9《ai ei ui》第3课时（教学实录）-学年语文一年级上册（部编版）.docx

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1、9ai ei ui（第3课时）教学实录一、教材分析第9课cd ei ui包括六部分学习内容，第一部分是由孩子们听奶奶讲故 事的情境图，引出三个复韵母；第二部分是复韵母cd、ei、ui的四声；第三部分 是练习拼读由三个复韵母组成的两拼音节和三拼音节；第四部分是识认配有情境 图的词语奶奶和妹妹；第五部分是认读儿歌洗手歌，关注其中麻 ei、ui组成的音节；第六部分内容是本课要求会认的生字奶妹，要求会 写的音节词Hpai dui。本单元是第二个拼音单元，安排了五课拼音和一个语文园地，内容包括八个 复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，并穿插安排了儿歌、 词语以及认读字。cd ei ui是

2、本单元的起始课，复韵母的发音是本课学习的 重点和难点。教学中，教师继续借助情境图的提示帮助学生读准韵母的读音，避 免按单个字母去拼读，把复韵母作为一个整体来教,引导学生通过模仿、调动生 活经验等方式学习准确发音。二、学情分析学生在第一个拼音单元的学习中，已经掌握了单韵母和声母的发音，可以较 熟练地拼读声母与单韵母组成的音节，对拼音的学习产生了比较浓厚的兴趣。本 课的教学中，教师将充分利用学生已经掌握的拼音知识和拼读能力，采用多种学 习形式，增加拼音学习的趣味性，帮助学生认读复韵母、准确拼读音节，让学生 体会拼音标调的规则，并在之前书写字母的基础上学习写好音节词p台idui， 书写时关注写好音节

3、词的几个要点，逐步养成良好的书写习惯。三、教学目标：1 .正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2 .正确拼读ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线 格中正确书写音节词/zpai dui。3 .借助拼音，正确认读妹妹、奶奶2个词语。认读妹、奶 2个生字。4.正确朗读儿歌洗手歌。生:So师：sho生:so师：我嘴巴。把舌头翘起来，卷起来sho生:sho师：再试试shudi,摔。师：shuai ,摔。下来我们再练练可以吗？他这种特别认真的态度值得我们 学习。谁来拼拼?你的牙齿没有掉,你可以拼准。生:shuai ,摔。师：太棒了，你来。生:shuai,摔

4、。三、借助拼音，认读儿歌。师：连三拼音节都难不倒你们，看看拼音朋友给我们的帮助都能教咱们认这 么多又难又生僻的字，对不对？拼音朋友真的是我们的好朋友，你知道吗？拼音 朋友不仅能带我们认字，还能带我们读好玩、好听的儿歌，这叫什么歌？题目在 这儿来读一读。生：洗手歌。师：它就在我们语文书的41页，打开书，请你借助拼音朋友的帮助，把这 首儿歌自己试着读下来，读完了请坐好，开始。读完儿歌了吗？生：读完了。师：都会读了，是不是？会读了，我来找一些同学读给大家听听，好不好？ 我要开一辆小火车，这辆小火车呜看从哪儿开始，我在找小火车头。 我们的小火车以往都是竖着开的，就是我们来一列横开的小火车，我来读题目，

5、 你来读第一行，第二行，你读第三行，你读第四行，你读第五行，你读第六行, 大家看看是不是还有个最后一行第七行，最后一行，全班同学一起读行不行？生：行。师：第一列小火车，请起立。一人读一行，准备。其他的小火车也准备好, 你是小火车尾，别把你丢掉了，看书认真听，开始，洗手歌。生：排着队向前走，做什么？去洗手，肥皂用来搓搓手，清水帮忙冲冲手。师：把这一句再试试。生：清水帮帮我冲冲手。师：再读一遍就更棒了，肯定就读通顺了。生：清水帮我冲冲手。生：毛巾给我擦擦手，小手洗得真干净。大家一起笑开口。师：儿歌我们大家一起合作把它读完了。小火车们，请坐。刚才我们的小火 车一起跟大家合作，把儿歌从头到尾读了一遍，

