，安心享受生活。”应选C。三、综合运用（6分） 阅读材料，完成小题。国庆期间，小明对自己最喜欢的我的祖国作了一番探究，请你帮他完成以下题目。一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的

21、号子，看惯了船上的白帆。这是 美丽的祖国，是我生长的地方。在这片 的土地上，到处都有明媚的风光。姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广，为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样。 这是英雄的祖国，是我生长的地方。在这片 的土地上，到处都有青春的力量。好山好水好地方，条条大路都宽敞，朋友来了有好酒，假设是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。这是强大 的祖国，是我生长的地方。在这片 的土地上，到处都有和平的阳光。18 .我的祖国，三段歌词就像三个故事，分别讲述了 之爱、之爱与 之爱，构成祖国之爱的丰富内涵。歌词没有一个爱字，却处处饱含深情。19 .祖国对于每一个“我”到底是什么，没有比“”更好的回

22、答，突出血肉联 系，说清楚了我爱祖国的理由。20 .分别将“古老” “辽阔”“温暖”还原到歌词中去，恰当的是（）A.辽阔古老温暖B.古老辽阔温暖C.辽阔温暖古老D.古老温暖辽阔【答案】18.（1）.家园、 （2）.青春、 （3）.和平19.是我生长的地方20. A【18题详解】此题考查对文本的概括能力。从第1段“我家就在岸上住” “是我生长的地方”可知，讲述的是“家园之 爱”；第2段“姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广”，“姑娘”“小伙”是青春的象征，讲述的是“青 春之爱”；第3段“朋友来了有好酒，假设是那豺狼来了，迎接它的有猎枪”“到处都有和平的阳光”可知, 讲述的是“和平之爱”。19题详解

23、】此题考查对歌词内容的理解。结合“这是美丽的祖国，是我生长的地方” “这是英雄的祖国，是我生长的 地方”“这是强大的祖国，是我生长的地方”分析可知，“是我生长的地方” 一句写出了我和祖国之间不 可割舍的血肉联系，表达了我对祖国、对家乡的无限热爱之情。【20题详解】此题考查选词填空。选词填空一定要考察语境，然后斟酌词义进行选择。从“一条大河波浪宽，风吹稻花 香两岸”可知，这是写的家乡的风景，由“宽”可知第1段应填“辽阔” 一词；由“为了开辟新天地，唤 醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”中的“开辟新天地”说明这是一个“古老”的中国；从“到处都 有和平的阳光”中的“阳光” 一词可知第3段选“温暖”

24、 一词。应选A。四、作文（40分）21.作文。生活中处处有惊喜：学习上的点滴进步，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜；体会到一种真情, 是惊喜惊喜，源于热爱，源于坚持，源于智慧请以“惊喜”为题写一篇文章。要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。【答案】参考范文：惊喜春已入半，但北国的雪丝毫没有散场的意味，河面仍被雪被覆盖，白茫茫一片，没有人们在上面肆意 地行走，这片雪显得格外素净；林中白桦树下的积雪，有的地方厚些，有的地方草色还露着，一片白，一 片黄，一片白中带黄、星星点点，更给山林增添了几点风韵。笔直漂亮的白桦树在阳光的照射和白雪的掩 映下，泛着青光，

25、光秃秃的枝杈伸向湛蓝的天空，勾住了天上漫无目的的流云。我就在这林间雪地上，在 这一方天地间，踽踽独行。经冬的束缚，内心似乎在寒风和大雪中变得矜持而麻木；课业加多，难度加大，让自己的心绪更加无 法宁静；升学考试、压力陡增，自己究竟该何去何从？从书山题海中走出，我“偷得浮生半日闲”，在蓬 断草枯的小路上，随性前行。湛蓝的天际、刺眼的阳光、整齐的白桦，无不显示着北国之春的寂寥、萧瑟、冷清。渐渐地，这些景 致让人心生倦意，想着南国的春天已然是姓紫嫣红的花花世界，莺飞燕舞的热闹场景，而我们依然在这里 守望生机，不觉心生出了几分落寞。突然，眼前一亮，惊喜之情顿生。路边的不远处，几片嫩叶，已冲破覆盖于地上的

26、重重枯枝断草，在 春风中悄然吐绿。我突然顿悟出：其实春已经伴着希望，走进每一份细枝末节中。这些不知名的植物，并 没有傲人的风姿，没有娇美的容颜，有的叶片将舒未舒，有的上面还顶着一撮雪，正因为如此，绿色之于 黄白，才显得更加清楚。我饶有兴味地俯身下去，用手扫落叶片上的积雪，有的雪坠入地上，倏忽不见； 有的雪因为手指的温度，化成水珠，擦亮了叶片，也泅染了我的眼睛。植物结结实实地长在地上，用手碰 触拉拽，并无半点摇动，它们用自己的勃勃生机似乎在向世界宣告：忍受了一冬的寒冷，封尘了一冬的情 怀，现在，当下，我们就要尽展芳华，蓬勃争春。这些绿意虽无玫瑰艳丽，也无薰衣草芳香，但是在冰天 雪地的时节，能给人

