部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课时练.docx

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1、第2课济南的冬天同步练习学校:姓名：班级：考号：1.以下词语中，划线字的注音全部正确的一项为哪一项()A.水藻(zao) 奇迹(ji)狭(xia)窄B.看(kan)护 慈(ci)善 倭(ai)松C.%(ji)南暖和(huo) (zhao)落D.发髻(ji) 镁(xiang)嵌 澄(cheng)清2.以下各组词书写全正确的一组是()A.贮蓄 唤醒 水藻 绿萍B.括风地毯薄雪慈善C.摇蓝 响亮 境界 澄清D.奇迹邪射狭窄宽敞3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项为哪一项()真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处，依然 不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带

2、你渡过所有现实的难关，却能智 慧，心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。A.困境启迪抚慰B.困境启发抚恤C.困难启迪抚恤D.困难启发抚慰4.以下语法知识分析有误的一项为哪一项()最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。A.第向中的“妙”，第句中的“青黑”，第句中的“白”都是形容词B.第句中的“看”“上”“顶”都是动词。C.第句中的“矮松”白花看护妇”都是名词。D.第向用了比喻的修辞手法，将“倭松”比作看护妇”，生动形象地写出了雪后的小 山秀气温柔的一面。5.选出以下句子所用修辞手法与其他三项

3、不同的一项()A. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C.红的像火；粉的像霞；白的像雪。容，在正确理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要 的语句表述。15 .此题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色， 或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解 题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。这里运 用拟人的修辞，将绿藻和鸭子人格化，描写了一幅美丽、和谐的画面，抒发了作者对秋水 的喜爱之情。16 .此题考查学生对文章内容的理解和

4、分析能力。作者写水藻，“这种鲜绿全借着水的清澄 显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美“，可见是借水藻来表现秋水的澄清，将爱美的 特性赋予水藻，是拟人的修辞，表达出作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。17 .此题考查学生对反问句表达效果的分析。反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。 反问句外表看来是疑问的形式，比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。“哪儿的 水能比济南”强调了没有任何地方的水能够比得上济南的水，流露出作者的赞美之情。D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。6.以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。

5、B.夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都绷得紧紧的。C.当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友们在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。D.荷叶铺满了河面，等待着迫切地雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓奏起夏天雨的 交响曲。7 .文学常识对对碰。本文的作者是,原名,字,北京人，作家，1951年，北京市人民政府授予他“”称号。代表作品有小说、话剧等。8 .同学们学完济南的冬天后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完 成。请你根据文章内容，帮助他们补全，然后按照对联格式，把对联二用正楷字抄写 在田字格内。现代文阅读济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬 天

6、是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得 是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天 气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝 地。设假设单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水， 全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的 境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可 爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这 儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中

7、便 觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就 是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？“就是这点幻想不能一 时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白 花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚 点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的 花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等 到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 粉色。就是

8、下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄 的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿 色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那 些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半 空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这 块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济 南。9 .本文是一篇 (写作特点)的优美散文，文章

9、描写了10 .品味文中画线句子，体会句中修辞手法的表达效果。(1) 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地 低声地_11 .作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？12 .冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界“，他为什么会有这样的感受？济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的。设假设你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼， 有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍 绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个

10、境界，那便是济南。设假设你幻想不出许多 人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是， 加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济 南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济 南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了 一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做 了个整人情，连带冬全部给了济南。诗的境界中心须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的 山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜 射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的

11、黄草盖成一层灰中透黄的 阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕 荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山颜色是永远在那儿变化，特别是在 秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山 上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩 色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色，晴暖 的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉 风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不向。那山的高低也更显然 了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！再看水。以量说

12、，以质说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉。有河，有湖 是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自 然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看 秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不 说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西 能比较的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是 的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心 事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两 下，浣女的影儿，

13、吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人 呀！在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水 之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚 幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是 诗。13 .第自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的？14 .如何理解第自然段中画线的句子的意思？15 .选文第、自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描 摹。山是从哪些方面的不同来写的？水是从哪些方面来写的？16 .第自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰， 再写“山脚”

14、和山顶”，其原因是什么？17 .第自然段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么？18 .第自然段最后一句的感叹句，它具体赞美了什么？19 .第自然段写绿藻的“绿”，其用意是：20 .第自然段“它们知道它们那点绿的心事”一句，两个“它们”各自指代的是什么？参考答案:1. A【解析】【详解】此题考查学生对字音的掌握。B.“看”应读kan；C.“着”应读zhud；D.“髻”应读jl；A【解析】【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习 中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个 词语的意思。B项有误，应为“刮

15、风”；C项有误，应为摇篮”；D项有误，应为“斜射，故 选Ao【点睛】此题以选择题的形式考查字形正误辨识，需要逐字审题，认真审读，仔细比较，注重积 累。字形选择题可以通过排除错误答案的方法来到达解题的目的。2. A【解析】【详解】试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方 法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、开展过程中，有些词搭配的对象是不 同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原那么：一是合乎事 理；另一个是合乎习惯。如一空，上文有“身处”一词，所以自然选“困境”而不能是“困 难”;二空，只有“启迪”才能支配“智慧”，而“启发

