六年级上册信息技术教学设计.docx

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1、信息技术教案六年级（上）窦献江中三家镇中心小学第五步，将拖动到下方。第六步，将放置到脚本最上方，单击即可看到效果。从第二步到第六步采取小组合作，共同学习来完成，师下去巡视指导学生。请已经完成小猫数数的同学，上前给大家演示操作。给未完成的同学一定的时间去完成。最后 到达全班全班完成的效果。2.小猫做加法1）新建变量total”学生自己完成，找完成快的学生去教师机给大家做演示。要求：所有学生都能自己独立完成2）编辑脚本第一步，拖动变量命令模块，并设置变量值。第二步，将【控制】命令模块放置在下方。前两步采取小组合作，共同学习来完成，师下去巡视指导学生。请完成快的一名同学，上前给大家演示操作。给未完成

2、的同学一定的时间去完成。最后到达全 班全班完成的效果。第三步，添加【数字和逻辑运算】命令模块应该重复执行99次教师给学生演示操作，学生完成做加法的完整脚本。3）加入聪明的小猫第一步，新增小猫角色学生自己独立完成，请完成快的一名同学，上前给大家演示操作。给未完成的同学一定的时间 去完成。最后到达全班全班完成的效果。第二步，选择【外观】模块，在脚本编辑区依次加入采取小组合作，共同学习来完成，师下去巡视指导学生。请完成快的一名同学，上前给大家演示操作。给未完成的同学一定的时间去完成。最后到达全 班全班完成的效果。三.反应1 .谈谈我的收获2 .如果变量“n”的初始值变成“1”，需要怎样修改程序才能计

3、算出正确的得数呢？（时间允 许的情况下让学生尝试着完成）四.教师总结轻松愉快的学习时间马上就要结束了，感谢聪明的小猫给我们表演了数数和从I到100的加法 运算，让我们和你说再见吧，期待着下节课他给我们带来更多的精彩！五.板书设计第三课聪明的小猫1 .小猫数数2 .小猫做加法六.课后反思：第四课小猫捉小鱼一、教学目标1 .学会使用带有判断条件的循环指令2 .熟练应用变量，控制程序计分3.学会结合流程图分析、编写程序二、教学重点、难点重点：小鱼的动画脚本难点：小鱼的动画脚本三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：小猫最喜欢吃鱼了。今天我们就用SCRATCH

4、软件设计一款小猫捉小鱼的游戏，你们准备好 了吗？师板书课题（二）自主学习，任务驱动L设置舞台背景学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2.添加角色1）添加小猫的角色学生通过阅读书上内容，小组合作,学生通过阅读书上内容，小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带,共同进步。学生练习2）添加小鱼的角色学生通过阅读书上内容，小组合作,学生通过阅读书上内容，小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带,共同进步。学生练习3.为角色搭建动画脚

5、本1）小猫的动画脚本教师给学生边演示边讲解，学生自己练习小猫的脚本2.小鱼的动画脚本教师给学生边演示边讲解1条鱼的方法，学生自己练习一条小鱼的脚本学生练习：完成另外两条鱼的设计并搭建脚本4.设计游戏辅助功能1）加入游戏说明学生通过阅读书上内容，小组合作,学生通过阅读书上内容，小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带,共同进步。学生练习2）游戏开始计分清零学生通过阅读书上内容，小组合作,学生通过阅读书上内容，小组合作,共同完成教师提出的问题,找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带,共同进步。学生练习，演示成果试一试：设计一个大鲨鱼的角色，如果不

6、小心碰到，那么扣5分。鲨鱼的脚本5.演示成果（三）学习检测完成“我的收获”中的说一说（四）教师总结六、板书设计第四课小猫捉小鱼L设置舞台背景2 .添加角色3 .为角色搭建动画脚本4 .设计游戏辅助功能七、课后反思：第五课砸蛋有惊喜一、教学目标1 .学会在【变量】模块中新建一个链表2 .能够通过链表实现数据的存储，并能对链表中的内容进行添加，删除、插入、替换等操作3 .能够正确搭建脚本提取链表中的数据4 .综合运用跟随鼠标移动的脚本搭建、条件判断语句的添加等知识二、教学重点、难点重点：脚本搭建难点：脚本搭建三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：砸金蛋赢

