沃尔塔瓦河教案公开课.docx

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1、沃尔塔瓦河教学设计东阳市横店二中周畅教学内容：欣赏沃尔塔瓦河教学对象：八年级学生课时安排：一课时教学目标：1 .通过欣赏交响诗沃尔塔瓦河，让学生了解捷克作曲家斯美塔那的优秀 作品，初步了解民族乐派的音乐特点。2 .引导学生从旋律、节奏、音色等方向去感受、分析、理解作品，培养学生 的音乐鉴赏能力和想象能力。3 .通过赏析交响诗沃尔塔瓦河，使学生进一步知道民族乐派作品。教学重点：能听辨出作品场景中使用的主要乐器教学难点：感受乐曲中所蕴含的音乐风格教学过程：1 .导入师PPt展示沃尔塔瓦河的美丽图片，师弹奏钢琴曲沃尔塔瓦河师提问：你看到了一幅怎样的画面？2 .引子从河水的源头开始，聆听音乐，它是由哪

2、两种乐器来演奏？（长笛、单簧 管）长笛明亮而寒冷的音色和单簧管消沉而温暖的音色，构成了沃尔塔瓦河的 两个源头。两条小溪渐渐汇合在一起，此时，在我们面前的又是一条怎样 的河流？3 .聆听沃尔塔瓦河主题（1）主奏乐器是什么？（2）为什么会让你有一种奔流不息的感觉？4 .聆听“森林狩猎”河流继续向前，流进了森林，听，森林里传来了什么声音？（猎人吹响了号角）用什么乐器模仿号角声？5 .聆听“乡村婚礼”河流顺流而下，它又带给我们怎样的体验？回忆下什么是波尔卡？典型节奏性）0（X | XXX | XX X |跟着音乐用节奏型伴奏。6 .聆听“月光下的精灵舞蹈”渐渐的夜幕降临，听音乐，想想一下河流的模样？哪些音乐要素的改变造成了情绪的变化？7 .聆听“峡谷激流”这时，河流流进了圣约翰大峡谷，如果你是曲作者，如何利用音乐要素去变现激流勇进、汹涌澎湃的河流之美呢？音乐要素与“月光下的精灵舞蹈”作比拟跟着音乐一起用打击乐器“镶”来表现惊涛骇浪的河流8 .完整欣赏管弦乐作品沃尔塔瓦河9 .介绍作曲家斯美塔那课堂小结：音乐家的伟大在于他们用音乐制造美,好的音乐不仅是美感受, 更重要的是能激发我们生活的热情。