27、一种精神一一坚毅乐观一一它用这种精神对抗着严寒，把自己最美的情怀展现给路人。获得了意外的惊喜，我不禁深受感动：风雪能封锁我们的行踪，但是封锁不了我们奔跑的篷音；学业 上的困难是暂时的，我们内心依然不改追寻“芳草萋萋”“杨柳依依”的初心。不经意间，儿抹绿意已经迈过时光的门槛，在心中悄然生根【详解】这是一篇命题作文。本作文题目是“惊喜”，该题目接近我们的日常生活，作文难度不大。1、审题立意：“惊喜”指的是“又惊又喜”，其中“惊”是指出乎意料的，“喜”是指愉悦欢畅的，是高 兴的情感体验。因此内容应是既在意料之外的“惊”，又在情理之中的“喜”。由导语“惊喜，源于热爱, 源于坚持，源于智慧”可知，惊喜不

28、是轻易就获得的，一定有它出现的内在原因。即便是自然界里的 一花一草带给人的惊喜，也需要有一双善于发现美的眼睛和感受美的心灵。2、选材。能让人惊喜的有什么呢？人、事、景、物、情皆可，选材范围比拟广。选择生活中微缺乏道的小 事，越小，越有让人意想不到之处。例如：新衣服上被拆掉的标签，自己的舒适和同桌的过敏带来的痛苦 进行比照，惊喜的发现平淡岁月里母亲的体贴入微；选择自然界的景物，雨中的花朵，重新发芽的树木， 破土而出的嫩芽，感受生命顽强带来的惊喜；撷取社会一景，抒写社会人情，感受社会新风气带来的惊喜。选材要以小见大。3、行文。无论选取哪种材料，都要描写惊喜的感觉，表达惊喜的原因，挖掘惊喜背后所蕴含

29、的情感或事理。要有一定的细节描写和心理描写，会突出从“惊喜”小事中折射出的人物的情感。4、本文适合写成记叙文或散文。5 .翻译下面的句子。与人期行，相委而去。6 .文中的友人所以“惭”是因为他和。（四）阅读下文，完成小题陈元方年十一时，袁公问日贤家君在太丘远近称之何所履行 元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德, 弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法 *卿父？ “元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自世说新语，有删减）【注释】绥，安抚。恣，听任。周旋动静，指处置世事的举动措施。7 .解释文中

30、的加点字（1）孤往者尝为邺令（）（2）周公不师孔子（）8 .将文中的画线句进行断句，以下正确的一项为哪一项（）A.袁公问曰/贤家君 太丘/远近称之/何所履行9 .袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之/何所履行C.袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之何所/履行D.袁公问曰家君/太丘远近/称之何所/履行这那么故事中，陈元方表现出 的个性特点。二、现代文阅读（27分）（五）阅读散步选段，完成小题。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天

31、气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切 都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲; 妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想 找一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得

32、其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因 为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！ ”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的 菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。“母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了 一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻 子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小, 自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。10 .选文第段从记叙 要素看，

33、交代了散步的 和 o.下边的文字是从选文中抽出来的，放在哪儿最合适呢？说说理由我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也 是妈妈和儿子！ ”我们都笑了。应放在第 段之后，理由是.选文第段“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父 亲”这句话中“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？11 .文末画线句深沉动人，它的含义是（六）阅读下文，完成小题酿泉冬至后小寒前的一个清晨，明强陪着老章沿山路盘旋而上。那个小小的酿酒坊，就窝在山坳一棵巨 大的香樟树下。做酒人在木蒸桶底部摊上一块白纱布，倒入浸好的糯米，

34、盖上竹斗笠，翻开一大早就开烧的锅炉， 蒸汽从木蒸桶下汹涌而上，将糯米“炊”熟，黏度恰到好处。炊饭，拉开了山里村冬酿的序幕。酿酒坊的老师傅伊海说，要雪白的糯米，一粒坏米都不要。酿酒坊的总管灵江点点头，对，雪白的糯米，宁可贵点。泉水在一道斜坡下面，一眼泉亘古不断，冬酿用的就是这眼泉。伊海、灵江、全于等七个做酒汉子，在热气蒸腾里默默配合着，最大的六十九岁，最小的四十九岁。 灵江将铁锹斜插进糯米饭里，用力抬起，翻倒进大木桶里。铁锹收回，在一旁的小水桶里蜻蜓点水般地浸 一下，以免糯米太黏，接着又插进糯米饭里。如此反复，使的是巧劲，从六点到十一点，一刻不停。全于用小水桶舀起泉水，淋在糯米饭上，要五桶半冷水