7、大奖，不管是惊喜，还是遗憾，都因那份意想不到的期待而充满无限乐趣，今天 我们就用SCRATCH软件来设计一款砸金蛋的游戏，看谁设计的游戏最有趣。师板书课题（二）自主学习，任务驱动1 .绘制舞台背景并创立角色1）绘制舞台背景学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2）创立“金蛋”角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习3）创立砸金蛋的角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学

8、，采取小组帮带，共同进步。学生练习2 .搭建脚本1）搭建金蛋的初步脚本金蛋的初步脚本教师给学生边演示边讲解，学生自己练习2）创立链表教师讲解：链表的作用：可以按顺序存储假设干个同一类文字或数字信息创立链表：变量一新建一个链表适用于所有角色-公用只适用于这个有角色-一私有学生自学：隐藏链表的方法学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。添加链表内的数据信息学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习编辑、修改链表中的信息学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习3）完善金蛋脚本教师给学生

9、边演示边讲解，学生自己练习“获奖者”金蛋的脚本“奖品”金蛋的脚本“奖金”金蛋的脚本“领奖条件”对应金蛋的脚本4 .搭建卡通小动物的脚本教师给学生边演示边讲解，学生自己练习“锤子”的脚本5 .演示成果（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第五课砸蛋有惊喜1 .绘制舞台背景并创立角色2 .搭建脚本七、课后反思：第六课音乐变奏曲一、教学目标1 .掌握【声音】模块库中命令模块的功能和用法2 .学会搭建脚本弹奏乐曲3 .学会利用变量实现自主变换角色运行速度的功能4 .学会利用变量实现自主变换乐器的功能二、教学重点、难点重点：搭建“音乐线”的脚本难点：搭建“音乐线”

10、的脚本三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”，这首脍炙人口的儿歌你也会唱吧。可你能用 SCRATCH软件来设计制作一个小动画来用不同的速度、不同的乐器演奏它吗？通过今天的学习，你 就可以做到！让我们一起进入音乐的殿堂吧！师板书课题（二）自主学习，任务驱动1,设置舞台背景并创立角色1）设置舞台背景学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2）创立角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采

11、取小组帮带，共同进步。学生练习3）绘制“音乐线”学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2.搭建脚本1）搭建小动物的脚本（1）小动物左右转动教师给学生边演示边讲解，学生自己练习小动物左右转动的脚本（2）音符与数值音符用什么数字表示？学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习 慢的同学，采取小组帮带，共同进步。练习：将我是一个粉刷匠曲谱编写完整（3）设定乐器学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习 慢的同学，采取小组帮带，共同进步（

12、4）搭建小动物碰到“音乐线”的脚本教师给学生边演示边讲解，学生自己练习小动物碰到“音乐线”的脚本（5）新建变量学生自己新建一个变量教师讲解演示小动物脚本，学生练习小动物脚本2）搭建“音乐线”的脚本“音乐线”碰到小动物教师给学生边演示边讲解，学生自己练习“音乐线”初步的脚本（2）新建变量学生新建变量，完成“音乐线”的脚本舞台上的变量学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习 慢的同学，采取小组帮带，共同进步3.演不成果（三）学习检测完成“我的收获”中是说一说（四）教师总结六、板书设计第六课音乐变奏曲1 .绘制舞台背景并创立角色2 .搭建脚本七、课后反思：第

13、七课神秘种植园一、教学目标1 .学会通过 和 进行场景切换2 .学会用方向键控制角色，并通过【画笔】模块中的图章留下轨迹3 .学会制作出礼花绽放效果的方法4 .让角色跟随鼠标移动，并且能在鼠标单击处随机开放各色的花，同时播放随机音乐链表中的 任意音乐5 .综合运用链表、【侦测】模块、【数字和逻辑运算】模块等知识制作交互式动画作品二、教学重点、难点重点：分场景搭建脚本难点：分场景搭建脚本三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：在一个礼花绽放的夜晚，小狗亨特决定去寻找传说中的神秘种植园。寻寻觅觅，终于成功 进入种植园。现在就让我们一起走进神秘的种植园吧！师