6、你发现了吗？这个儿歌里面还藏 着我们刚刚学过的cd、ei、ui和声母朋友一起组成的音节，拿出笔把儿歌中含着 ai、ei、ui的音节圈出来。师：拼音和字都可以，圈完的同学请坐好。生：整个都行吗？师：行。把拼音和字都圈出来也可以，只圈拼音也可以，我看到了圈好的同 学都坐端正了，有疑问的宝贝请举手。生：是不是带红拼音的就是咱们今天学的。师：被你发现了？好几位同学跟我说，老师拼音变为红色的就是我们今天学 过的含有ai、ei、ui这三个复韵母的音节，对吗？你们发现了吗？有这些拼音朋 友的帮助，我们就能把儿歌读得更好了。把书平放在桌面上，我们一起来做动作 读儿歌，伸出你的小胳膊、小手来舒展舒展，向上伸，向

7、两边伸。放在胸前。准 备老师读一句，你来读一句，预备，眼睛看着我，太棒了。洗手歌。生：洗首歌。师：排着队。生：排着队。师：向前走。生：向前走师：做什么？生：做什么？师：去洗手。生：去洗手。师：肥皂用来搓搓手。生：肥皂用来搓搓手。师：清水帮我冲冲手。生：清水帮我冲冲手。师：毛巾给我擦擦手。生：毛巾给我擦擦手。师：小手洗的真干净。生：小手起得真干净。师：大家一起笑开口。生：大家一起笑开口。师：我们再来一遍，我们不拖长声，再试一次，好不好？可以看着屏幕上的 儿歌。洗首歌。生：洗手歌。师：排着队向前走。生：排着队向前走。师：做什么？去洗手。生：做什么去洗手。师：肥皂用来搓搓手。生：肥皂用来搓搓手。师：

8、清水帮我冲冲手。生：清水帮我冲冲手。师：毛巾给我擦擦手。生：毛巾给我擦擦手。师：小手洗得真干净。生：小手洗得真干净。师：大家一起笑开口。生：大家一起笑开口。师：你愿不愿意跟你的同桌两个人一起，试一试，好不好？来，开始。来试 试。注意这一句，刚才我听有的同桌读错了，毛巾给我擦擦手，一起来读读这一 句。生：毛巾给我擦擦手。师：你可以像老师刚才这样，其中哪一句读不下来，可以借着拼音朋友的帮 助把那一句再好好读读。生：大家一起笑开口。师：你把最后一句读了读，是不是？你也把自己读的不熟的那句读一读。生：排着队向前走。师：这句你读不熟是吗？你全部都读熟了,谁全部都读熟了，像我们这个宝 贝一样，举手，你们全

9、部读熟了，是吗？手放好。我们一起来最后一遍，我们把 儿歌一起拍着手最后一遍，让我们听听你把儿歌读多熟了 ？生：洗手歌。排着对向前走。做什么？去洗手，月巴皂用来搓搓手，清水帮我 冲冲手，毛巾给我擦擦手，小手洗得真干净，大家一起笑开口。四、教师课堂小结。师：好开心。同学们你看到了吗？拼音朋友能帮我们认有难度的字，拼音朋 友能带我们读好听的儿歌，你看小的时候我们还是更小的小宝宝的时候都是爸爸 妈妈给我们念书，给我们讲故事，可是现在我们有了小帮手拼音朋友，那么我们 就可以借助他们的帮忙去认更多的字，读更好玩、更长的儿歌，去读更厚、更厚 的书。以后我们就能给爸爸妈妈生：讲故事。师以后我们就能给爸爸妈妈读

10、书讲故事了你说我们的拼音朋友棒不棒？生：棒。师：我觉得你们也特别地棒，这节课我们就上到这儿好吗？下课。四、教学重难点重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读;声母和ai、ei、ui组成的音节的 正确拼读。难点：了解复韵母的标调规则。五、课时安排三课时六、教学过程第三课时一、借助游戏，复习巩固师：同学们在这个五彩缤纷的秋天，除了可以捡落叶，其实还有很多香香甜 甜的水果等着我们来采摘呢！你认识他们吗？这是谁？生：苹果、葡萄、鸭梨、橘子。师：看上去绿绿的，可是吃起来却酸酸甜甜的橘子，还有它是红红的大枣。 秋天是收获的季节，看看同学们能不能把这些也都变成自己的收获。谁要是拼音 节拼对了，老师就把这张卡片

11、送给你。你们想不想要？生：想。师：做好准备，请你来看我们红红的大枣，请你看好音节来拼。生:lai huio师：他拼的对不对？生：对。师：太棒了，你来。大家都拼一遍开始。生:lai huio师今天我来来回回的在办公室和教室走了好几趟，来回这张卡片送给你。生：谢谢老师。师：不客气，好有礼貌。酸酸甜甜的橘子，谁来拼？准备开始。我找一个听 上去声音小小的，看你能不能大声的、洪亮的、准确地拼出它来，好吗？生:da lei0师：拼的对不对？生：对。师：掌声奖励一下。我也想奖励大家一下，你们也大声地拼一遍。生:da lei0师：夏天来的时候会轰隆轰隆地打起雷，就下起了雨，对不对？酸酸甜甜的 橘子送给你。生：