35、，然后舀起温水再淋四遍。他个子高，拎起水桶看着挺 省力，但喧嚣的蒸汽声里，还是能听见他气喘吁吁。米好水好，还要手艺好。最要紧的是拌曲。永青伸出粗壮的手臂，将酒母撒到糯米饭上，然后一把一把将糯米饭搂近自己，用手掌连同手腕不 停翻炒、抖洒，将结团的饭团揉松。接着，他将糯米饭从缸底沿着缸身搭好，用竹刷子刷平，湿漉漉的糯 米饭服服帖帖。然后，他在缸底掏出一个小碗大的窝，轻轻盖上稻草盖子。月亮挂在大樟树上，小屋通往酿酒坊的斜坡上，走来酿酒坊唯一的守夜人，六十九岁的伊海。他走 进酿酒坊，蹲下身子，将耳朵贴紧发酵缸，一个缸一个缸地听，捕捉着每一个细微的声音醪液的发酵 声，是那种“节节声”，像初春小雨打在树叶

36、上，很细很急。如果缸料厚了,温度高了，“节节声”便变 得波涛汹涌，他就赶紧翻开稻草盖子，耙几下，把气排出去。发酵期间的搅拌冷却，俗称“开耙”，是整 个酿酒工艺中的关键。一共二十几个缸，耙个把钟头，然后回小屋睡一会儿。有时，醪液泛出酒缸，都 来不及舀，他就得每一个钟头都爬起来照看。等酒缸里“潜实” 了，他的心才安稳，这时天也亮了。不做酒时，伊海种花。他将一个个废酒坛叠在一起，下面拉个洞，满上土，从山里挖点野花，问农 家讨点花技，或从家里找点花籽。家里有一棵龙柏，是他从山里挖来的，种了十五年，一有空，他就修修 剪剪，楚门镇来人想买，他不卖。糯米完成发酵后，抽灌到巨型酿罐里。三四十天后，先是变成豆青

37、色，再变成琥珀色，变成金黄色 那么最好。至于如何变成金黄色，伊海说不清，只需按照家传的酿酒“老古法”，从浸米开始，一步一步做 好。小寒将至时，一口装满酒的井，泛着微微寒光，蓬勃的香气穿透寒意沁人肺腑。伊海捻着酒舀三米 长的铁丝长柄，将酒舀伸进埋在地下的酒井里，这是一舀新酒。老章是这七个汉子的老板，但他却时常羡慕这帮老哥们，又恨他们什么事都不着急。老章现在做物 流了，但放不下酿酒坊，有时会由明强陪着过来看看。他俩联手把家乡山里村打造成了游客蜂拥而至的世 外桃源。山民们得了实惠，常常念叨他们。老章想在镇上开个卖酒的店，把山村的好酒和好山水提供给更 多的人。做酒的汉子们不关心卖酒的事，只管老老实实把

38、酒做好。老章走上斜坡，踏过大樟树覆在地上的影子，听见了汉子们喧腾的笑声，正在老去的他们，快活得 却像一群少年。老章想，日子不就应该是这个样子的吗？(选自人民日报，有删改)【注】醪(lao)：未滤出渣子的酒；浊酒。12 .结合本文内容，补全酿酒的工艺流程和工艺讲究，填写表格。工艺流程工艺讲究浸米、炊饭(1)入桶、（2）用泉水来酿酒；不断翻炒、抖洒发酵、开耙(3)（4）、入井重视每一道程序，一步一步做好13 .第段画线的句子富有表现力，说说它的妙处：14 .本文第段似与酿酒无关，但不能删去，请说说理由：15 .结合全文，理解结尾段落，对文中“这个样子”理解最准确的一项为哪一项（）A.日子要过的快快

39、活活。B.日子要过得踏踏实实。C.专心做好本职，安心享受生活。D.认真酿出好酒，快乐过好每天。三、综合运用（6分） 阅读材料，完成小题。国庆期间，小明对自己最喜欢的我的祖国作了一番探究，请你帮他完成以下题目。一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。这是 美丽的祖国，是我生长的地方。在这片 的土地上，到处都有明媚的风光。姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广，为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样。这是英雄的祖国，是我生长的地方。在这片 的土地上，到处都有青春的力量。好山好水好地方，条条大路都宽敞，朋友来了有好酒，假设是那豺狼来了，迎接它的有