14、板书课题（二）自主学习，任务驱动L搭建舞台背景学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习搭建五个背景：出场、寻找、发现、筑建、播种6 .分场景创立角色、搭建脚本场景一1）创立角色小狗亨特、礼花学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习 慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2）搭建脚本教师给学生边演示边讲解，学生自己练习舞台脚本礼花的脚本小狗的脚本场景二：寻找1）添加舞台脚本学生自己完成2）添加小狗亨特的脚本场景三：发现1）添加新角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同

15、完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。2）添加脚本舞台脚本小狗的脚本入口的脚本花瓣的脚本提示语的脚本场景四：筑建1）新增角色-一蝴蝶、提示语、按钮学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。2）搭建舞台、蝴蝶、提示语的脚本舞台脚本四只蝴蝶的脚本播种按钮的脚本操作提示语的脚本场景五：播种1）搭建舞台的脚本2）搭建“播种”的脚本想一想：我们只“播种” 了鲜花，那么种植园中还可以种什么呢？根据你的设计完善作品。7 .演示成果（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。六年级信息技

16、术上册教学计划一、学情分析：六年级信息技术课，学生通过三年的信息技术课程的学习，基本掌握了打字、 画图、QQ使用、键盘使用等基础知识。由于学生的学习情况不一，操作计算机的熟 练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，后进生害怕动手操作电脑。后进生 成因分析：后进生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来 越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中，对一定要 求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。本人计算机知识能胜任教学工作，但把新课程理念运用于教学的探索还任重道 远，需不断努力。二、教材分析：1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。知

17、识结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，主要内容是Scratch进阶， 计算机工作的奥秘等教学内容。技能训练要求：学生能够熟练的操作使用计算机， 了解计算机工作的奥秘。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。本学期所学知识是基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。 两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键, 培养具有电脑安全、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断 开展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。三、教学目标：1、知识目标、能力目标和情感目标。(1)、知识与技能要求掌握知识点如下：第一单元：了解Scratch软件

18、操作。（四）教师总结六、板书设计第七课神秘种植园1 .搭建舞台背景2 .分场景创立角色、搭建脚本七、课后反思：第八课神奇的声控一、教学目标L学会分析动画作品，形成基本的编程思想3 .掌握将角色设置成按钮，并在不同场景间自由切换的方法4 .掌握、命令以及链表的用法5 .综合运用所学知识搭建脚本，制作动画二、教学重点、难点重点：搭建场景脚本难点：搭建场景脚本三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（-）创设情境，导入新课师：今天我们设计制作一个用声音控制舞台上角色变化的动画作品，看看这个神奇的声控在舞 台上给我们带来哪些震撼的效果，你们有信心完成这个高难度的作品，那就让我们一起挑战它

19、吧!师板书课题（二）自主学习，任务驱动1 .添加舞台背景、创立角色1）添加舞台背景学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。2）创立角色学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。提个醒：绘制、导入角色时一定要考虑角色与背景的颜色是否比照明显。如果颜色相近，那么影 响视觉效果。2 .搭建脚本学生自主探究，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学, 采取小组帮带，共同进步。教师巡视，对出现问题的小组及时解惑。1）搭建按钮脚本

20、2）搭建背景脚本3）搭建“声电图”场景的脚本蝴蝶和鹦鹉脚本4）搭建“声控蹦床”场景的脚本蹦床和女孩的脚本5）搭建“声控行进”场景的脚本汽车行进的脚本6）搭建“声控风扇”场景的脚本风扇和风扇支柱的脚本7）搭建“声控变色”场景的脚本8）充实小星星的脚本3 .演示成果（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第八课空间直播站1 .添加舞台背景、创立角色2 .搭建脚本七、课后反思:第九课探秘计算机一、教学目标L 了解计算机进行运算的一般过程2. 了解计算机各局部的作用，了解计算机的工作原理3. 了解未来计算机的开展趋势4. 了解操作系统的功能二、教学重点、难点重点：

