小学创建特色学校培育总体工作方案.docx

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1、小学创建特色学校培育总体工作方案为大力实施特色强校的战略目标，促使学校走出一条 “特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路，进一步打 造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整体实力，促进学 校可持续发展，特制定如下总体工作方案：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深 化教育改革，在全面提高教育教学质量的基础上，大力实施 特色教育发展战略，积极开发校本课程，扎实开展特色创建 工作，为培养社会主义合格建设者和接班人而不懈努力，从 而进一步提高学校办学品位和档次，打造具有鲜明特色的个 性化学校。二、工作目标（一）实现办学水平的新跨越在学校整体办学质量突出的基础上，以特色办学理念为

2、 引领，经过3年的实践，在育人、课程、教学、管理等方面 进一步强化特色，在全市、全省具有较大的影响力和示范性。（二）实现学生特色素养的新跨越发展素质教育，坚持立德树人，为培养“有理想、有本 领、有担当”的创新人才奠定坚实基础。1 .培养学生具有适应初中学段学习习惯和综合能力（2）组员工作方案：特色学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为 指导，以增强学生体质，提高学生艺术素养和科学探索能力 为宗旨，以激发学生运动兴趣、艺术兴趣、科学兴趣为目的， 发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育、艺术、 科学课程改革，为学生终生发展打下坚实的基础。具体实施 方案：因地制宜开发课程结合学校现状，

3、发挥传统项目优势开展创建活动，将体 育、艺术、科学与学校课程相结合，积极开发课堂教学和课 外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的课程。选择适合小学生特点的活动项目让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自 身素质特点的活动项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健 康的生活方式，加强艺术素养修炼，培养科学探究意识，陶 冶情操，促进学生个性发展。项目创建应遵循以下原则：适应性原则。开发的项目活动必须适应学生身体和心理 发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和科学素 养。普及性的原则。广泛开展课内外体、艺、科教育活动, 让每个学生都能较好地掌握一项技能。全面性原则。摆正体育、艺术、科学

4、课堂教学与创建特10 - 色学校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身体 协调发展，防止为创建特色学校而造成课堂教学的单一化。以人为本原则。开展特色学校创建活动，坚持以育人为 主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加强相关体 育、艺术、科学知识和文化建设，营造良好的文化氛围。努力建设特色教师队伍从科研的高度统领项目研发，拓宽教师的研究视野，更 新项目的内容与模式，规范科研程序，提升教科研能力，不 断地调整与完善教研管理机制，切实提升项目的层次与实效。 建设一支有创造性的，具备一定体育、艺术、科学修养的教 师队伍。打造学校特色品牌创建良好的育人环境，优化体育、艺术、科学教育与课 堂教学

5、、课外活动、校外活动的整合。开展好书法、绘画、 音乐、体育、科技兴趣小组活动，以兴趣小组带动学生进步， 努力打造“体艺科教育”品牌。(3)项目内容：体育类项目：篮球、田径艺术类项目：书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈、京剧、 摄影科学类项目：航模、机器人(4)实施办法-11 -活动内容安排具有系统性、科学性。每次活动目标明确，期末结束上交相关材料（学生作品、过程性资料、学生 取得的成绩等）备案。做到“三定”：定人（人员固定）：在学生自愿的前提下，自己创设自 己管理，由项目组教师辅助组织学生开展活动。每组人数控 制在1020人之间。定时（活动时间固定）：教师无特殊情况不得随意变动。 如有特殊情况需提前

6、向分管组长申请，并下通知告知学生, 并在一周内补上。定点（活动地点固定）：充分利用学校内的教室资源, 固定上课地点，爱护学校的设施、设备，并作好卫生保洁工 作。做好家长的工作，争取家长的支持和配合。做好宣传工作，利用各种渠道宣传各项活动，扩大知 名度。每次活动应拍摄图片以作保存。依据学校项目计划安排，每学期项目活动分以下三阶 段进行。基础阶段：第3 10周；提高阶段：第n 16周；成果展示阶段：第17 18周。-12 -该培育方案将作为我校特色学校创建工作的指导性文 件，需严格落实实施，如遇特殊原因，由领导小组与专家组 讨论做出调整改进。13 -2 .培养学生具有审美情趣和一定的艺术专长.培养

