猫教案 公开课.docx

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1、一、教学目标1 .会认本课7个生字，区别“辟、僻”，正确书写“踩”等13个生字。正确认读并理 解“无忧无虑、任凭、屏息凝视、丰富多腔、枝折花落”等词语。2 .抓住重点词句进行赏析，体会、感悟字里行间的情味，感受作者语言的魅力。3 .感受作者对猫的喜爱和人猫和谐相处的情趣，激发学生阅读名家作品的热情。二、教学准备ppt课件三、教学过程（-）谈话导入L同学们喜欢动物吗？你最喜欢的是哪一种小动物，给大家介绍一下吧！2.读课题（二）整体感知1 .已经预习了是吧？我们看看大家预习的成果。谁来读读课文？请六位同学接龙读课 文。在他们读的时候，我们注意一边听一边想，课文围绕猫的可爱主要讲了哪两层意思？2 .

2、及时正音。（如蹭殃等）教学多音字，“屏、折”3 .检查写字（重点：虑、遭）4 .课文都读通顺了，字也会写了。谁能说说课文围绕猫的可爱主要讲了哪两层意思？ 能从文中直接找到句子说一说吗？指名说，出示：猫的性格实在有些古怪。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（三）借助习题，了解“古怪”L接下来我们就来学习1-5自然段，看看作者是怎样具体写“猫的性格实在有些古怪”。5 .作业本的第四题的第一小题帮我们来学懂这局部内容。我们先来看小泡泡的提醒， 谁来读一读。那让我们先来轻声读读第二自然段，圈出表达猫的古怪的三个词语。指名说，板贴：老实贪玩尽职第二自然段让我们知道：这只猫既老实又贪玩

3、，既贪玩又尽职，看起来是有些古怪。 第三四自然段又是怎么写的呢？请你快速默读，同样圈出表达猫古怪的词语。完成作业本 第四题第一小题。（四）品味词句，体会“喜爱”1 .请大家轻声读2-4自然段，用波浪线划出你体会到作者非常喜欢猫的句子，写写批 注，读出你的体会。2 .我们来交流一下。你从哪些地方看出了老舍先生非常喜欢猫？【预设1：说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。【预设2：说它贪玩吧，确实是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老 鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它

4、屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！【预设3】：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给 它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。【预设4：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。怪不得老舍的儿子这样说：老舍先生爱花草，爱小动物，尤其爱猫。这方面的文章，他写过不少。猫在他写猫的文 章中是最全面的一篇，也是最好的一篇，毕竟观察了一辈子了。一一舒乙（中国现代文学 馆原馆长）。老舍是一位非常出色的语言大师，他的语言很有自己的特点。3 .变换格式，引导发现表达特点。【预设5：说它老实吧，它确实有时候很乖。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎

5、么 会一天一夜不回家呢？它假设是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。说它老实，它确实有时候很乖。说它贪玩，确实是，要不怎么会一天一夜不回 家？它假设是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出。读一读，比一比：说说有什么不同？4.小结：老舍不愧是语言大师，借助比喻、拟人、动作描写、语气词、口语化的表达， 让我们真切感受到：这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。（五）总结今天这节课我们认识了老舍笔下的古怪又可爱的大猫，下节课，我们再去看看那淘气 的小猫。（六）作业：完成小练笔，我们先来看看这段话的表达特点。这段话运用了比照的手 法来写猫的特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的特点，再用“可是”转折，写与 之相差较大或完全相反的另一特点。猫古怪淘气