16、”却不能;三空,只有“抚慰”才能支配“心 灵”，而“抚恤”却不能。“抚恤”：对因战或因公致伤、致残和牺牲以及病故人员的家属给予 物质上的帮助和精神上的安抚。3. B【解析】【详解】B.有误。第句中的“上”是方位名词。应选B。4. C【解析】【详解】这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相 似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备 人的一些动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一 般由本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了到达某种表达效果的需要，对事物的形象、 特征、作用、程度等方面着意夸大或

17、缩小的修辞方式。c项运用的是排比和比喻的修辞， 其余三项为拟人修辞。5. B【解析】【详解】A.搭配不当，去掉第二个“的冬天。最后一句改为“济南真得算个宝地”；C.主语残缺，去掉令二D.语序不当，应将“迫切地”移至“等待着”的前面；应选Bo老舍舒庆春舍予人民艺术家骆驼祥子茶馆【解析】略6. C绿萍水中绿，白雪山尖白【解析】【详解】第一问，结合济南的冬天的内容，根据给出的上联或下联来补写对联即可。对联一： 下联是“有山有水美如画”，其中“有”应对“无”，据此可知应排除A、D两项。对联二：上 联是“白雪山尖白”，其中“山尖”是方位词，下联应对方位词“水中。故下联应为“绿萍水中 绿: 据以上分析，可

18、知应选C。第二问，书写对联时要做到正确、工整、美观，注意将字 写在田字格中间，大小要合适。7. 写景抒情；济南冬天的美丽景色8. (1)运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作睡着和唤醒，增添了趣味性，创造出一种优美、温馨的意境。(2)运用了拟人的手法，这是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。9. 济南冬天最主要的特点是“温晴作者通过写济南四周的小山，写了雪景、水来表现 这一特点。10. 作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明 朗的美感；写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。【解析】【分析】.此题

19、考查文章内容及主旨。济南的冬天是一篇充满诗情画意的写景散文，标题“济南的冬天”，简洁说明了地点、 节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，结合文中第段“全在天底下晒着阳光，暖 和安闲地睡着。第段”这一圈小山在冬天特别可爱。第段“最妙的是下点小雪呀”，第 段“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿 出来了等分析，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。9 .此题考查句子赏析(1)句中“唤醒”是人的状态、动作，此处写阳光下老城“睡着”，要由和煦的春风来“唤 醒”，运用的是拟人的修辞手法，形象生动地写出济南冬天温晴的气候特点，创造出温馨的 气氛。表达了作者对它的喜爱

20、之情。(2) “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里“，这里把阳光下老城 比喻成“小摇篮、突出老城的“温暖舒适”；“它们安静不动地低声说赋予小山以人的情 感，对人充满爱意，生动形象地表现了济南小山给人的温暖感受。10 .此题考查概括景物的特点以及筛选文中的意象。济南冬天的特点，文中第段就有“济南的冬天是响晴的”和“在北中国的冬天，而能有温晴 的天气，济南真得算个宝地”，由此可知其特点是：响晴或温晴。根据后文内容第 段“这一圈小山在冬天特别可爱”“最妙的是下点小雪呀”“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍 答案第3页，共5页上冒着点热气”可知，主要描写了山、水、雪景等景物。11 .此

21、题考查理解文章内容。从第段作者说“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风 把它们唤醒，这是不是个理想的境界”可以明确作者的理想世界是：一个老城，有山有水， 暖和安闲。作者更喜爱的是这种温和舒适的美感；结合题目“济南的冬天”分析，说明所写 的是济南这个特定地域的冬天，是一个季节，不同于其他地方的冬天。而结尾“这就是冬天 的济南”表现了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。再分析结尾，既和开头 “济南真得算个宝地湘呼应，又点了题，表现出一个城市的气质。抒发了作者对济南的冬 天的赞美之情，给人以回味的余地。12 .古朴、安静、秀美。13 .作者用春天西湖的景色和夏天

22、瑞士的风光与济南的秋天作比，反衬出济南秋天之美； 用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南好.颜色、方向、高矮量、质、形式。14 .既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写山腰作铺垫。15 .突出颜色变化莫测，给人以动感。16 .赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更清楚、瘦硬。17 .用绿藻的“绿来突出水的澄清。18 .均指代“绿藻”。【解析】.此题考查文章线索的判定和对作者思想感情的把握。本文前两段引出抒情的对象，点 明“这个诗意秋光秋色是济南独有的，接着以“诗的境界中必须有山有水”，来引出对济南 秋天山和水的具体描写；最后总结全文，再次点明“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是 济南，是诗”。由此可见，贯穿全文的线索就是“诗境”，表达了作者对济南秋天的赞美之 情。13 .此题考查学生对描写对象特点的归纳。从“山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射， 那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色”“有黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷 色儿”“山腰中的颜色是永远在那儿变动等句子可以看出山的颜色丰富，色彩斑斓；从“不 管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜可以概括出水的特点是“清”和“甜”。点睛：解答“理解和分析”类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内