21、计算机的工作原理难点：操作系统的功能三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：计算机认识阿拉伯数字1、2、3、4、5吗？认识英文字母吗？会计算1+2=3吗？为什么 它会知道我们单击鼠标时的想法，还能准确无误地执行这些指令？为什么有时却一点也不善解人 意，一个小小的误操作都不能帮助处理？今天我们就来探秘计算机。师板书课题（二）自主学习，任务驱动1 .计算机是如何进行计算的师提问：你会用计算机进行计算吗？小组交流讨论，学生通过阅读书上内容，小组合作，完成教师提出的问题。找生回答。2 .计算机的工作原理1）计算机的硬件包括什么？运算器、存储器、控制器、输入和输

22、出设备学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。2）计算机内部采用（二进制）来表示指令和数据3）谁提出的“程序存储”，它的思想是什么？学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。3 .操作系统1）什么是操作系统？2）操作系统的功能是什么？学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计七、课后反思：第九课探秘计算机1 .计算机是如何进行计算的2 .计算机的工作原理3 .操作系统4 .课后反思：第十课程序和生活一、教学目标1 .掌握程序的三种结构，理解其运行过程2 .

23、了解开发程序的流程3 .了解生活中的程序二、教学重点、难点重点：程序的结构难点：软件与程序之间的关系三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：如今，生产、生活的方方面面都离不开计算机。在生活中，人们常常将计算机称为“电脑”。 这个“脑”的思想究竟是怎么产生的？它是如何工作的呢？今天，就让我们一起走进它的生活。师板书课题（二）自主学习，任务驱动1 .计算机程序简介1）什么是计算机程序（1）计算机的核心部件是什么？中央处理器CPU （运算器+控制器）（2）什么是计算机程序学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。2）程序的结构（1）程序包

24、含的类型是什么？面向对象和面向过程（2）程序设计的三种基本结构是什么？顺序结构、选择结构、循环结构学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答3）软件与程序之间的关系（1）什么是程序？由编程人员通过某种编程语言，编写出来能实现某些固定任务的代码（2）软件分为什么？系统软件和应用软件学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答4）软件开发的流程（1）软件开发的流程包括几个阶段？（2）填写书上的表格学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答2 .生活中的程序小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（

25、四）教师总结六、板书设计第十课程序和生活1 .计算机程序简介2 .生活中的程序七、课后反思：第十一课传感器体验一、教学目标1 .了解传感器、滑动变阻器的作用和使用方法2 .用SCRATCH编程控制滑动变阻器，翻开、关闭窗帘。二、教学重点、难点重点：SCRATCH传感器板的安装步骤难点：用SCRATCH编程控制滑动变阻器，翻开、关闭窗帘三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：冰箱、洗衣机、各种家电设备越来越智能化，智能家居离我们不再遥远。一个小小的按钮 怎么能具备如此神奇的功能呢？ SCEATCH就可以帮你揭开谜底。它可以与硬件连接，实现机电一体 化学习

26、，我们一起来体验一下。师板书课题（二）自主学习，任务驱动1 .互动控制什么是互动控制装置？学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答2 . SCRATCH传感器板1）什么是传感器学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答3 ） SCRATCH传感器板的安装步骤学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答4 .制作游戏一一滑杆弹球学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第十一课传感器体验1 .

