第三单元+学写小小说+写作导引++学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

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1、统编教材高中语文选择性必修上册第三单元学写小小说写作导引学写小小说【教材链接】欣赏小说，不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处，更要理解作者通过作品表现出的 对社会人生的认识与思考。同样，创作小说，固然需要学习典范作品的写作技巧，更重要的还是认真观察生活、 思考生活。从以下写作任务中任选一项完成。L本单元小说反映了不同时代的社会生活，展示了小说名家的风格特征。选择你喜欢的一篇细加研读， 从中选取感兴趣的某一要点，写一篇不少于800字的赏析文章。2.只要你认真观察，就会发现生活中存在着不少“小说元素或让人感动，或引人深思，或令人开怀 试着从中采撷一二，以之为基础创作一篇小小说。（统编

2、教材高中语文选择性必修上册第三单元“单元研习任务”三）一、任务解说小小说，又称“微型小说”，是小说中篇幅最短的一种，一般不超过1500个字。如同匠人在方寸之间精 雕细刻一般，小小说的作者于尺幅之内精心构造情节，刻画人物形象，交代故事环境，表达自己对生活的思考, 往往能取得“以小见大”的效果。人物少，情节简单，场景集中，构思奇巧，立意深刻，语言简洁洗练等，是 小小说的特点。二、写作提示小小说因篇幅所限，无法展现情节的完整脉络，往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面, 进行深入开掘。写作小小说要注意以下几点：1 .明确立意“意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。一篇优秀的小

3、小说总要以“意”为核心， 或颂扬，或挖苦，或表达对人生的思考，或展现生活侧面，从故事中提炼出意义。但要注意，“意”的表达应 “含蓄其中”，切忌机械地凸显主题。2 .巧于构思小小说人物少，情节简单，要吸引读者，必须精心构思，巧妙展开情节，写出波澜和起伏。这就需要创 新叙事方式，如变换表达顺序，利用“道具”，巧设悬念，铺设伏笔等。3 .多用白描小小说也要刻画人物、塑造形象，但不求展现其完整性，也不应细腻修饰，而应多用白描手法，以洗练 的语言，勾勒轮廓，突出特点，写出人物传神之处。小小说描写人物的语言、动作和心理，要抓住能展现人物 性格、有利于推动情节开展的点来写。删去冗杂，留点“空白”，让读者去想

4、象，收到“言有尽而意无穷”的 效果。4 .写好结尾从某种意义上说，结尾的精彩与否是小小说是否出彩的关键。结尾要精心安排，“当如撞钟，清音有余 给人留下浓郁的韵味和长久的印象。欧亨利式结尾，是小小说的较好结尾。三、例如解说.巧于构思如百合花中，先是小媳妇拒绝借被子，后是小战士牺牲后，她坚决把自己宝贝的被子放到棺材中去， 使结构富有变化。另外，为了表现小战士牺牲后新媳妇坚持为他缝合刮破了的衣衫，事先做了交代，不但交代 如何刮破，而且在离去之时，还看到他的破布片在肩头一飘一飘的。前有伏笔，后有照应，结构严密。5 .抓住传神之处重点刻画如林黛玉进贾府，抓住王熙凤出场这一传神处，未见其人先闻其声，“我来

5、迟了，不曾迎接远客！” 一句话把王熙凤张扬、放纵的个性展现得淋漓尽致。6 .多用白描如祝福中对祥林嫂肖像的刻画：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上 瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一 个活物。”作者通过对祥林嫂眼睛、神情的描写，寥寥数语，便表现出祥林嫂的悲苦命运。7 .写好结尾最后的常春藤叶小说结尾揭开谜底，支撑主人公琼珊活下去的，在寒风中始终没有凋零的最后一片 叶子，是贝尔曼的绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命代价。这一结局“出乎意料”，但仔细想来，又觉得尽在 “情理之中”。邵宝健永远的门结尾：“当有人伸手

6、想去拉开这扇门的时候，哇地喊出声来一一黄铜拉手 是平面的，门和门框滑如壁。一扇画在墙上的门！ ”结局出人意料，又在情理之中;情节一波三折，耐人寻味。四、训练积累.确定故事的讲述者，从讲述者角度出发，编写小小说提纲。1 .请认真观察，发现生活中存在着的“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或令人开怀试着从 中采撷一二，以之为基础，创作一篇1000字左右的小小说。点拨：突出小说立意，精心构思，抓住重点处刻画，写好结尾。五、习作展示假酒村口有一家卖酒的老店铺，店名叫作“百老泉”。店门口立着一尊四十五度弯腰、左手执酒壶、右手托 酒盘的酒馆伙计塑像。那塑像的脸上已掉了几块漆，显得斑驳陈旧，但纵然如此，那