7、学生具有健康体魄和一定的体育专长3 .培养学生具有科学素养和一定的探究能力三、工作任务准确把握育人的主流价值观，全面贯彻党的教育方针, 在关注学生“双基”的基础上，注重学生的家国情怀、国家 意识和责任担当的培养，提高学生的创新意识和综合素养。 育人质量由偏重学习成绩向着重培养学生道德情操、意志品 质、学习习惯、创新思维等综合素养转变。（一）创建丰富的“WS STAR”多样化课程，实现对学 生特色素养的培养何为WS STAR” ? “WS”是“纬十”的缩写。“STAR” 英文意为：星。“WS STAR”即纬十之星。这是第一层含义：我们致力 于创建丰富多彩的多样化课程，以培养具有纬十特质的具有 丰

8、富素养的学生为己任。使学生在纬十路小学学习、成长， 当他们走出校门时，都能成为熠熠闪光的“WS STAR o第二层含义：具体开发的多样化课程，就蕴含在“STAR” 之中。“S” -SPORT 体育 “T” -technology 科技 “AR”-Art 艺术未来的三年，我们将在学校已有成果的基础上，通过深 入开发体育、科技、艺术等多样化课程，将这三大领域做深、 做实，从而达到特色育人的目的。1 .艺术教育由偏重社团活动提升为多样化艺术课程建 设在开设国家艺术课程、开展艺术社团活动的基础上，在 内容多样化、形式多样化、课程多样化实现新突破，迈上新 台阶，提高学生的审美情趣和艺术素养。重点搞好京剧

9、课程、 音乐、美术等艺术课程，通过学校艺术节等形式展现学生风 采，提升学生艺术素养。2 .体育教育由侧重于学生体育专长训练转向对学生身 心健康的全面关注和素养提高在开设体育课、阳光体育大课间、体育专项训练的基础 上，进一步提高体育课教学质量，丰富大课间的内容和开发 更多的体育专项训练，着重培养学生的体育素养。通过开展 校园体育节、篮球节等全员参与的校园体育盛会，提升学生 的体育素养，同时培养他们的意志品质和道德情操。3 .科技教育由项目活动向培育科学素养、探究能力的转 变现有科技教育侧重社团活动，项目比较单一，内容不够 丰富，覆盖面偏窄，采取措施丰富科技教育内容，力争覆盖 全体学生，推进与其他

10、学科的融合，着重培养学生的科技素 养。通过开展校园科技节和开设更多的科技类课程，让学生人人参与科技活动，体验科技魅力，以培养学生的创新思维 和科技素养。（二）实现教师专业发展由单一型向复合型的转变。现有教师大多胜任单科教学，其专业结构不适应课程综 合化发展的需要，采取必要措施促进教师知识和能力结构向 综合化发展，引导教师从关注教法转向原创教学，从原创教 学转向教学研究。四、工作要求为推动学校按照特色项目、学校特色、特色学校分阶迈 进，学校建设应遵循以下原则和要求：（一）规范性原则学校要在管理规范化的基础上突出特色、发展特色。做 到重点突出，亮点集中、特色明显。（二）先进性原则特色学校建设要禁忌

11、“共性”，追求“个性”，体现“人 无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个 性鲜明的办学理念指导具体的办学过程，大力提高教育质量 和管理水平。（三）整体性原则特色学校建设是一项系统工程，要统筹兼顾，全员参与, 持之以恒。要坚持整体规划、分步实施。（四）校本性原则特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周 边资源等出发，因地制宜、因校制宜，选择创建特色领域, 形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色。（五）以人为本的原则高度重视人在特色学校建设中的作用，重视人的能动性 发挥，把体现人文本质和培养人文精神作为特色学校建设的 主攻方向。（六）发展性原则特色学校建设具有发展性动态性特点，要

12、与时俱进，着 眼于学校的长远发展。五、具体措施（一）成立由学校领导、骨干教师、家长及教育专家组 成的项目实验指导小组（二）制定创建特色学校三年规划在诊断现状的基础上，根据十九大精神关于基础教育改 革发展的指示精神及关于特色学校创建工作的要求，制定创 建特色学校三年规划。经过3-5年的实践，办学水平在全市、 全省具有较大的影响力和示范性，在育人质量方面，实现学 生综合素养和特色发展等方面的全面提升。主要内容包括：课程建设、教学改革、德育工作等内容。1 .课程建设：构建门类齐全、结构优化、内容丰富、形 式多样、特色鲜明的课程体系2 .教学改革：深入开展以培养学生核心素养为重点的, 构建参与协作多元

