大班艺术活动《寻宝》.docx

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1、活动名称：大班艺术活动寻宝设计意图：在开展洞洞这个主题当中，前期我们的孩子通过自己拍摄照片、绘画记录了 自己身边各种各样的洞，那么在这个过程中我就发现孩子们对幼儿园的这个山洞 有着极大的兴趣，在一次寻宝游戏中，孩子们一直再玩一个“声音”游戏，你唱 一句，我重复一句，乐此不疲。经过了解才知道，这是他们在小猪佩奇的动画中, 学习到的回声知识。音乐创造应该来源于生活，基于孩子的前期经验，我以回声游戏为载体，还 原了幼儿园中这个“洞洞”的场景，设计了这节歌唱活动。让孩子们以自己的方 式去模仿、合作，表达对音乐的感受，同时体验幼儿园生活的乐趣。活动目标：1 .感受歌曲自由的风格和回声结构，尝试用自然的声

2、音演唱歌曲。2 .尝试用对唱的形式表现回声，感受歌曲的强弱特点。3 .积极参与寻宝游戏，体验成功的喜悦。活动准备：1 .经验准备：有“回声”的知识经验，了解回声的声音特点，了解幼儿园的 场景。2 .物质准备：山洞背景；幼儿摄影作品；藏宝套箱；密码卡片；尤克里里1 把。活动过程：L幼儿园“洞洞”探险，回声游戏入场。回声游戏：教师以特别的方式和幼儿问好。出发寻宝，发现宝箱。师：今天我把幼儿园里你们最喜欢的山洞也带到了这里，我们一起出发寻宝 啦！（回声问好）3 .发现宝箱，以“回声游戏”的方式学习歌曲教师范唱，引导孩子们发现回声的秘密。随尤克里里以“回声游戏”的方式学唱歌曲。4 .幼儿回声游戏，巩固

3、歌曲。分组对唱，挑战领唱和回声，激发幼儿大胆演唱歌曲。5 .找寻宝箱的秘密，感受回声游戏的乐趣。幼儿自主选择角色，屡次歌唱游戏直到找到翻开宝箱的密码。找到所有开箱密码，取出宝贝。6 .活动延伸：师：我们终于拿到密码翻开宝箱了，让我们拿着照片去寻找幼儿园里的宝藏 吧！教学效果评价及反思：寻宝是一首2/4的原创歌曲，曲调改编于幼儿熟悉的波兰歌曲粉刷匠, 歌词来源于幼儿在游戏中的对话的提炼，描绘了孩子们逗乐的寻宝场景。活动中, 幼儿以回声游戏学唱歌曲，领唱和回声也表现了整首歌的强弱特点。歌曲中的寻 宝情境始终贯穿，使幼儿在反复的游戏中巩固歌曲，大胆表现。第一环节突破传统形式的歌唱教学模式，在情境和游戏中进行歌曲的学唱。 所创设情境中的宝箱魅力大无穷，这激发了幼儿主动学唱歌曲的兴趣，过程中师 幼合作进行了反复的练唱，是的幼儿得以唱准歌词、旋律、节奏。在孩子已经基 本掌握歌曲旋律、节奏、歌词的基础上游戏难度再次升级，幼儿通过分组进行角 色扮演，自主选择领唱和回声的过程中，进一步巩固歌曲。随后请孩子邀请客人 老师们一起合作歌唱，表达乐规那么游戏中的自由和自主。最后这个环节对于大班 上学期的孩子来说是具有挑战性的，但是密码一个一个被找到，孩子们的歌唱表 现能力被最大化的激发。因此整节活动环节清晰，层层递进，目标达成。