12、谢谢老师。师：不客气，接下来大鸭梨，这次请坐的最端正的、注意力最集中的俊伟， 你来。生:chai kai ,拆开。师:你太棒了，我们也像俊伟一样，声音洪亮地把这个音节拼一遍，预备起。生:chai kai z 拆开。师：我们得到礼物的时候，总是忍不住想快点把礼物拆开。好，老师的这个 小礼物送给你。生：谢谢老师。师：不客气。来，让这一串紫色的晶莹剔透的葡萄登场。请所有的女生起立， 请你来拼，开始。生:zhui zhu ,追逐。师：请你小声地再试一遍。这个音节有点难度，再试一遍。生:zhui zhu ,追逐。师：你自己来拼一遍。生:zhui zhu ,追逐。师：同学们在学校里玩的时候，一定注意，千万

13、不要过度地追逐打闹，那样 很危险，对不对？紫色的葡萄,这一串送给你们所有的女生行不行？行，你们派 一位代表就让她好吗？女生请坐。最后一个送给我们全体男生，大苹果，所有男 生起立，看你能拼准这个词吗？女孩子听好了，听听他们拼的对不对？生：fei ji,飞机。师：我知道好多男孩子特别喜欢飞机。你自己来拼一遍。生：fei ji,飞机。师：能不能像我这样拼一遍，听我的声音Jei ji,飞机，读得干脆利索，不 拖长声。男孩子来，预备起。生：fei jT,飞机。师：我们把这个红苹果送给你们当中的一个小代表，送给谁？好，这个男孩 你替大家收着这个红苹果，回去可以贴在你们的教室里，好不好？所有男生请坐。 大家

14、的收获好多，苹果、葡萄、橘子、大枣。二、借助图片，识认字词。师：同学们，当我们有收获的时候，我们就可开心，脸上都带着微笑，你看 看这是谁？他的脸上也带着微笑。在图画的这边还有两个汉字朋友，请你来借助 拼音读一读。生:nai nai,奶奶。师：我听到了，你拼得真好，你给大家拼一遍。生:nai nai z奶奶。师：你们听到了吗？它在拼第二个奶字的读音时，用了特别轻的声音, 读的是轻声，所以拼出来是奶奶，来跟我读奶奶。生：奶奶。师：你再来看看这又是谁？生：妹妹。师：好可爰的小妹妹。来，你能拼一拼这组音节吗？生:mei mei ,妹妹。师：我们请他来拼。生:mei mei ,妹妹。师请坐。两位同学在拼

15、音节的时候都注意到了词语中的第二个字是轻声奶 奶妹妹。大家都试着读一读。生：nai nai ,奶奶;mai mei ,妹妹。师:奶奶、妹妹，生活中还有像奶奶、妹妹第二个字读轻声的称呼吗？你说。生：妈妈、爸爸、姥姥。师：谁能说一个别人没说过的。生：弟弟。师：真棒！生：舅舅，姥爷。师：姥爷第二个字是二声，所以姥爷不是。姥姥是，跟他们一样, 第二个字是轻声。生：桌子。师：桌子，你又找了另外一个词语，虽然两个字不是重复的，但第二个字是 轻声，对吗？同学们的生活好丰富，有那么多的词汇等着我们去认识,同学们来 认认这两个词，看看你都认识他们了吗？快来读。生：奶奶、妹妹。师：有拼音朋友的帮助我们会认了，你看

16、看我把它们去掉了，这是什么？生：妹妹。师：这次妹妹先蹦出来了，谁来读一读这个词？眼睛看着它。生：妹妹。师：眼睛看着它读。生：妹妹。师：你来。生：妹妹。师：谁能用妹妹说句话？生:我能。师：请你举手，老师会看到谁用妹妹说句话？生：我的妹妹三岁了。师：特别完整清楚的一个句子。生：妈妈生了一个妹妹。师：你好开心，请坐。妹妹，你看这是谁，快看？出来了在哪儿？生：奶奶。师：这两个字念什么？生：奶奶。师：奶奶。你能用奶奶说句话吗？我刚才没有找你，是不是？生：奶奶给我织了T牛衣服。师：奶奶好关心宝贝，你来。生：奶奶河边洗衣服。师：勤劳的奶奶。生：奶奶见到了妹妹很高兴。师：你看，他一口气用两个词语说了一句完整的

