第三单元写作教学：文学短评--部编版高中语文必修上册.docx

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1、第三单元写作教学：文学短评部编版必修上第三单元前情提要：第三单元第一课组教学1 .短歌行的教学重点：“诗眼”的分析，给学生归纳总结了答题的规范步骤；分析了诗歌 鉴赏常用手法“用典”并依据诗句把用典的三种类型加以明确，复习比兴的手法，明确比兴的起源， 并引导学生欣赏比兴手法的生活例如；内容上以诗眼分析为契机，梳理了曹操的感情及脉络。课前 活动是积累曹操的诗句十组。2 .归园田居教学重点打在了 “田园诗”总结归纳，介绍田园诗的特点，必需掌握的知识和 答题术语；白描手法的归纳总结。陶渊明的诗歌风格及诗句介绍，让学生在笔记本上积累了十句陶 渊明的名句。3 .群文阅读：两首诗歌不同语言风格的比拟，提醒学

2、生，注意不同题材的诗歌语言风格有所不 同。部编版第三单元写作教学文学短评背景介绍：部编版语文教材必修上第三单元是欣赏中古典诗歌，写作任务是写文学短评，在这个 任务实施之前，通过对诗歌的分析，引导学生做文学评论的准备。明确概念：文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某 一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。写作的主要角度1 .赏析作品的主题思想及其表现。高一的学生，我其实不建议从这个角度鉴赏，尽管这个角度 在应试中用处非常大，但是，如果把握作品的思想需要多方面多角度思考，对学生的理解能力要求 比拟高。给学生提供评析作品的思想内容和作者的观点态度常运用的

3、主要的表现手法：想像、联想、 象征、渲染、烘托、比照、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。赏析主题常用的术语有： 中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。2 .分析作品的形象。文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们感 情的生活图案，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个 方面进行分析：一是揭示人物的典型意义，二是简要分析人物主要的性格特征。重点布置欣赏两个 文学形象：琵琶女、声声慢中的“李清照”，这在群文阅读中有所涉及。3 .赏析作品的艺术手法。我在授课的时候，有意的给学生灌输艺术手法是成功的文学作

4、品的亮 点所在，并介绍艺术手法的类型。现辑录如下。文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面：（1）表达方式，如表达、描写、议论、抒情、说明；（2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、比照、以小见大、先抑后扬、托物言志、 借景抒情、寓情于景等；（3）表达方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；（4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；（5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔 勾勒、白描工笔等；（6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；（7）意境的创设、修辞的运用等。赏析作品的艺术手法

5、，主要从以上几个方面进行分析评价。4 .谈谈作品的构思技巧。5 .鉴赏作品的语言。（这两个方面我会在以后的教学中慢慢渗透，对于高一，除了知识的传授， 还有思想的引领、爱国主义的教育、兴趣的培养，所以，放缓脚步，感受语文之美。）佳作欣赏珠玉纷纷坠，清音绕梁久浅析琵琶行并序中的音乐描写大音希声，大象无形。音乐本是无形之物，很难用语言文字直接描写。因为它那飘忽即逝的音 响、旋律，是很不容易被捕提和表现的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难于言传的。诗 人白居易平日深厚的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力，使他笔下生花，成功地写出了琵琶演奏 的精彩片段。在白居易的笔下，那复杂多变的琵琶声，被描绘得层

6、次丰富、音色清楚。一曲清音九天落，化入凡尘豪华多。在诗中的音乐描写中，诗人多方设喻，以表现琵瑟曲中复杂、细微的音响变化。用许多有形 象、新鲜、贴切的比喻来描写极难用语言摹写的美妙乐声，给读者留下了十分深刻和具体的印象。 如以人们在生活中可以听到的声音作比，以骤降的“急雨比喻粗弦的繁音促节，以小女儿般的轻 柔“私语”比喻细弦细碎绵密的声调，以大珠小珠洒落玉盘比喻乐声的高低音调，以“花底”的“莺 语”、“冰下”的“泉流”比喻乐声流动的婉转与幽咽假设凝，以“银瓶乍破水浆迸” “铁骑突出 刀枪鸣”比喻乐声暂时休止后又骤然响起，以“裂帛”声比喻四弦齐拔时乐声的清脆短促，响亮非 凡。在妙语联翩中赋予抽象的