27、互动控制2 . SCRATCH传感器板3 .制作游戏一一滑杆弹球七、课后反思：第十二课智能新技术一、教学目标L 了解什么是智能及人工智能2 .了解什么是机器人，了解教学机器人的工作原理3 .了解智能新技术，开阔视野二、教学重点、难点重点：演示文稿打包难点：输出演示文稿三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（-）创设情境，导入新课师：继计算机网络时代、大数据、云计算等技术的广泛应用，智能手机、智能电视、智能家居、 智能机器人等智能型产品和技术走入了人类的生产和生活。智能是什么？它有哪些新应用呢？下面 我们就一起来一探智能新技术吧！师板书课题（二）自主学习，任务驱动1 .智能与人工

28、智能？1）什么是智能过程？2）什么是人工智能？3）人工智能的领域包括什么？学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答4）你看到生活中有哪些东西具有智能？智能手机、智能电视、智能家居、智能机器人的智能 是如何表达的？学生各抒己见2 .机器人教师播放课件，由学生自学，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生回答1）什么是机器人?2）机器人的构成?3）软件机器人都像人的样子吗？那为什么称之为机器人呢?学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答4）搭建机器人的过程学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答3 .智能技术的广泛应用遥控技术、嵌入式系统、

29、遥控技术、嵌入式系统、仿生技术的定义和应用学生通过阅读书上内容,学生通过阅读书上内容,小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答（三）学习检测自己完成“我的收获”，师生共同对答案。（四）教师总结六、板书设计第十二课智能新技术1 .智能与人工智能2 .机器人3 .智能技术的广泛应用七、课后反思:南京市中山小学教案学科：信息技术 年级：六年级 姓名：傅吉麟20xx年8月新课程标准年段教学目标1 .感知生活中的信息，知道其作用；2 .尝试从多渠道获取信息；第二单元：掌握计算机工作的奥秘有关知识和技能，旨在培养学生获取信息、传输 信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与网络有关的文化、 道

30、德规范，自觉抵抗网上不良信息的影响;培养学生良好的信息素养，把信息技术作 为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要 的基础。(2)、过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息 技术基本知识和技能，了解信息技术的开展及期应用对人类日常生活和科学技术的 深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信 息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题， 负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和 合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。(3)、

31、情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴 趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情 感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣 兴盛而努力学习。2、质量目标：在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措 施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生， 促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。四、提高教学质量的措施：(一)、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实 可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：1、认真备课：明确教学重点、难点

32、关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前12周备课，做到每课必备。2、认真上课：以启发式教学为原那么，以操作训练来强化概念，形成技能、技.学会综合运用前面学习过的软件，进行作品的制作;3 .能够小组合作交流进行探讨创新；.学会处理信息，对获取信息进行加工；本册教学目标一、本册教学目标本册教材帮助学生掌握和复习原有知识，同时在画图这一局部，进行深入讲解，说明局部 photoshop的内容，让学生形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能 力，形成与信息技术社会相适应的良好行为习惯，为培养能适应信息社会开展挑战的创造性人才打 下基础。二、教

33、材内容分析本套教材的必修局部基于windows xp、office 2003等软件平台，分为信息的识别与获取、 信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布与交流等四局部内容。采用的是网上配套给六 年级学生使用的综合学习资料。三、本册教学重难点重点：生活中素材和网络上素材的收集和处理，photoshop的讲解，旧有知识点的有机整合等。 难点：photoshop的讲解，素材收集和整理方法的养成。本册教学进度周次日期教学内容备注19.19.4新学期准备29.79.11第1课 中国传统节日139.149.18第1课 中国传统节日249.219.25第1课 中国传统节日359.2810.2机动国庆节

34、610.510.9第1课 中国传统节日4710.1210.16第2课海报宣传画1810.1910.23第2课 海报宣传画2910.2610.30第2课 海报宣传画31011.211.6第2课 海报宣传画41111.911.13机动中期调研1211.1611.20第3课 毕业纪念册11311.2311.27第3课 毕业纪念册21411.3012.4第3课 毕业纪念册31512.712.11第3课 毕业纪念册41612.1412.18作品修改提交1712.2112.25机动作品展评1812.281.1机动元旦191.41.8期末测试202122课题第1课中国传统节日1课时第一课时1、知识与技能：能

