四川省各市2022年中考语文真题分题型分层汇编-12现代文阅读.docx

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1、四川省各市2022年中考语文真题分题型分层汇编-12现代文阅读（小说&记叙文）一、小说（共5小题）1. （2022眉山）阅读下面的文字，完成问题。吴召儿孙犁我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上， 当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起 球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩 藏一件什么东西，好像是个假手

2、榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念 书吗？对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态 度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的 那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹏的叫唤。十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一女孩子跑出来。穿 着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。真是，村长也在抱怨，这是“反扫荡”呀，又不是到区里验操，也要换换衣

3、裳！红的目标大呀！尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！说着就 跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她 给你们熬着吃个饱吧！天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱 石山中。突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演 出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有

4、做导演的天分。【批注：引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰富了文章内容增添了文学色彩。】去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教 育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。 在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣 的老妇人一边痛骂孙子歪点子一梦筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二 年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣 的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷

5、汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子一一她被酸到了，也被甜到了。这股 劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来, 可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养 枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了一一如果，一棵果树能吸引城里的孩子和 他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥纵一般黑且机 灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1

6、600元认养一棵树，来年这棵树上所 有的枇杷都是你家的了；假设是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同 认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的 梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有 一点世俗之上的精神生活。26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、 疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态， 伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大

7、仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样， 养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。A乌鹑鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷， 就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱一一呀一一”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸦 的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鹑困惑地摇动 尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。老祝也笑了，“朱导”噫着自制的叶笛欢鸣着从枇杷 树枝杈间探出头来。这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。【批注A：（从修辞或句式的角度）1世间的孩子无需撮合就

8、能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里 第10页共35页孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规那么，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌 出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱J老祝想起来了，这正 是白居易的山枇杷。暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。B老祝笑 得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。【批注B：（从内容和结构的角度）（选自北京日报有删改）【阅读策略一】梳理信息，把握文章内容。（1）根据提示，补写内容。人物事件品质称呼身份老祝下岗的下岗后种植枇杷致富自强不息代

9、课老在微信上卖枇杷盲盒师枇杷替村小添置图书、篮球架、演出服装道具心系乡村教育无私奉献种植户支持孩子的梦想重视精神生活“朱导”村小学自编自导自演戏剧生留守自制叶笛模仿鸟叫儿童常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏勤劳能干、吃苦耐劳【阅读策略二】分析布局，揣摩作者意图。（2）请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第段的作用。【阅读策略三】品读句子，赏析语言之美。（3）请仿照第段的批注，根据提示，为文中画横线的A、B两句写批注。【阅读策略四】辨析比拟，发现文题之妙。（4）请从老祝和枇杷盲盒与孩子中选择一个作为本文题目，并简述理由。三、形象分析（共1小题）7. （2022广安）记叙文阅读。母亲的味道母亲的

10、习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的 语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。 后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便 第11页共35页开始远远地避开母亲。我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼， 一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里蹿来蹿去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥。我给母亲温一 盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈 的鱼醒味，和着难闻

11、的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被撤除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去 了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被 母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照 片说：“真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了”我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里清扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗 马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部清扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却

12、做得很开 心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是 因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书， 说自己很好薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车, 已经是夜里十点。地上薄薄的一层，寒气逼人。我走出车站,搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站, 就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。 直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我

13、拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里, 一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？ 母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院 的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在 学校一定不能替我省钱，要吃好我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和缓慢的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我， 不然你留在北京开展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一 座

14、空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、 香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。电俄闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。(1)文章围绕母亲主要写了四件事，请根据表格中的提示，简要概括其余两件事。事件主要内容概括失业后担忧“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。*四卖烤红薯供“我”上大学。（2）请按要求完成下面两个小题。联系上下文，说说第段中画线句子环境描写的作用。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。结合

15、语境，从描写角度赏析第段中画线句子。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。（3）文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。（4）请结合文章，分析第名段的作用。（5） “金无足赤，人无完人在成长的过程中，我们有时会在意母亲的不完美。读了本文后，请你 结合自身体验，把想对自己母亲说的话写出来。参考答案与试题解析一、小说（共5小题）1. （2022眉山）阅读下面的文字，完成问题。吴召儿孙犁我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上， 当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。我组织民校妇女识字班，课程第一

