部编人教版五年级道德与法治下册《开天辟地的大事变》说课稿.docx

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1、部编入教版五年级道德与法治下册开天辟地的大事变说课稿各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是开天辟地的大事变，对于本节课, 我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反 思等几个方面进行阐述。一、教材分析课程标准：从课程标准的角度看，结合本单元教学内容， 道德与法治课程要帮助学生以生活为基础，正确认识自我、社 会，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，养成良好的 品德与行为习惯，为其爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱 社会主义的公民打下基础。而党史教育对学生品德和行为及责 任意识都有较好的教育作用。社会层面：习总书记强调，要抓好青少年学习教育，着力 讲好党的故事、革命的故事、英雄的

2、故事，厚植爱党、爱国、 爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。通过本 课学习能让学生铭记共产党的创建历史，学习和传承红船精神, 体会革命先辈的艰苦和付出，珍惜现在的幸福生活，培养学生 爱党爱祖国的民族自豪感。教学内容：本课是统编道德与法治五年级下册教材第 三单元第9课的第一框。本课包括四个部分：第一部分是了解 马克思主义在中国的传播；第二部分是知道五四运动及其影响; 第三部分是中共一大的召开及中国革命的影响；第四部分是党 旗党徽知识。二、学情分析1 .学生认知水平：本节课的授课对象是五年级学生，他们 已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，因此，需要加强启发 式、讨论式教学，发展学生的比

3、较、分析、提炼等综合思维能 力。视频是学生最喜闻乐见的学习形式，因此本课的部分历史 事件将采用视频方式呈现。2 .知识储备：五年级的学生历史知识还是比较欠缺，特别 是对于我们城乡结合部的学生来说，接触这方面的知识较少。 所以在教学之前，要先让孩子们课下进行了相关资料的搜集， 可以通过互联网，也可以通过相关的书籍，也可以询问家中的 老人有关中国成立的历史事件等多种搜集方式。3 .生活经验：孩子们基本都通过书籍、电影等对李大钊等 早期共产党人、五四运动和中共一大的召开等历史人物和事件 有着粗略的认识，但对其中的联系却不知其味，更不知道他们 对中国革命的影响，因此在教学时要讲清其中的关系和影响。所以

4、，本课教学须密切结合学生的思想实际和行为表现， 创设教学情景，提出问题，组织学生自主探究和小组合作，让 学生铭记历史，学习和传承红船精神，体会革命先辈的艰苦和 付出，珍惜现在的幸福生活，培养学生爱党爱祖国的民族自豪 感。三、教学目标（一）教学目标情感与态度：通过学习，让学生铭记历史，学习和传承红 船精神，体会革命先辈的艰苦和付出，珍惜现在的幸福生活， 培养学生爱党爱祖国的民族自豪感。知识与技能：1 .了解马克思主义、五四运动对中国革命的影响，理解中 国共产党产生的历史必然性；2 .了解中国共产党的成立过程，懂得中国共产党成立和中 共一大召开的意义；3 .通过了解中国共产党对中国革命产生的影响，

5、坚定没有 中国共产党就没有新中国的信念。过程与方法：1 .通过查阅李大钊和陈独秀简介、五四运动、巴黎和会不 平等待遇等相关资料，锻炼学生分析问题、总结提升的能力。2 .通过自学、讨论和交流，学会运用历史的、辩证的、发 展的眼光看问题。（二）教学重难点教学重点：了解中国共产党成立和中共一大召开的过程， 懂得中国共产党成立的意义。教学难点：让学生铭记历史，传承中国共产党的革命精神, 培养学生爱党爱祖国的民族自豪感。四、说教法、学法（一）教法1 .我将通过“活动一探究-获取”这一教学途径，促使学生 进行主动探究学习，让学生在分析、思考、辩论中达到“过程 让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过

6、程、权利 还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。2 .直观演示法，通过典型的视频和图片，激发学生的学习 兴趣，促进学生对知识的渴求。3 .情境创设法，通过创设情境，让学生置身于情境中，去 分析问题，解决问题，使学生的独立探索性得到充分发挥。（二）学法1 .自主学习法，主要让学生带着问题，自己看书和独立思 考，目的是提高学生的自主学习能力。2 .活动探究法:通过自主参与“议一议”、“谈一谈”、“情 境体验”等丰富多彩的活动，提升生活经验，在活动中体验， 体验中明理。3 .参与学习法:通过互动式交流，列举事例，辩论，接受心 理采访等方式，主动参与教学，真正动起来、活起来，在快乐、 和谐、富有成

7、就感的教学激励中，学会合作，学会学习，学会 做人。五、说教学过程（一）新课导入著名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵 上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引 住。”本课先让学生欣赏歌曲没有共产党就没有新中国，感 受共产党对中国的巨大作用。歌曲不但能吸引学生注意力，更 能调动其学习积极性，学生会感到亲切、熟悉，并引起思想共 鸣。接着让学生齐背社会主义核心价值观，不但进行了价值观 教育，还结合歌曲让学生深切感受现今中国的强大与自信。最后点明课题，并出示本课学习目标，让学生明确本课的 学习目标。（二）新课教学【马克思主义的传播】1 .讲解近代中国被帝国列强的侵略与中国进行