35、根据内容的特点，思考表达意图和作品风格，初步学会选 择合适的文字、图像、声音、视频等素材，对作品进行设计和规划。学会运用 合适的技术（如文字处理软件或多媒体制作软件）对原始素材进行初步的编辑、 加工和集成，制作简单的电脑小报、多媒体演示文稿等电脑作品。学会借助作 品展示自己的观点和想法。教学目标2、过程与方法：以任务为主线，将学习内容与电脑小报或多媒体作品的制作 相关联。以自主学习、合作学习的方式，熟悉主题作品的制作过程，找出文字 处理软件与多媒体软件的异同点，进行知识迁移。充分展示学生个性，引导学 生设计出鲜明个性特征的主题电脑小报或多媒体作品。3、情感态度价值观：比拟利用信息技术制作电脑作

36、品与传统制作过程和传统 作品的异同。讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形 成初步的技术创新意识。教学 1、重点：综合运用网络知识与多媒体相关知识，完成素材积累与信息重难点2、难点：综合运用软件技术以表达中国传统节日之精神，表达主题活动内容课前准备思考与增减教学过程 师生活动一、导入同学们，马上就要过节了，你知道是什么节日吗?你知道这个节日的来历和传说吗？能为大家介绍下吗？中国的传统节日，有很多，外来的节日也不少，不是人人都知道 这些节日的相关的传说和来历以及风俗，同学们，能不能制作一 些作品来介绍这些节日呢？二、确定主题节日有很多，你准备介绍那个节日呢，请小组讨论，确定主题

37、 学生思考，确定主题。根据你所选定的主题，开始搜索相关的内容，并选择一款适 合的软件，进行制作。三、版面设计在制作的过程中，我们需要注意介绍材料的的选取，并且想一想需要哪几局部的内容，这样可以使查找的过程，简单方便，并且 能优化我们寻找材料的范围和时间。学生讨论自己的设计底稿四、资料搜索小组进行初步的资料并进行保存教师提醒学生注意方法的使用和资料的分类保存，注意好资料的处理工作。五、总结今天我们一起设计了节日介绍的底稿，大家可以在课后，开始进 一步的修改底稿，完善它，同时再进一步收集相关的资料，准备 制作。.课题第1课 中国传统节日2课时 第二课时教学 目标1、知识与技能：能根据内容的特点，思

38、考表达意图和作品风格，初步学会选 择合适的文字、图像、声音、视频等素材，对作品进行设计和规划。学会运用 合适的技术（如文字处理软件或多媒体制作软件）对原始素材进行初步的编辑、 加工和集成，制作简单的电脑小报、多媒体演示文稿等电脑作品。学会借助作 品展示自己的观点和想法。2、过程与方法：以任务为主线，将学习内容与电脑小报或多媒体作品的制作 相关联。以自主学习、合作学习的方式，熟悉主题作品的制作过程，找出文字 处理软件与多媒体软件的异同点，进行知识迁移。充分展示学生个性，引导学 生设计出鲜明个性特征的主题电脑小报或多媒体作品。3、情感态度价值观：比拟利用信息技术制作电脑作品与传统制作过程和传统 作

39、品的异同。讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形 成初步的技术创新意识。教学 重难点1、重点：综合运用网络知识与多媒体相关知识，完成素材积累与信息2、难点：综合运用软件技术以表达中国传统节日之精神，表达主题活动内容课前 准备教学过.程师生活动思考与增减一、导入上节课我们设计传统节日的介绍图稿，大家带来了吗？现在大家 继续开动你的搜索引擎，为他填充资料吧！二、查找资料我们需要为我们的节日查找需要的资料，分别有文字的，图片的， 动画的，音乐的，视频的等等，他们各有各的下载方法，同学们， 你们能介绍下，他们的下载方法吗？学生讨论、并演示。教师小结好，那么按照我们了解的下载的方法，开

40、始进行我们的资料 下载。学生完成资料搜索下载三、作品初步制作同学们，你们找到需要的资料了吗？那么请大家，根据自己设计的版面，开始资料的填充吧，如果， 资料过多的你可以适当的进行精简，或者修改，以保证版面的合 理性。学生操作，教师指导，巡视四、总结今天我们进行了资料的搜索，下载和填充，并根据需要对资料进 行了一定的修改，这其实就是资料的收集和处理的过程，是信息 技术中一个重要的环节。大家今天把握得怎么样呢，我们一起来 了解一下。课题第1课中国传统节日3课时第三课时教学 目标1、知识与技能：能根据内容的特点，思考表达意图和作品风格，初步学会选 择合适的文字、图像、声音、视频等素材，对作品进行设计和