16、是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起 球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩 藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念 书吗？对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态 度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的 那紧张激动的水流的声响，听到在这山草

17、衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹏的叫唤。十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一女孩子跑出来。穿 着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。真是，村长也在抱怨，这是“反扫荡”呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！说着就 跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她 给你们熬着吃个饱

18、吧！天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱 石山中。突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着 火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。你爹给你买的新袄？姑问。他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。第二天，我们在这高山顶上休息了一天。以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到 上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，常年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那 平石上，月亮和

19、星星都落到下面去,我们觉得飘忽不定，像活在天空里。清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往 这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击 队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截 兔崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：红棉袄不行啊！我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子,这样一来，她就 活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊

20、！她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的 火花，落在她的身后。当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿 在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。1949年11月（选自孙犁文集，有删改1、以下对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项为哪一项A.小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。B.小说通过我们和老乡一起生活、“我”组织妇女识字班等内容，表现了抗战时期融洽的军民关系。C.小说以“红棉袄”为线

21、索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的屡次出现使人物形象逐渐饱满。D. “月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。2、联系上下文，品味以下语句，回答括号内的问题。（1）我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。（文章开篇的景物描写有何作用？） （2）她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 （从上面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？）3、文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小

22、 说内容和加点词语意蕴，说说你对这句话的理解。【解答】（1）此题考查对文章情节内容的理解。ABD.正确。C.有误，“红棉袄”不是文章线索，文章开头吴召儿出场时并未穿“红棉袄”。应选：Co（2）此题考查词句品味。此处的景物描写中，“秋天”点名了时间；“枣儿正红，芦苇正吐花”描写了秋天景致的热烈，充满 活力，渲染出了欢快的气氛。第1处的“笑”发生在这个姑娘在为“我们”带路的过程中，虽山路艰难，可她轻松应对，笑懵如 花，没有丝毫畏惧与娇羞，可见她的乐观与天真可爱。第2处的笑是在姑娘即将去迎战敌人时，面对敌人， 沉着应对，可见其乐观与机智。据此作答，意对即可。（3）此题考查对文句内涵的理解。解答此题，

23、需要分析出人物形象及其所蕴含时代精神意义。“她的 生活中”彰显了这个人物的精神风貌，即：乐观自信、勇敢无畏及充满革命热情；“那段岁月会在我们这 一代生活里放光的”是说她的精神将得到传承和发扬。据此作答，意对即可。答案：1. ） C（2）交代故事发生的时间与地点；写出秋天的生机与热烈；渲染了一种轻松、欢快的气氛。从吴召儿的笑声中看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩形象。（3）吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命热情感染着他人。在那段抗战岁月中，吴召儿所代 表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬，表达了作者对革命精神的 赞美。2. （2022泸州）阅读下面这

24、篇小说，完成以下各题。罗大地是一个好学生，勤奋，踏实。老师们讲题时，总会多看他两眼，同学们也喜欢他。老师们经常 跟他说：“大地，我看看你的白马题。”白马题，就是那种有挑战性的难题，爱学习的同学特别喜欢做。同 学们为了多跟大地聊上几句，课间也常跑到他桌前请教。大地在座位上坐着，总是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模样应对老师的关心和同学们的请教。春日和煦的阳光爬上教室铝合金窗台，透过玻璃，毫不吝啬地洒到大地两三寸长黑黑的头发上。大地 抬头看黑板，阳光灿烂地伏在他脸上，白皙的皮肤，饱满的额头，英气的剑眉，在阳光的照耀下，这名少 年显得特别帅气。学校举行班级文化建设比赛期间，班里换了个年轻的女班主任