40、猎枪。这是强大 的祖国，是我生长的地方。在这片 的土地上，到处都有和平的阳光。16 .我的祖国，三段歌词就像三个故事，分别讲述了 之爱、之爱与 之爱，构成祖国之爱的丰富内涵。歌词没有一个爱字，却处处饱含深情。17 .祖国对于每一个“我”到底是什么，没有比“”更好 回答，突出血肉联 系，说清楚了我爱祖国的理由。20,分别将“古老”“辽阔”“温暖”还原到歌词中去，恰当的是（）A.辽阔古老温暖B.古老辽阔温暖C.辽阔温暖古老D.古老温暖辽阔四、作文（40分）21 .作文。生活中处处有惊喜：学习上的点滴进步，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜；体会到一种真情,是惊喜惊喜，源于热爱，源于坚持，源于智慧

41、请以“惊喜”为题写一篇文章。要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。2020年度第一学期七年级期中质量调研语文试卷（总分值100分，考试时间90分钟）一、文言文（27分）（一）1.默写（1）峨眉山月半轮秋，O （峨眉山月歌）（2） ,洪波涌起。（观沧海）（3）学而不思那么罔，o （论语十二章）（4） ,不逾矩。（论语十二章）（5）次北固山下中表现时序变迁、新旧交替自然规律的诗句是：，o（次北固山下）【答案】 （1）.影入平羌江水流（2）.秋风萧瑟（3）.思而不学那么殆（4）.七十而从心所欲.海日生残夜 （6）.江春入旧年【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗

42、文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答 题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。此题的“平羌、萧瑟、殆、残夜”等字词容易写错。（二）阅读下面的诗歌，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2 .诗题中“左迁”是 的意思。3 .以下对这首诗理解不正确的一项为哪一项（）A.这首七言绝句的作者是唐朝诗人李白，有“谪仙人”之称。B.杨花落、子规啼营造了凄迷哀伤的环境气氛以抒发情感。C.本诗写暮春时节在龙标送别好友，表达自己依依不舍之情。D.三四句写诗人将“愁心”寄给明月代替自己陪伴友人远行。【答案】2.降职 3.C【2题

43、详解】此题考查对文言词语的理解。左迁，降低官职，汉代贵右贱左，故将降职贬官称为左迁。后世沿用之。【3题详解】此题考查对诗歌内容的理解。C.本诗写暮春时节送别好友，好友被贬到龙标，“在龙标送别好友”理解错误；应选C。（三）阅读下文，完成小题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。“友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君 与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。4 .选文出自世说新语，是 （朝代） （人名）组织编写的志人小说集。5 .翻译

44、下面的句子。与人期行，相委而去。6 .文中的友人所以“惭”是因为他“”和“。【答案】4.（1）.南朝（南朝宋） （2）.刘义庆.相约同行，却丢下我而离开。5 .（1）.无信 （2）.无礼【4题详解】考查文学常识的积累。陈太丘与友期行出自世说新语，世说新语是中国南朝宋时期临川王刘义庆 组织文人编写的笔记小说，主要记述魏晋人物言谈轶事。选文记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人 们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。【5题详解】考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原那么。注意特殊 句式及词类活用。期：约定；委，丢下、舍

45、弃；去，离开；省略了主语“他（元方父亲）”。【6题详解】考查内容理解。要紧扣原文分析，引号表示要直接引用原文填空。“惭”指惭愧。陈太丘的朋友本来“怒”， 在元方面前责骂陈太丘的，但元方指出他“日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼”，在元方的批评 下，友人认识到了自己既“无信”又“无礼”的错误，产生了惭愧之情。据此填入“无信”“无礼”即可。【点睛】参考译文陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了， 陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？ 元 方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

46、友人便生气地说道：“真不是人啊！相约 同行，却丢下我而离开。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父 亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（四）阅读下文，完成小题陈元方年十一时，袁公问日贤家君在太丘远近称之何所履行 元方日：“老父在太丘，强者绥之以德, 弱者抚之以仁，迭其所安，久而益敬。”袁公日：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法 卿父？ ”元方日：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自世说新语，有删减）【注释】绥，安抚。恣，听任。周旋动静，指处置世事的举动措施。7 .解释文中的加点字（1）孤往者尝为邺令（）（2）周公不师孔子（）8,将文中的画线句进行断句，以下正确的一项为哪一项（）A.袁公问日/贤家君在太丘/远近称之/何所履行8 .袁公问日/贤家君在太丘远近/称之/何所履行C.袁公问日/贤家君在太丘远近/称之何所/履行D.袁公问日家君/在太丘远近/称之何所/履行.这那么故事中，陈元方表现出 的个性特点。【答案】7.（1）.为：担任，做（2）,师：以为老师8. A机智、善辩【7题详解】此题考查对文言词语的理解。（1）句意为：我从前曾当过邺县县令。为，动词，做，担任；（2）句意为：周公不效法孔子。师，名词的意动用法，以为老师。