7、极具感染力的笑容，仍然 引得我每每驻足。店主是个上了年纪的老头，驼背，花白的头发，黝黑的脸，与这塑像颇有几分相像。说话粗声粗气，经 常看到他扯着脖子、红着脸，与顾客争吵。知道他已有十多年了，但要问我他的名字，我会脱口而出“百老泉”！至于真名，我可实在不清楚，村 里的人都叫他“百老泉”。我小时候叫他“百老泉爷爷”，但经过几次交往，对他的印象逐渐转变，便改口直 呼“百老泉” 了。细想来，头一回这么叫他是在一个夏日的午后。三伏天的正午，太阳最是肆虐，街巷空无一人，只能听 见家家户户空调外机发出的轰鸣声。妈妈叫我给“百老泉爷爷”打 ，请他打点儿黄酒来。“嘟嘟”好长时间后， 那头才响起咳嗽声，我学着妈妈

8、的口气，说要买黄酒，让他送到我家。他沉默了片刻, 突然气愤地说：“不去！这么热的天，亏本买卖，不去不去！ ”随即挂了 ，那头只传来一阵“嘟嘟”声。 我呆在 线的这一头，被他粗暴的怒吼吓蒙了。待我反响过来，折转进厨房，嘟嚷着对妈妈说：“怪老头儿, 坏老头儿，百老泉这个糟老头儿！ ”妈妈笑着摇摇头，说道：“还是老样子，唉！”大学在外，几年没有见到他了，偶尔听爸妈说起，他似乎身体大不如前了。端午节前一天，我拖着行李箱回家，路过村口，和往常一样，驻足与雕塑对视一番，然后将目光投向店 里。与往常不一样，店门虚掩，透过门缝，我瞧见“百老泉”佝偻着的身躯，虽背对着我，但从姿势来看，应 该是在往大酒缸中灌注些

9、什么。“唯！百老泉往酒里掺水，他卖假酒？ ！ 我暗自心惊，思量着该怎么把这 个秘密公之于众。第二天正午，一家人围着饭桌边吃边闲聊，我心中藏着这件事儿，异于常日地沉默。神情恍惚之际，一 阵浓烈的酒香掺杂着药味儿从窗口飘进来，我寻着酒香起身，从窗口望见“百老泉”背着个大水箱、手拿喷头 在街头巷尾洒着红黄色的药液，心里更添怪异。“正午时分，洒雄黄，老头儿可有心了！ ”爸爸闻着酒香说道。蓦然间，那天我窥见的情景再现了出来, 我的脸不自觉地微红起来。“可不是嘛，哪回让他送酒来啊他都是不耐烦的样儿，但哪回不是都送来了吗？妈妈附和着爸爸的话 道。原来如此！我想，我永远也忘不了 “百老泉爷爷”。【点评】与作者

10、沟通得知，他家附近有这么一间小酒坊，村民经常因打酒满浅、酒的口感等问题与老板发生争执, 这个事是真实的。另外，农村老家有端午喷洒雄黄酒祛除毒气、防止生病的习俗。作者采用了虚构中的添加法, 在原先事实基础上，添加了打 买酒和大学毕业回家发现店老板“掺水”的情节，重点塑造了一个形象遹遢、 心地善良的店老板形象一一“百老泉”。文章层层铺垫，先抑后扬。结尾通过爸妈的话语和“百老泉”的行动，展示了人物内心的善良，彻底改变了 “我”对“百老泉”的坏印象，收到“出人意料，又在情理之中”的表达效果。人物形象的典型性人物的刻画和典型的塑造是小说写作中最重要的工作。典型性格的刻画永远是艺术创造的核心问题。怎 么才