25、，她个子不高，有一双大眼睛。新班主 任平常很喜欢花草，所以在班级文化建设时，自掏腰包买了一堆花花草草装点教室。讲台放一盆多肉，几 处窗台有吊兰、玉树、虎皮兰、长寿花等，每一盆花都安排专人管理。新班主任把教室打扮得像花园，手 里还剩一盆对对红，眼看没地方搁，又陡然发现罗大地旁的饮水机处还有空间。她托着这盆刚冒出黄绿芽 的对对红，对大地说：“罗大地，这盆，你负责了啊！”大地很意外，以前不管在家还是在学校，他一般只负责学习，很少被安排其他活儿，一时竟愣住了。 班里同学此时真诚地异口同声道：“老师，他是学霸，不负责这个！”新班主任向同学们摆摆手，示意大伙 安静，然后看着直愣愣的大地，微笑着说：“这是对

26、对红，多浇水，如果养得好，开出的花会特别美。可 以吗？ ”大地接过花盒，心里涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋。大地依然是一副淡定的模样，只是在课间时，他很少像先前那样久坐，而是屡次去给他负责的花浇水。大雪纷飞的日子，教室内暖气充足，温暖如春。大地负责的那盆对对红，早已长出一片片流油般的绿 叶。叶片都是两侧对生，先端渐尖，如一柄柄出鞘的青剑，亦如大地那一对好看的剑眉。两叶中间也长出 了高矮不一肥粗直溜的茎。离考试还有三周的时候，大地于某个课间给绿叶擦拭灰尘时，发现那些茎顶端 竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身体里瞬间灌入一股热流，心里充满期待。可突然有一天，大地没来学校。同学们在上午

27、第一节课一上课就发现了，然后议论纷纷，“大地怎么 没来上课？ ”“罗大地怎么没来？ ”有几个胆大的，按捺不住，跑去问班主任，得到的答复是：“哦，罗大 地请病假一天“哎，吓死我了，还以为罗大地又转学了呢，他那么优秀！”原来大地受伤了。他躺在家里那张高低床的下铺上，这原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹着臃肿 的纱布，身体依旧笔直，左手举着一本书，淡定地看着。小地躺在上铺，略有惋惜地说：“哥，今天一天 的课程我得落下了。”“不着急，你先看我昨天的笔记，我有课表，等我看完这本书再给你讲今天的，很快。” 罗妈在厨房撕大白菜、泡粉条，听见哥俩对话，赶紧探出半个身子：“小地，让你哥休息！大地，你也别 看了，

28、眯会儿J罗父挤进哥俩的房间，头顶险些碰到那根旧灯管，房间有那么一会儿暗了下来。“大地，以后得注意！ 公交车上已有人去制止醉汉，为啥你还要去逞强，现在可倒好小地，你下来活动活动，今天化验单上 的尿蛋白降了，大夫说这两个礼拜先不用去医院”罗父走后，大地忽然想起什么，赶紧小声地对小地说：“有了，明天你去上课！”小地兴奋地爬起来, 把头向下吊着：“可以么？ ”“没问题，我会的你都会。记住，少说话，还有那一盆对对红，回来告诉 我开花没”大地胸有成竹地对小地嘱咐着。放学了，罗父罗母还在工地上紧张地忙碌着。这些年来，他们已记不清换了多少个工地，转了多少个 城市。小地书包没放下就迫不及待地告诉大地：“开了，开

29、了！开得真大，红艳艳的，有六对，像大喇叭！”大地激动地丢开手中的书，从床上腾地坐直。“哥，明天我还想去J“行。这事得告诉班主任，还有爸妈。”“你说呢？ ”大地和小地是双生子。小地因先天性肾病，已休学一年有余。（选自中学生阅读高中版2022年2月，有删改，作者高火花）（1）罗大地是好学生，他具有哪些良好品质？请结合全文简要分析。（2）为什么大地接过花盆时，心里会涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋？（3）小说最后一个自然段有何作用？请根据文意简要回答。（4）如果给本文拟一个题目，你认为以下两个题目哪个更好？请结合文本说明选择的理由。题目一：对对红题目二：兄弟情【解答】（1）此题考查分析人

