2022《部编版小学语文一年级上册教案【识字2 金木水火土】教案、教学设计》.docx

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1、课题金木水火土课型 识字课髓2课时学标 教目1 .认识“一、二”等7个字，认识田字格，会写“一、二”等4个字。认识笔画 “横、竖”。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 . 了解金、木、水、火、土五种事物各是什么。教学 重点重点是通过听读认字，认识田字格，学会写字。教学 难点难点是读准“三、四、上”的读音，写好汉字。第一课时学标 教目1 .会认“一、二”等七个字。2 .初步理解儿歌的内容。3 .正确、流利地朗读课文。教具 准备课件、生字卡片。教学设计设计意图导入（）分 钟一、朗读课文，初步感知L范读，学生倾听。学生回答听到什么。2 .出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。3 .这是一首儿

2、歌，板书课题金木水火土，谁能读 读课题？说说你是怎么认识这几个字的？【设计意图：由于学 生认识生字较少，以教 师范读的形式，带着学 生朗读。】新课 教学（ ）分钟二、自主交流，了解儿歌1 .学生自由读课文，给认识的字画一个小红星。2 .全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？3 .不认识的字指出来，小组讨论，小老师教读。三、读准课文，了解字义（一）（课件出示2）学习“一二三四五，金木水火土”。1 .（课件出示3）让学生数一数有几只动物，几个人， 几朵花，帮助学生理解字义。2 .（课件出示4）指导学生通过数手指和变换手势理解【设计意图：讨论 交流自己认识的字，并 当小老师教别人，这是 在可能

3、的条件下放手 给学生，让学生成为学 习的主人。】一至五的含义。3.引导学生认识“金木水火土”。4.（课件出示59）引导学生联系生活实际识字组词。金：金牌 木：木头 水：河水 火：大火黄金等。木工等。水杯等。火灾等。【设计意图：学习生 字，利用插图、联系生 活实际、利用熟字组词 等多种方法识字生 字。】土:土地泥土等。（二）学习“天地分上下，日月照今古”。1 .第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和 地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。2 .学习“上、下”，（课件出示13）兔子、篮球、和 小狗分别在哪里？3 .可以用熟字组成新词的方法，引导学生巩固生字， 如“天上、地下、上下

4、”等词语。（4）第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳 和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。四、朗读课文，诵读课文L齐声诵读。课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟4 .朗读感悟。（1）教师带着读前两句儿歌，把课文读得正确、流利。（2）个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。（3）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。课堂作业新设计课文读给同学听。课文读给同学听。（连一连。）第二课时教学1.认识田字格，会写“一、二”等四个字。目标2.朗读课文，背诵课文。教具准备课件、生字卡片教学设计设计意图导入（）分钟一、习旧迎新，导入课题.我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找

5、朋友游戏。1 .我会记。你是怎么记住这些字的？全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。2 .我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?【设计意图：运用找朋 友游戏、摘果子游戏认 识生字和词语，增加识 字的趣味性。】二、识记生字，指导书写(-)识记字形。过渡：小朋友们想不想把这四个汉字宝宝记 住？你有什么好方法吗？【设计意图：由于是第 一次学习写字，写字和 握笔的姿势、对田字格 的认识一定得讲清 楚。】1 .记忆字形。(1)联系生活识记生字。预设：识记“二”的字形时，可以和“一、 三”作比拟；(2)出示笔顺，学生书空练习。2 .教师介绍正确的写字和执

6、笔姿势。新课教学( )分钟执笔要做到“指实掌虚”,就是手指执笔要实, 掌心要空，虚圆，指关节略弯曲，这样写起来 才能灵活运笔。腕关节与手臂呈一条直线， 不能弯曲。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一 拳，眼离桌面一尺。3 .认识田字格。过渡：生字我们记住了，那接下来让我们把 这些汉字送回家，汉字的家又在哪里呢？(课件出示17)这就是汉字的家。我们一起 来认识一下田字格。(1)学生说一说田字格的名称。(2)(课件出示1819)o认识田字格各局部的名称：横中线、竖中线、 左上格、右上格、左下格、右下格。(3)拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉 字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格， 横中线、竖中线，

7、各个方位记心间。(4)师指生认，师说生指，同桌互认。(二)指导书写。1 .指导书写笔画横和竖。教师介绍笔画名称横和竖，范写，边写边讲述书写要领：“横”从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍 按一下。“竖”从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到 轻。学生练写。2 .学习书写“一”。(1)出示生字“一”，指名说出“一”的笔 画名称，并仔细观察它在田字格中的位置。“一”写在横中线上，字要居中。书写时从左到 右，要写平稳。(2)教师在投影上示范写“一”，让学生仔 细观察老师的运笔方法。师讲解:“一”写在横中线上，字要居中。 书写时从左到右，要写平稳。(3)学生书空，描红(教师提醒学生注意握 笔姿势、写字姿势)

8、。3 .同样方法练写“二”、“三”、“上“一 ”(1)出示生字“二”，说说“二”由几笔组 成，并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长 短的不同。师讲解：写时注意：上横短，写在上半格； 下横长，写在下半格。字要居中。(2)学生尝试描红，教师巡回指导。(3)教师示范，指出学生书写时的共性问题。(1)出示生字“三”，小组讨论该怎么写。【设计意图：书写 的讲解较为细致 入微，很好地培养 了学生良好写字 习惯的养成。】师讲解：中间的横最短，横与横之间距离要 匀称。第二横在横中线上，比第一横略短，第三横 最长。(2)学生交流，教师在投影上示范(提醒学 生注意三横的不同写法)。“上”(1)同桌互相说说由哪两

9、个笔画组成。(横 和竖)师讲解：写时注意：竖写在竖中线上，短 横写在横中线上方，下横要长一些。(2)投影反应，师生评议。(3)学生描红，练习书写。(4)展示优秀作业。4 .注意按“从上到下”的笔顺规那么学习书写。展示、评价。教师巡视，书写规范的奖励小 星星。三、积累背诵，拓展延伸课堂小结 及拓展延 伸 ( )分钟1 .过渡：同学们，今天我们学习了 3个表示 数字的汉字，它们非常淘气，不知跑到哪儿去了， 你能把它们找回来吗？2 .(课件出示26)：去掉数字的古诗，学生读 一读，填一填。3 .指导学生练习背诵，一边背诵一边想象古 诗的画面。4 .同桌互相背一背，指名背诵。板书内容金木水火土一二三四五金木水火土课堂作业新设计一、看我背得多流利！（按照诗歌的顺序给下面的句子重新排序。）（）金木水火土（）天地分上下（）日月照今古 （）一二三四五二、看我也会变魔术。-1-一加一笔，变新字 上二加一笔，变新字旺一加两笔，变新字田