17、话，恰好就是这幅图传达给 我们的信息，对不对？谢谢，请坐。看看同学们要是没有了图画的帮助。生：奶奶。生：妹妹。师：难不住你们了，快闭上眼睛，睁开眼睛看，认识吗？生：妹妹，奶奶。师：都认识了。我有点难过了，我发现了奶奶和妹妹这个词可能你早就认识 了，对不对？好像不太有难度，请你看这儿，这些汉字朋友你都认识吗？你看 这个字这笔画好多，比我们刚才认的奶奶、妹妹难了好多，是不是？我有办法你 想知道吗？生：用拼音代替，查字典。师：你还知道查字典，我们得请个帮忙的，遇到困难了要请帮忙的小帮手是 谁？来看看你认识这个字了吗？自己拼一拼。生：胸,戴。师：知道戴什么吗？戴帽子、戴红领巾、戴口罩、带话筒都是这个戴

18、，来再 来拼一拼d5i。有了小帮手的帮助，这么难的字儿我们都认识了，小菜一碟，认 识了，再来熟悉一下我们的拼音朋友。dai ,我们当中优秀的小朋友在几个月之 后就能戴上红领巾，成为一名少先队员了。dai ,戴。生：生i,戴。师：这第二个字认识吗？来我怎么样让所有的小朋友都认识，还得求助小帮 手，小帮手的任务完成了，快来拼一拼。生：p6i,赔。师：再来拼一遍。生：p6i,赔。师：我不小心把同学的水杯摔坏了，摔坏了别人的东西要赔，这样才是一个 负责任的好孩子，pei ,赔。生：p6i ,赔。师：这个字，有人认识吗？生：gui,跪。师：你太棒了，你看我们班不认识的同学眼睛就盯着老师希望老师能再次帮

19、你把小帮手拼音请出来。你来拼拼。生：gui,跪。师：像我这样的语速来拼一遍gui,跪。生：gui,跪。师：真好。再来一遍，预备起。生：gui,跪。师：听同学读读，我看谁拼的好。生：gui,跪。师：你看人家就不拖长生，干脆利索。生：gui,跪。师：你坐的好端正。生：gui,跪。师：来看我的嘴巴gui,跪。生：gui,跪。师:太棒了。请坐。你知道吗？灰太狼满肚子的阴谋诡计，想着各种坏主意， 要吃掉小羊阴谋诡计的诡。看看第四个字你认识吗？认识这个字的同学多了 一些，不认识的同学来还是求助小帮手？师：拼一遍，预备起。生：gui,柜。师：这一遍拼得好利落，gui,柜。预备起。生：gui,柜。师把衣服叠得

20、整整齐齐地放进衣柜，书看完了要把它放回书柜这就柜 看,这个字笔画好多，谁认识？不对，你这回你也不知道了，我发现了你是识字 的小能手，这个字把他也难住了，现在又没有字典，刚才你说查字典，没有怎么 办？生：有拼音就很简单了。师：拼音可是咱们的好朋友对不对？这个字它的读音是 ？自己拼，预 备起。生：wQ ,慰。师：他有话要说，怎么了 ？声调帽子戴的对吗？生：不对，你告诉我怎么改改就对了。生：把声调帽子戴到e上。师：把声调帽子要戴到e的头上就对了，大家说有没有道理？生：有。师：这样才是对的，我真的得把它擦掉，把它擦掉之后来还把小圆点点在这 儿，一起来拼一拼W国。生:weio师：当你伤心、难过的时候，就

21、特别需要有人来抱抱我，妈妈来亲亲我，这 就是对我的安慰；有人安慰我，我就变得开心了。请你跟我拼w4i。生：w4i ,慰。师：安慰。生：安慰。师：还有最后一个字，我问问，有没有不认识的同学？生：没有，有谁不认识？老师问问，这个小姑娘，要是遇到一个像这个字一 样你不认识的字，你会想什么办法？生：拼音。师：找拼音朋友帮助，来，声母sh、介母U ,复韵母ai, 一声，自己来拼 一拼这个三拼音节，开始。生:shuai,摔。师：把每一部分都读准，然后连起来再来一次，预备起。生：shuai,摔。再来一遍，预备起。生:shuai ,摔。师：他读得可认真了，坐姿还这么端正，你来给大家拼一遍。生:shuai ,摔。师:shuai,看声母是s还是sh ?