30、物形象。由“罗大地是一个好学生，勤奋，踏实。老师们讲题时，总会 多看他两眼，同学们也喜欢他”“大地右胳膊裹着臃肿的纱布，身体依旧笔直，左手举着一本书，淡定地 看着”等语句可见，他勤奋，踏实。由“大地在座位上坐着，总是直直的身子，不慌不忙，一副淡定的模 样应对老师的关心和同学们的请教”“大地依然是一副淡定的模样，只是在课间时，他很少像先前那样久 坐”可见，他稳重、淡定。由“而是屡次去给他负责的花浇水” “大地负责的那盆对对红，早已长出一片 片流油般的绿叶”可见，他认真负责。由“大地于某个课间给绿叶擦拭灰尘时，发现那些茎顶端竟都一左 一右鼓出了大花苞。大地的身体里瞬间灌入一股热流，心里充满期待”“

31、那一盆对对红，回来告诉我开花 没”可见，他热爱生活。由“不着急，你先看我昨天的笔记，我有课表，等我看完这本书再给你讲今天的， 很快”“有了，明天你去上课”可见，他关爱家人。由“公交车上已有人去制止醉汉，为啥你还要去逞强， 现在可倒好”可见，他见义勇为。（2）此题考查对文章的理解分析。此题要结合全文内容进行分析。由“大地很意外，以前不管在家 还是在学校，他一般只负责学习，很少被安排其他活儿，一时竟愣住了”可知，大地接受了一项新任务, 这项任务包含着新班主任对他的信任、锻炼，大地新奇而激动。结合“放学了，罗父罗母还在工地上紧张 地忙碌着。这些年来，他们已记不清换了多少个工地，转了多少个城市”“小地

32、因先天性肾病，已休学一 年有余”等内容可知，“如果养得好，开出的花会特别美”激发了大地对生活的热爱之情，他感到激动和 兴奋。（3）此题考查段落的作用。最后一个自然段是补充有关情节内容，结束全文，可根据题干“根据文 意简要回答”的要求分析作答。“大地和小地是双生子”解释了上文“有了，明天你去上课”的原因。“小 地因先天性肾病，已休学一年有余”解释了上文“不着急，你先看我昨天的笔记，我有课表，等我看完这 本书再给你讲今天的，很快” “小地，你下来活动活动，今天化验单上的尿蛋白降了，大夫说这两个礼拜 先不用去医院”的原因。结合“哥，今天一天的课程我得落下了”“已休学一年有余”等语句可知，一年 来，大

33、地一直给生病在家的小地辅导功课，使小地的功课没有落下，这留给读者回味的空间，更刻画了大 地关爱家人的优秀品质。(4)此题考查标题的赏析。此类题通常具有开放性，但此题宜选“对对红”作为题目。题目通常有 概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“对对红”贯穿全文， 是文章线索。“对对红”又暗示大地、小地是双生子这一内容，具有丰富意蕴，表达出对兄弟二人不惧生 活艰难、努力求学的赞美之情。“对对红”作为题目生动形象，“兄弟情”那么平淡无奇。并且本文主要是对 大地优秀品质的赞美，“兄弟情”并不能很好地点明主旨。可据此阐述理由。答案：(1)勤奋，踏实。由他受老师、同学喜欢

34、，经常做白马题，受伤了依然看书等内容可见。稳重， 淡定。由他总是一副淡定的模样应对老师的关心和同学们的请教可见。认真负责。由他屡次利用课间给 对对红浇水、对对红长势良好、受伤后依然关心对对红的长势等内容可见。热爱生活。由他认真管理对 对红、得知对对红开花激动得坐起来等内容可见。关爱家人。由他每天给生病休学的弟弟讲课、让弟弟 代替自己去上课等内容可见。见义勇为。由他在公交车上制止醉汉而受伤可见。(2)管理对对红这项任务对于大地来说，是新奇的；这项任务也蕴含着新班主任对他的信任。因 此他有激动、兴奋之情。大地的父母都是农民工，辗转多个城市工作；弟弟患先天性肾病，正休学在家； 艰难的家境使他长时间以