7、音乐以生动形象、具体之感，使人如闻其声，如临其境。这些形象贴 切的比喻，把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。曲中含情终实化，珠圆玉润万古新。音乐描写，做到了以声传情，声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者（诗人）的主观感受 结合在一起来写，大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琵女在校音定调时， 已流露出情感，那么，随着正式弹奏的开始，感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中，诗 人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程，或低回掩抑，如泣如诉；或圆润流美，莺歌玉转；或高 亢明快，铁骑交锋，无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情，交织着她对人生诸 般滋味的深切感受

8、。思接千古奇情在，一身新月泪沾襟。音乐又人物的往事与现实联系起来，推动故事情节向纵深开展。琵琶女身世飘零的命运,白居 易政治上遭受打击、贬谪偏远的不幸，都不是偶然的。由于命运的相似，两个萍水相逢的艺术家才 可能在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共鸣中，一个重弹，一个重听。诗末六句更是写出 了悲凄的乐曲，声声扣人心扉，满座皆泣，尤以诗人最是心潮澎湃，以至泪湿青衫，难以自已。声 声乐曲、滴滴泪水，将两位艺术家对人生、社会的一腔激愤不平尽情宣泄，长诗就在这浓重的感伤 气氛中被推向高潮，戛然收束。妙音偶得，曲出真纯。琵瑟行的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的存在。它的创作 手法，它表现诗人情感与

9、琵琶女身世的巧妙结合，它的对音乐的透彻的理解，对我们现在和将来的 文学创作都会起到很好的示范作用。点评本篇文学短评有如下亮点：一是精心选点，以小见大；二是切口虽小，挖掘颇深；三是论据充分， 评论深刻。同时能够做到“叙” “议” 有机结合，是一篇规范的、有深度的、有见解的文学短评。学生作文欣赏高山流水觅知音温舒涵人生在世，知音难觅Q小提琴在收藏家手中只能是一生寂寞，在演奏家手里却能发出世间绝响。钟期相遇，奏流水以何惭，高山流水觅知音，得遇知音那么是人生一大幸事，世间的万物皆是如此。知音难觅，觅者方能一展宏图。“欲将心事付瑶琴，知音少，断弦有谁听。”千里马遇伯乐才能驰骋疆场，傲视一方。不然只能在田

10、间地头，茶马古道上留下那凄凉的背影。古琴得遇伯牙便有 了流传于后世的经典之作“高山流水”，如果遇到了 “焚琴煮鹤”之辈，那也只能是附庸风雅的摆设罢了。物遇知己，才能物尽其用，这样才算是对天道的一种回馈。是故“好风凭借力，送我上青7a o知音难觅，觅者方可领悟到人生至味。是故“土为知己者死，女为悦己者容。”管仲和鲍叔牙 年轻的时候就是一对很要好的朋友，大家都认为管仲是一个贪财怕死的人。鲍叔牙那么对大家解释道： “管仲从商总爱多占是孝而不是贪，临阵杀敌时总躲在最后是孝而不是怯。”管仲听到鲍叔牙的话 之后，非常感动，他当众说到：“生我养我的是我的父母，真正了解我的人，可是鲍叔牙呀！”也正是在 鲍叔牙

11、的极力推荐下才成就了管仲“九合诸侯，一匡天下”的齐国一代名相。人生得遇知己，就像于人 世间觅得独属自己的那股清流，荡涤尽世人所有的冷言冷语；是于世间踽踽独行偶然发现的人间宝藏，贯 彻心扉的狂喜扫清往日的疲惫；是于人世间情感，精神，灵魂之间产生的碰撞，交流及共鸣，让彼此都能 领悟到人生的真谛。知音难觅，觅者方能携手并进。“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”有了志同道合的同行人，你 将不再需要孤芳自赏，烟雨平生中有人陪伴“何妨吟啸且徐行”；你将不再需要抗下所有，人生百态中有 人陪伴“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。你将不再需要独行其道，风光险要处有人陪伴“朝碧海而暮 苍梧。”有了知音的陪伴，你会发现人