41、规划。学会运用 合适的技术（如文字处理软件或多媒体制作软件）对原始素材进行初步的编辑、 加工和集成，制作简单的电脑小报、多媒体演示文稿等电脑作品。学会借助作 品展示自己的观点和想法。2、过程与方法：以任务为主线，将学习内容与电脑小报或多媒体作品的制作 相关联。以自主学习、合作学习的方式，熟悉主题作品的制作过程，找出文字 处理软件与多媒体软件的异同点，进行知识迁移。充分展示学生个性，引导学 生设计出鲜明个性特征的主题电脑小报或多媒体作品。3、情感态度价值观：比拟利用信息技术制作电脑作品与传统制作过程和传统 作品的异同。讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形 成初步的技术创新意识

42、。教学重难点1、重点：综合运用网络知识与多媒体相关知识，完成素材积累与信息2、难点：综合运用软件技术以表达中国传统节日之精神，表达主题活动内容课前准备教学过程思考与增减师生活动一、导入同学们，你们作品完成得怎么样了，我们来一起看看，好不好？二、作品展示请同学们展示自己的作品，说一说，用什么软件进行制作的，优 势在那儿，做了那个节日的介绍？请同学们进行评价，你觉得他的作品，还能进行怎样的修改，而 得到提高。学生小组讨论意见，并汇报教师根据学生讨论总结评价的标准：主题明确、构思巧妙。合理运用不同的表现形式和手段来反映主题内容。版面设计“简洁、大方”，富有表现力。作品制作，主题突出，内容丰富，丰有知

43、识性、趣味性。三、作品完善同学们根据这些意见可以对自己的作品进行自评修改，取得更好的展示效果学生自评或小组讨论作品交流评价，根据评价对自己的作品进行 修改四、总结今天我们对自己的作品进行了初评和修改，相信大家，能在下节 课上获得成功的作品。课题第1课中国传统节日4课时第四课时教学 目标1、知识与技能：能根据内容的特点，思考表达意图和作品风格，初步学会选 择合适的文字、图像、声音、视频等素材，对作品进行设计和规划。学会运用 合适的技术（如文字处理软件或多媒体制作软件）对原始素材进行初步的编辑、 加工和集成，制作简单的电脑小报、多媒体演示文稿等电脑作品。学会借助作 品展示自己的观点和想法。2、过程

44、与方法：以任务为主线，将学习内容与电脑小报或多媒体作品的制作 相关联。以自主学习、合作学习的方式，熟悉主题作品的制作过程，找出文字 处理软件与多媒体软件的异同点，进行知识迁移。充分展示学生个性，引导学 生设计出鲜明个性特征的主题电脑小报或多媒体作品。3、情感态度价值观：比拟利用信息技术制作电脑作品与传统制作过程和传统 作品的异同。讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形 成初步的技术创新意识。教学 重难点1、重点：综合运用网络知识与多媒体相关知识，完成素材积累与信息2、难点：综合运用软件技术以表达中国传统节日之精神，表达主题活动内容课前 准备教学过.程师生活动思考与增减一、导入今天，我们来看看大家修改后的作品，我们再来一起评一评，看 一看，看看谁的最有特色。二、评价标准再讨论通过制作，你觉得一个节日的介绍的作品应该有什么地方加以注 意呢，什么样的评价方式，最合理呢？学生讨论，汇报教师板书学生的讨论意见三、学生自评请同学们根据大家的意见，对你自己的作品品评一下，并根据评价意见写一写自己作品成功和缺乏的地方，以及自己觉得需要加以改进的地方和想法。四、交流评价那么现在我们来看一看，展示一下大家作品，并交流一下大家的 评价意见，我们来看一看，还有没有要改进的地方，看看你的评 价和别人的是否一致。学生展示，交流作品