35、来难以感受到美好。对对红能开出很美的花的预期激发了他对美好生活的热爱、 向往。因此他心里涌进温暖的光，感到激动和兴奋。(3)补充情节内容，解释了上文大地让小地代替上课、大地给小地辅导功课等内容的原因，使情 节内容完整，便于读者理解。刻画了大地关爱家人的可贵品质，突出了文章主旨。文章结尾利落，言 有尽而意无穷，留给读者回味、想象空间。(4)我选“对对红”作题目。理由：“对对红”是贯穿全文的线索。“对对红”意蕴丰富，暗 含大地、小地是双生子的内容，蕴含着对在艰难家境中依然勤奋求学的兄弟二人的赞美之情。“对对红” 作题目生动形象，能吸引读者的阅读兴趣。“兄弟情”那么平淡无奇。3. (2022南充)阅

36、读下面选文，完成小题。望春风一夜之间，田野山间的野菜被微风吹绿了一一几次探头探脑后，终于在黎明到来之前晕出活泼泼的 一片。在人们的翘首盼望中，春天终于如约而来。北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着 火，就往锅里添水。吴召儿和她姑有说不完的话。你爹给你买的新袄？姑问。他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。第二天，我们在这高山顶上休息了一天。以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到 上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，常年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我

37、们坐在那 平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往 这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击 队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截 兔崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：红棉袄不行啊！我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过翻。棉袄是白里子,这样一来，她就 活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、

38、热情的、勇敢的小白山羊啊！她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的 火花，落在她的身后。当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿 在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。1949年11月（选自孙犁文集，有删改1、以下对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项为哪一项 A.小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。B.小说通过我们和老乡一起生活、“我”组织妇女识字班等内容，表现了抗战时期融洽的军民关系

39、。C.小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的屡次出现使人物形象逐渐饱满。1）.“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。2、联系上下文，品味以下语句，回答括号内的问题。路边的大树开始褪去了枯黄，和田间的桃枝一起绽出新叶。我也受到了感染，心情顿时明媚了许多。 路上行人明显多了起来，渐渐恢复了往日的喧嚣。不时看到戴着口罩、装备齐全的骑行者，他们塌下身子， 双手稳稳地攥住把手，如一尾尾灵活的鱼儿，在车流的汪洋中穿行。第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人。在乡村，春风是人们最好的朋友。它把山坡吹绿，把枝头 的新芽催绽，与田野上每一个守护着土地的人不

40、期而遇，带来花的清香与叶的肥嫩。疫情逐渐缓解，卡口渐次开放。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施 肥、喷洒农药。苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。农民们终于回到那片一生难以割舍的土地， 扑向那地毯般铺张开来的田野，不错过惊蛰前后的每一个日子。郊外田畦都齐齐整整，养菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩 的芹菜、苦菜子被人们摘下，收进随身带来的布袋、提篮中。在挟裹着乡土气息的清风里，他们带着满心 的喜悦回家，品尝这大自然恩赐的美味。姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锹，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜 芽，开始下地种姜了。干

41、活干得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗。很快，白花花的塑料膜 包上地畦，一大块黄土地就这样落了一层亮亮的白雪。村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮 地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发。 两人拉扯了一会儿，红衣老太终于离开绿衣老太，走向马路对面，步子缓慢，但是很沉着，稳稳的，没有 回头。春天的风依然凛冽，吹着老人灰白的头发、瘦小的身子。绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着 红衣老太。终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势， 向对面的老太

42、太大声喊着什么。隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊 着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠。然后，红衣老太转过身，步子似乎轻盈了很多，继续向前方走去。她们应该是一对老友吧。疫情阻隔多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于是穿过村庄路口去看 望。离别时，绿衣老太不放心，执意要送老友，红衣老太摆脱了她拉扯的手，抚慰说自己能走。老人过马 路时故意走得镇静而沉着，因为她知道，老友温暖的目光正陪伴着她前行。（选自光明日报，有删改）（1）文本第段中画线句子有什么作用？请简要作答。（2）文本形象地描绘了疫情缓解后乡村中哪几幅劳动场景？请简要概括。（3）文本中作者是如何刻画两位老人形象