11、能塑造出典型的人物形象呢？小说写作与记叙文写作的一个主要的分歧之处就在于小说要进行艺术归纳，综合应用想象、虚构等典型 化方式刻画人物性格，从而创造出既具备共性又能表现时代精神、社会特点的典型形象。为此，就“必需使人 物形象典型化。应当把渺小而无代表性的事物写成宏大的和典范的事物一一这就是文学的义务”。典型化的基本法那么就是个性和共性的高度统一，使每个人都是典型，但同时又是独特的“这一个”。在 写作中，小说人物典型化的详细方法有两种：第一种，以生活中的某一个原型为主，加以归纳综合、想象和虚构，从而创造出典型人物。例如，狂 人日志中的狂人，人物原型是他的一个表兄弟。鲁迅结合平时对黑暗社会的多方见闻

12、，改造了这个疯人形象 的内容，赋予人物深刻的社会意义，从而塑造出了狂人这个艺术典型。第二种，在现实生活中寻找各种各样人的性格和行为特征，将其有机地聚合到你所要塑造的某一个人物 形象的身上，这就是鲁迅说的“杂取种种人，合成一个“。巴尔扎克在谈人物塑造时指出：“为了塑造一个美 丽的形象，就取这个模特儿的手，取另一个模特儿的脚，取这个的胸，取那个的骨。艺术家的使命就是把生命 灌注到所塑造的人体里去，把想象变成现实。”不平的镜子如果只是刻画了 “我”的妻子的形象还是远远 不够的。小说中次要人物的作用在小说三要素中，人物是决定小说成败的关键因素。人物可以分为主要人物和次要人物，主要人物是处 身矛盾冲突的

13、中心，集中表达了小说的主题思想。主要人物之外，还有一些着墨不多的次要人物，这些人物常 常被我们忽视，或没有给予足够的关注。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染气氛、升华主题等方面同样 占据着重要的位置。一、侧面烘托，个性鲜明。把各个人物用愈加对立的方式彼此区别得愈加鲜明。在一部小说中或是一部戏剧中，主人公或主角就是 红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种烘托的手法。经过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象，从 而到达塑造主要人物生动形象的效果。在我的叔叔于勒一文中，“我”面对穷困潦倒的于勒，给了他“十 个铜子的小费”，这就说明了 “我”是一个有同情心、正义感的人。在小说文本中，关于“我”的描

14、写虽然着 墨不多，却把菲利普夫妇冷漠无情、虚伪自私的特性充分地烘托了出来。二、牵线搭桥，推进情节。在一些小说中，主要人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看出来；对主要人物的感受、 评论，也常常从次要人物的嘴里说出来。经过次要人物的见闻，推动故事情节的展开，从而把相关的人物与故 事自然地融为一体。比方鲁迅先生的小说孔乙己，通过刻画次要人物一一酒店小伙计“我”的见闻与感受, 从几个方面来交代了主要人物孔乙己的独特个性和悲惨遭遇。在小说相关情节中，“我”是一个线索人物，也 是一个关键人物，总是能在故事情节起承转合的关键节点上说出至关重要的话，做出一击即中的事，掀起轩然 大波，把故事情节逐

15、步推向高潮。三、渲染气氛，奠定基调。很多小说会呈现宏大场面，塑造人物群像。这些人物群像通常都不是主要人物。正是这些次要人物的呈 现为主要人物的活动提供了必备舞台，起到了渲染气氛、奠定基调的作用。围观者先是起哄看热闹一一“还有 人叫喊：别放走它！有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，似乎一下子从 地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后，他们竟然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢讪笑警官的多 变，而只敢讪笑倒运的人。这样既让他们十分开心，乂无丝毫的风险性。这样一群小市民，固然脸谱各异，性 情有别，但有一点是完全相同的，那就是麻木不仁、愚蠢无知、荒唐无聊、奴性十足。他们

16、既为奥楚蔑洛夫反 复无常、翻云覆雨的性格提供了典型环境，也展现了 19世纪80年代俄国社会生活中一副真实的画面，深入地 反映了当时俄国的社会现实。四、升华主题，画龙点睛。小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设 置是为塑造主要人物效劳的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的描写貌似平淡轻松，实那么起到了 深化主题、画龙点睛的作用。我的叔叔于勒通过刻画菲力普的女儿、女婿说明了在资本主义社会里，金钱 无孔不入，爱情也渗入了铜臭的残酷现实，从而有力地升华了作品的主题思想。题1.阅读下面的文字，完成以下各题。不平的镜子我和我的妻子走进客厅里。那儿

