学校2021—2022年度工作计划执行情况.docx

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1、学校2021-2022年度工作计划执行情况学校20212022年度工作计划（以下简称计划）是学校2021-2022年度的教育教学开展总纲，为实现这一 重要计划，学校各部门在刘佩军书记和校长的引领下，统筹 合作，马力全开，为其提供了强大的思想保障、组织保障、 经费保障和后勤保障。各处室、各部门、各年级、各教研组 周密部署、精心组织、积极配合、认真实施，明确目标任务, 落实责任分工，切实保障了计划各项任务落到实处。一、提出实施方案，制定配套政策。各处室围绕学校计划确定的工作思路、主要任务及保障措施等，提出了本处 室实施的年度工作计划，分阶段、分步骤组织实施。二、认真总结经验，加强催促检查。充分发挥

2、全校教职工的主观能动性，创造性地开展学校工作。对落实学校计 划过程中的好的做法和有效经验，认真总结，积极推广。学校对计划的实施情况进行监测评估和跟踪检查。三、广泛宣传发动，营造良好环境。广泛宣传党的教育方针政策，广泛宣传优先开展教育、建设特色品牌学校的重 要性和紧迫性，广泛宣传计划的重大意义和主要内容, 发动全校教职工进一步关心支持学校的改革和开展，为计 划的落实营造了良好环境和气氛。四、已完成和积极推进任务如下:（一）班子建设班子成员树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到 “两个维护”，将社会主义核心价值体系融入学校思想理论 建设、校园文化建设和育人的方方面面，秉承“责任高于一 切，成就源

3、于付出”的理念，立足岗位，踏实进取，竭尽全 力，办好人民满意教育。（二）制度建设学校坚持推进依法办学，健全学校各项管理制度，完善 教职工代表大会制度，优化管理体制，实行校务财务公开, 保障教师和学生的合法权益。学校每月的财政收支明细表, 及时向全体师生公布。学校教职工的评价体系科学、透明、 公正、公开，每年的评优、晋级等工作都非常顺利。（三）教育教学工作学校不断摸索和完善低重心教学策略，坚持从最后一名 学生抓起，因材施教，分类培养，让孩子们得到最适合的教 育，既让进入三中的“优秀学生” “优”上加“优”，考入 理想的重点大学，也让“美中缺乏”的偏科学生通过“俄语” 小语种弥补缺乏，更让“先天缺

4、乏”的学生通过“音、体、 美”等特长教育达成所愿，成为社会主义建设有用人才。低重心模式的教学作为学科组教研的重点，每周的集体 备课都会指定一名教师提出方案，然后全体成员讨论,研究, 更改，补充形成行之有效的具体操作流程。每个月每学科指 定3名老师进行低重心教学模式的校级公开课，要求同学科 的老师必须参加听评课活动。每学期教研室会发起自由报名、 全员参与的低重心课堂大赛，将切实可行的低重心模式下好 的想法和做法推广到全校。课程设置上，高一高二年级每周 均设置音乐、美术鉴赏课和体育课各2节，在追求学生全面 开展的同时，注意文化课成绩偏差、无望考入大学的学生的 艺体专业培养，高三年级将这些学生集中起

5、来，进行为期半 年的集中培训。老师们精心研究自己所带层次、类型学生的 需求，把学生的需求、目标与高考的标准有机结合，对症下 药。学校跨学期的低重心课堂大赛和专题讲座活动为青年 教师的成长搭建了坚实的平台，教师队伍的教育教学教研能 力持续提高，一批青年教师脱颖而出。学校狠抓考风考纪，严惩各类考试作弊行为。学校组织 的各类考试无论大小，全部按高考的标准编场、监考，成立 由政教处和年级组主任组成的考试违纪处理小组，对考试中 发现的作弊学生随时通知家长领回家反省，屡教不改的给予 纪律处分，列入学生综合评价，这给予心存侥幸、投机取巧 的学生以极大震慑，对学生研究态度的培养起到重要地促进 作用。（四）德育

6、管理工作全面关注每一位学生的健康成长，关心学生的心理健康 状况，成立了专为学生心理健康服务的“心语室”，校长亲 自挂帅，带着16位具有专业心理咨询师资格的教师，轮流 排班，周一到周五每天2名老师在上午8:30-11:30,下午 14:30-17:30对有心理需求的学生进行心理疏导，校长值班制度在原有基础上进一步完善，每天由一位副 校长带着六位中层、五位副班主任和一位政教处管理人员组 成一个值班小组，从早8点到次日早8点对学生的三餐、午 间和晚就寝秩序进行24小时全时空无缝隙的管理和督查， 与学生吃住在一起，防患于未然，及时处理突发事件。（五）改善办学条件2022年学校进一步加大投入，努力改善办学条件。改变 学生宿舍、教室、办公室；改变操场看台、塑胶跑道、篮球 场、排球场，增设体育器材和设施，完成小树林地面硬化, 新建综合楼一座；更换教室课桌椅，加装教学多媒体一体机; 完善监控系统;铺设网络光缆和WIFI,基本实现校园环境园 林化、教学和体育设施现代化、教学手段信息化。