43、的？请简要分析。（4） 一边是友情，一边是疫情。文中两位老人在疫情还未完全解除的情况下，为友情而相聚的行为， 有人认为不可取，有人认为值得赞赏。请结合文本并联系生活实际，谈谈你的看法。【解答】（1）此题考查首段的作用。根据“一夜之间，田野山间的野菜被微风吹绿了”分析，描写自 第20页共35页然环境，点明时令一一春季。“野菜被微风吹绿了”照应标题“望春风”，“几次探头探脑后，终于在黎明 到来之前晕出活泼泼的一片”写出了春天到来时万物复苏、生机勃发的景象。结合第段“疫情逐渐缓解， 卡口渐次开放。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地 里，果农们在为果树剪枝、

44、开沟、追肥。农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，扑向那地毯般铺张开 来的田野，不错过惊蛰前后的每一个日子”可知，暗示了疫情缓解，人们逐渐恢复正常生活的愉悦心情。（2）此题考查概括能力。根据第段“子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除 草施肥、喷洒农药”概括得出：农业站的技术管理员指导农民劳作的场景。根据第段“苹果地里，果农 们在为果树剪枝、开沟、追肥”概括得出：果农剪枝、开沟、追肥的场景。根据第段“郊外田畦都齐齐 整整，养菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩的芹菜、苦菜子被人们 摘下，收进随身带来的布袋、提篮中”概括得出：人们挖野菜的场景。根据第段“

45、姜地里，一家家姜农 戴着口罩，扛犁带锹，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了。干活 干得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗”概括得出：姜农种姜的场景。（3）此题考查人物描写方法及作用。根据第段“一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣 的老太太的手”“干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发”分析可知，这是外貌描写，通 过服装、相貌等细致地刻画出两位乡村老妇的形象；根据第段“目光始终追随着红衣老太”“红衣老太 默契地回首，仰起菊花般的笑脸”分析，这是神态描写，并且运用比喻的手法，把笑脸比作菊花，生动形 象地写出了两位老人久别重逢的喜悦之情；根据第

46、段“拉着”“拉扯” “走向” “站”“回首” “挥舞”“挥 手”“喊”“转过身”等一系列动词分析，这是动作描写，这些动作表现了两位老人之间的深情厚谊。据此 分析，本文采用了外貌描写，神态描写，动作描写，刻画了两位老人久别重逢，而又互相加油、互道珍重 的形象。（4）此题考查表达观点和看法。两种观点都可以，首先说明观点，然后结合文本内容中对两位老人 的描写分析理由即可。例如一：老人的做法不可取。根据第段“疫情逐渐缓解，卡口渐次开放”、第 段“一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手” “两位老太太都是70多岁的年纪，干 瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发”可知，疫情只是逐

47、渐缓解，卡口只是渐次开放，己 经70多岁，抵抗力相对较弱的她们就手拉手地近距离接触，存在一定安全隐患，可能给自己和他人的健 康带来损害。这种做法不值得提倡。例如二：老人的做法值得赞赏。根据第段“疫情逐渐缓解，卡口渐 次开放”、第段“隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么”“两位老太太都是70多岁的年纪，十瘦矮小的 身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发” “绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着红衣老太。终于 走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太 太大声喊着什么。隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠”可知，在疫情逐渐缓解，卡口渐次开放的情况下，两位70多岁的老人见面时, 第21页共35页都佩戴了口罩，采取了必要的防护措施下，就迫不及待地彼此探视，说明了人间自有真情在。这种做法值 得赞赏。答案：（1）描写自然环境，点明时令一一春季。照应标题“望春风”，写出了春天到来时万物复苏、生 机勃发的景象。暗示了疫情缓解，人们逐渐恢复正常生活的愉悦心情。（2）例如：农技员指导农民劳作的场景；果农剪枝、开沟、追肥的场景；人们挖野菜的场景： 姜农种姜的场景。（3）例如：外貌描写，通过服装、相貌等细致地刻画出两位乡村老妇的形象；神态描写，运用 比喻的手法，生动