17、弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上 烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然有风， 吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈 日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。我们的脚步声响遍整个房子。我咳嗽一声，就有回声来接应我，这类回声从前也接应过我家祖先发出的响 声呢房外风声呼啸和哀叫。壁炉的烟囱里似乎有人在哭，哭声响着绝望的音调。大颗的雨点敲打乌黑昏暗的窗 子，敲打声惹得人满心愁闷。“啊，祖宗呀，祖宗！ 我说，意味深长地叹气。“假使我是作家，那么我瞧着这些肖像，就

18、会写出篇幅很 大的长篇小说来。要知道，这些老人当初每一个都年轻过，每一个男的或者女的都有过爱情故事而且是什 么样的爱情故事呀！比方说，看一看这个老太婆吧，她是我的曾祖母。这个毫不俊俏、其貌不扬的女人，却有过 极其有趣的故事。你看见吗？ 我问妻子说，“你看见挂在那边墙角上的镜子吗？ ”我就对妻子指着一面大镜子，它配着乌黑的铜框，挂在墙角上我曾祖母肖像旁边。“这面镜子有点邪气：它生生把我的曾祖母毁了。她花很大的一笔钱买下它，一直到死都没有离开过它。她 黑夜白日地照这面镜子，一刻也不停，甚至吃饭喝水也要照。每次上床睡觉，她都带着它，放在床上。她临终 要求把镜子跟她一块儿放进棺材里。她的心愿没有实现，

19、因为棺材里装不下那么大的镜子。”“她是个风骚的女人吧？ 我的妻子问。“就算是吧。然而，难道她就没有别的镜子？为什么她单单非常喜欢这面镜子，却不喜欢别的镜子呢？莫 非她就没有更好点的镜子？不，不，亲爱的，这当中包藏着一宗吓人的秘密呢。据人们传说，这面镜子里有个 魔鬼作祟，偏巧曾祖母又喜爱魔鬼。当然，这些话都是胡扯，可是，毫无疑问，这面配着铜框的镜子具有神秘 的力量。”我拂掉镜面上的灰尘，照一照，扬声大笑。原来这面镜子不平整，把我的脸相往四下里扯歪，鼻子跑到左 边面颊上，下巴变成两个，而且溜到旁边去了。“我曾祖母的爱好可真是奇怪！我说。我的妻子迟疑不决地走到镜子跟前，也照一下，顿时发生了一件可怕的

20、事。她脸色煞白，四肢发抖，大叫 一声。烛台从她手里掉下来，在地板上滚一阵，蜡烛灭了。黑暗包围了我们。我立刻听见一件沉重的东西掉在 地板上：原来妻子倒在地下，人事不知了。风哀叫得越发凄厉，大老鼠开始奔跑，小耗子在纸堆里弄得纸张沙沙响。等到一扇百叶窗从窗口脱落，掉 下去，我的头发就根根直竖起来，不住颤抖。月亮在窗外出现了我抱起我的妻子，迅速离开了祖宗的住所。她一直到第二天黄昏才醒过来。“镜子！把镜子拿给我！ ”她醒过来以后说，“镜子在哪儿？ ”这以后她有整整一个星期不喝水，不吃东西，不睡觉，老是要求把那面镜子拿给她。她痛哭，扯着脑袋上 的头发，在床上翻来覆去。医生说她可能会死于精力衰竭，她的情况极

21、其危险，我这才勉强克制恐惧，来到祖 宗的住所，从那儿取来曾祖母的镜子拿给她。她一看见它，就快乐得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不转睛 地瞅着它。如今已经过去十多年，她却还是在照那面镜子，一会儿也不肯离开它。“难道这就是我吗？ ”她小声说，脸匕除了泛起红晕以外，还现出幸福和痴迷的神情。“对，这就是我！ 大家都说谎，只有这面镜子例外!人们都说谎，我的丈夫也说谎！啊，要是我早点看见我自己，要是我早知道我 实际上是什么模样，那我就不会嫁给这个人！他配不上我！我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才 对”有一次我站在妻子身后，无意中看一下镜子，这才揭开可怕的秘密。我看见镜子里有一个女人，相貌艳丽夺目，

22、 我生平从没见过这样的美人。这是大自然的奇迹，融合了美丽、优雅和端庄。然而这究竟是怎么回事呢？为什 么我那难看、笨拙的妻子在镜子里却显得这么漂亮？这是什么缘故？这是因为不平的镜子把我妻子难看的脸往四下里扯歪，脸容经过这样的变动，说来也凑巧，倒变得漂亮了。 负乘负等于正嘛。现在我俩，我和妻子，坐在镜子跟前，眼巴巴地瞧着它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左边 面颊上，下巴变成了两个，而且溜到旁边去了，然而我妻子的脸却妩媚迷人，我心里猛然生出疯狂而着魔的热 情。“哈哈哈！”我狂笑着。我的妻子却在小声说话，声音低得几乎听不见：“我多么美啊！”（选自契诃夫小说选，有删改）（1）以下对小说有关内容的分析和概括