8、的系列变 革、斗争与探索的失败，启发引领学生理解中国共产党产生的 必然性。2 .观看视频了解俄国十月革命，并简要介绍马克思主义在 中国的传播和早期共产党的的革命活动。视频引入与讲解相结 合，更容易激发学习兴趣，促进知识的接受。3 .简要介绍新文化运动、陈独秀和新青年杂志，并理清其 中的逻辑关系。马克思主义的带来了新文化运动，新文化运动 促进了马克思主义的传播，新文化运动早期的主要阵地就是陈 独秀通过创办的新青年。4 .通过李大钊的简介和议一议活动“李大钊为何不惧死 亡？ ” 了解李大钊为中国革命作出的巨大贡献并体会其坚定的 革命信仰与不怕牺牲的共产主义精神。马克思主义传播这一段历史对学生是较模

9、糊的，所以在课 前我让学生进行了相关资料的搜集，可以通过互联网，也可以 通过相关的书籍，也可以询问家中的老人有关中国成立的历史 事件等多种搜集方式。只有课前做好了准备，才能在课堂上理 解相关的知识。因此，教学不仅仅是在课内，我们要新课内与 课外整合起来，才能让知识更加全面，让教育和学习取得更好 的效果。【学习五四运动】1 .由鲁迅语录和新文化运动的影响，引出五四运动。实现 由思想的共鸣到知识学习的迁移。2 .让学生按要求快速自学课本P59页，获取关键信息。以 视频和课文信息的基础上，让学生议一议：为什么中国会在巴 黎和会上遭到不平等对待？真切感受帝国主义的强盗本质和落 后就要挨大的现实，引发学

10、生思想共鸣，激发学生的爱国情怀。 观看五四运动视频，了解五四运动这一事件及提出的口号，让 学生理解反对侵略、爱国、坚持科学和民主、勇于斗争的五四 精神，并知识五四两年节设立的原因，激发起学生斗志。通过 讲解五四运动对的影响，梳理中国共产党诞生的过程，理解五 四运动的重要意义。本环节注重知识逻辑关系，视频和讲解让学生近距离感受 历史，激发深刻的情感。【学习中共一大】先设置问题：早期的共产党组织是零散的组织，当时也不 叫中国共产党，但他们有着共同的信仰一马克思主义，那么共 产党这个名字是怎么来的呢？并对共中一大代表照片为什么第 只有12个人进行简介，这样有效引起学生学习欲望。通过自学 和视频相结合

11、的方式，理解中共一大召开的意义及伟大的建党 精神和红船精神。综合将问题设置悬念、视频、讲解引导、讨论进行融合， 拉近历史件去感受事件的影响和传承的精神。【知识链接一党旗党徽知识】通过学生快速自学后抢答的方式进行，活跃了课堂氛围， 促进知识的生成。（三）课堂练习课堂练习是课堂教学的重要组成部分，今天的习题不仅能 巩固知识，而且能启发思维，提高参与度，培养能力。（四）课堂总结在教学最后一个环节，通过激情解说，让学生感受到现在 生活的来之不易，书写对党的祝福，让学生的情感再一次得到 升华。（五）作业布置：在双减政策背景下，作业设计也是提质增效的一项必要手 段。必做作业：完成导学案剩余题目，并识记关键

12、信息。选做作业：查找三位早期共产党人的革命事迹，并作简要 记录。实践作业：1.给家人讲述中共一大召开的过程。3 .学唱歌曲没有共产党就没有新中国六、说教学反思在本课教学设计中，我觉得有以下可取之处，一是注重了 课程的综合性，以学生健康成长需要处理的主要关系为线索， 将各种教学内容和手段进行有机整合、科学设计。二是密切了 课程与生活实际的关系，善于利用学生已有的生活经验，选取 学生熟知的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。三是 创造性地使用教材，优化课堂结构。以科学的教学结构，让教 学从教材走来，到教材中去，最后再走出教材，让知识与生活 紧密结合，提高课堂容量，优化教学过程。四是注重情感体验

13、。 善于利用并创设丰富的教育情景，引导和帮助学生通过经历与 感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，指导活动行为。 五是以生人本，引导学生学会学习。注重激发学生的积极性， 通过讨论、访谈、交流、情境分析等方式，引导学生主动探索 社会现实与自我成长中的问题，在合作分享中拓展自己的经验。 但也有许多不需要深入研究完善的地方：一是在多样活动设计 的有效组织，二是多情景下的相互衔接与融合，三是对学生的 有效激励与评价，四是教材与生活实践的深度融合。因此，通过此次的教学，我学习到了不少东西，认识到了 自己的不足之处。在以后的教学中，我将要不断的进行理论学 习于实践学习，丰富自己的课堂教学，让学生在我的课堂中乐 学习、愿学习、爱学习，让学生的能力得到进一步的提升。我的说课结束，谢谢各位评委专家的聆听，欢迎您们给我 提出宝贵意见！