13、活力的生态课堂3 .德育工作：以培养家国情怀、国家意识和责任担当为 重点，探索知行统一的有效德育途径（三）实施步骤：三步走2018年：初步实施1 .提高认识、统一思想、动员部署创建工作，传达、 学习创建特色学校三年规划2 .把目标分解到部门、年级组、教研组，制定相应的 实施方案.启动特色课程、生态课堂改革项目，并初见成效3 .探索旨在促进特色学校建设的评价体系.初步进行环境建设和必要的设备装备购置2019年-2021：全面推进1 .在课程建设、教学改革、环境建设等领域进行系统 实验2 .加大骨干教师、学科带头人、科研骨干的培养力度， 实现其在不同层面的专业成长，形成素质过硬、风格独特、 个性鲜

14、明的教师梯队.完善促进特色学校建设的评价体系3 .进行阶段性总结2022年：总结提升1 .运用特色学校评价标准进行自我评价.做好各项改革的总结和提升工作2 .传统优势项目在全市、全省乃至全国获得更大更广 泛的影响3 .在项目总结的基础上，总结提炼特色学校创建的成 功经验，展示特色课程建设创新成果.形成学术论文及学术专著六、项目分工及工作方案（一）专家团队区域教育发展战略高级顾问：陈培瑞槐荫副局长：李卫东槐荫教研室主任：房彩霞槐荫教研室教研员：郭利、于力、蒋玲（二）工作团队组长：副组长：组员：（三）团队工作方案.专家团队工作方案（1）确定年度项目安排。专家团队根据特色学校建设 的时间节点和实际需

15、要，确定各工作团队项目实施安排。（2）遴选确定工作团队成员。工作团队成员由学校教师自愿报名，组长、副组长审核，由专家团队遴选确定最终 人选并公示。（3）培训实施与监管。专家团队根据年度项目对工作 团队成员进行培训，对学校课程设置（课堂教学与社团活动）、 评教评学全过程管理，对课程实施进行跟踪、监督与指导。（4）考核与评价。每学年结束后，专家团队对各项目 组进行考核评价，并对下一学年的工作进行评估。主要内容 包括管理制度建设、条件保障、项目质量与成果、主要经验 和做法等。评价结果作为下一年度项目调整的依据。（5）调整与整合。根据发现的问题及时调整项目内容、 时间和人员安排、实施策略。整合内部和外

16、部优质资源，保 证项目顺利开展。1 .工作团队工作方案（1）组长工作方案：切实加强对特色学校建设的领导学校要将特色创建工作作为实施教育现代化的一项重 要任务摆在突出位置，认真履行职责，切实抓紧抓好。要建 立健全一把手负总责，分管校长具体抓，工作组成员具体落 实，师生共同积极参与的工作机制。要把学校特色建设纳入 学校建设与发展的长远规划和年度计划，在人力、物力、财 力及制度上给予充分保证，形成一套保障特色学校深入、持 久开展的长效机制。要切实做好宣传发动，让师生、家长及 社会各界了解特色学校建设的具体领域和重要意义，促使他 们关心、支持、参与特色学校建设，形成合力兴特色、全员 办特色的良好氛围。

17、找准切入点，加大特色学校建设的力度一是与教育改革发展纲要相结合，明确特色学校的办学 思想；二是与现代校园文化建设紧密结合起来，彰显文化特 色，促使学校由显性文化向隐性文化发展；三是与新课程精 神相结合，体现办学理念和办学思路；四是与打造教师团队 相结合，促进教师专业化发展。特色学校建设要与管理规范 化示范校、校园文化建设示范校、书香校园示范校等各类创 建示范校相结合，提高管理层次，体现办学特色，丰富文化 内涵，打造和谐校园、绿色校园、书香校园，推动学校不断 向更高层次迈进。加强对特色学校建设的评估和指导做到“一督查三落实”。“一督查”即：督查创建工作 的逐步实施。“三落实”即：一是落实特色学校创建标准, 细化目标分解，使特色学校建设有章可循；二是实施激励机 制。学校将特色班级建设纳入班级检查评比的重要内容。要 通过阶段推进会、现场观摩、分层研讨会等形式，不断发现、 培育、推介一批“体育之星”、“科技之星”、“艺术之星”， 发挥“纬十之星”示范带动作用。三是落实特色班级动态管 理制度，使特色学校建设形成可持续发展的有效机制。