23、，最恰当的两项是（）A.这篇小说用第一人称的表达方式记叙了 “我”和妻子在老祖宗住所的客厅里的所见所闻所思所感，人物虽少, 故事虽简单，但情节曲折，富有戏剧性。B.小说多处运用了夸张的手法来描写环境和人物，如第一段对客厅环境的描写，文中对曾祖母与镜子形影不离、 不停地照镜子的表达，以及妻子一星期不喝水、不吃东西、不睡觉的交代等，都运用了夸张的写法。C.曾祖母的镜子“有点邪气”，这“邪气”就是下文所说的“神秘的力量”，即镜面不平整，会改变人的形象, 正是镜子这“神秘的力量”让曾祖母和“我”的妻子喜欢上了它。D. “我”的妻子第一次照镜子之所以“发生了一件可怕的事”，昏倒在地，是因为她在镜子里看到

24、了 “我”变 形的可怕的脸和自己的从来没有注意到的美丽动人的脸。E. “我”的曾祖母和妻子两个女人都痴迷那面神奇的镜子，因为那面镜子不说谎，让她们看到了自己的真实模 样，给予了她们自信和幸福。（2）小说题目是“不平的镜子”，可是开篇却用较多的文字描写环境，这样写有什么作用？请简要分析。（6 分）（3） “我”的妻子有哪些性格特点？请简要分析。（4）这篇小说表达了怎样的主题？请结合文本和现实生活谈谈你的理解。试题答案解析分析 （1）此题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容，概括作品人物性格特征的能力（2）此题考查考生筛选和整合文章信息的能力（3）考查考生分析作品人物形象的能力（4）探究小说主

25、题，对文章进行个性化解读.解答试题分析：（1）选项A：小说的主人公是“我”应是“我”的所见所闻所思所感，选项是“我”和妻子，错误，选项E正 好说反，他们看到的是变形后的美丽模样，表现了他们爱慕虚荣，心理变态，陶醉于虚假的美丽中不能自拔.（2）这是一道环境描写的作用的题目，答题时首先答出渲染的气氛，然后从引起下文，暗示人物命运，突出主 题方面考虑.（3）这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、 心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到 答案.答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析.如：

26、妻子照了一次不平整的镜子后，就不住地向我索要 镜子，她沉醉于镜子带给她的美貌而不能自拔，甚至说出了 “要是我早知道我实际上是什么模样，那我就不会 嫁给这个人！他配不上我！我的脚旁边应当匍匐着最漂亮和最高贵的骑士才对”的话，说明了妻子爱慕虚荣.（4）这是一道小说主题的探究试题，属于开放性试题，答题时可从多角度入手，结合文本内容来深入挖掘小说 的主题，言之有理即可.答案：（1）B. C （答B给3分，答C给2分，答D给1分，答A. E不给分.）（2）表现祖宗住所（客厅）的古老陈旧和荒寂破败；渲染一种沉闷、压抑、令人绝望和窒息的环境气氛； 为自然引出下文有关镜子的故事做铺垫.（6分，每答出1点得2分

27、）（3）不能正视自我，缺乏自知之明；没有清醒的头脑，思想愚昧，是非不分，容易被生活中的假象所蒙骗 和迷惑；爱慕虚荣，心理变态，陶醉于虚假的美丽中不能自拔.（6分，每答出1点得2分）（4）作品主题可以参考以下理解：揭露和批判那种歪曲事实、混淆是非、颠倒黑白、迷惑人心的不正常社 会现象；挖苦和批判那种不能正视自我、缺乏自知之明、容易为假象蒙骗的人性的弱点；由于种种原因, 在社会生活中，人们对客观事物的反映往往出现失真的现象，对此要有清醒的认识；人不要被事物的假象所 迷惑，而要积极探求假象出现的原因.（其他理解只要从文本出发，且言之成理也可酌情给分）点评人物性格分析：做这类型题应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文 章的内容进行分析，即列举文中反响该性格特征的事例.注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主 要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要 只简单的回答性格特征.