12、生的康庄大道越走越宽，攀登巅峰的路不再是杳无人烟。流年相惜 年华易逝叹春秋，知已难逢朝依夕伴永不休。“光阴者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”我们于高山流水间寻觅知音，于纷乱的人世间 共品人生至味，在社会主义的新蓝图下一起踵厉发奋，砥砺前行！ 作文语段精选 心之所向，素履之往01我本繁星微末，不啻丝缕清光，坚守初心使命，素履执着以往。壮志凌苍兜，精诚贯白虹。浩 渺行无极，扬帆但信风。“凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航。”即便穿着草鞋也要前往， 恋恋不舍，追逐梦想。不忘初心，方得始终。只有坚持自己内心向着光亮的那方，才能写下人生最 美的赞歌。以梦为伴，或或花繁02眇眇之途，儡儡不断。

13、以梦为伴，或豉花繁。成长是单向行驶的列车，负重前行才是使命与担 当。有梦不觉路远，逆流更显顽强。生命不息奋斗不止，青春成长，发奋有为，热血青年当自强。 有时会感到无力，生活与梦想就像是背道而驰着。但是，只要还未抵达终点，那我们就不该轻言放 弃。无论当下如何，无论身处怎样的困境，在朴素的生活中，我们有着最遥远梦想，即使明日天寒 地冻，路远马亡，梦想亦如同天边的启明星，指引着前进的方向。奋楫笃行，臻于至善03向北望星提剑立，一生常为国家忧。追逐理想，心怀激情，无畏前路茫茫。心里有爱，眼里有 光。沿溯而上，奋楫笃行，臻于至善。不负时代，不负梦想。如初春，如朝日，如百卉之萌动，如 利刃之新发于硼，你就

14、是时代的炬火，你就在守候春光。理想是舵，它控制我们航行的去向；热情 是帆，它能让我们一路劈风斩浪。理想和热情是生命的两翼，有梦想而没有行动的热情，或是有行 动的热情而没有理想的指引，我们都不可能到达人生的此岸。盘古开天辟地的勇气、嫦娥奔月的理 想、夸父逐日的热情这些古老的神话故事一直在启示着每一个中国人探索未来。平淡岁月里， 唯有理想和热情能谱写生命的乐章！凡益之道，与时偕行04我辈少年郎，晔晔如扶桑。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。凡益之道，与时偕行。勇于挑战， 敢于创新，不驰于空想，不务于虚声。丈夫须逆旅，仗剑济苍生。当今社会开展日新月异，只有紧 紧跟上时代的脚步才不会被抛下。因此，唯有大力推

15、进创新事业的开展，在国内广泛培养创新文化 的沃土，才能为中国这艘巨轮上挂起破浪的风帆。掬月在手，向光而行05中庸有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”诚哉斯言，观古今之变，思 中西之化，掬月在手，向光而行。江山留胜迹，我辈复登临。时代在飞速开展，我们应该“不慕古， 不留今”，既不因循守旧，也不满足于当下，而要做到“与时变，与俗化”，紧跟时代的步伐，顺 时势而为。从“和谐号”动车到国产大飞机，从神舟天宫对接到“蛟龙号”探海，从超级计算机到 人工智能，我国今天所取得的成就哪一项不是因为无数兢兢业业的人坚持开拓创新呢？单元实练请结合杜甫登高中诗人形象，写一篇文学短评。不少于600字。写作提示 抓住关键词登高中“悲”字，逐层分析字里句间蕴含的词人凝重的情感，并结 合语言表达效果及词句的意境，从多个角度进行分析。