2021-2022学年重庆江津长寿巴县等七校高三一诊考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。曾先生斯继东隔着积雪的道地望进去，堂前有些晦暗。近檐处，亮晶晶的冰棱底下，一个瘦顽的老头正身伏在几上。远远地能 看见他的手指上下移动着，好像在净心一顾地拨着算盘珠。介

2、绍人朝我做手势，俩人就噤声立在油冻的石门槛外。搁在几上的是一块长条的板，乌漆墨黑，又肉沉沉泛着光亮。声音就是从板上发出来的，叮一声咚一声，无心搭 脏，却每一记都不含糊。不能说不好听，却也说不上来是怎么个好听法。那个人就是曾先生，那块板就是曾先生的琴晦庵。那年冬天曾先生刚刚从上海越剧院退休回乡，因为需要有个人照顾起居，兜三转四的，就找到了我。在这之前， 经人介绍我曾去上海做过几年保姆，城里总归不习惯，就又跑回了乡下。曾先生收声立起。介绍人上前招呼，又急急忙忙说了我的不少好话。曾先生问我怎么称呼。我说别人都喊我曹嫂, 曹操的曹。曾先生用嘴呵呵手，连声说，这姓好这姓好。这姓怎么就好了呢，拗口饶舌的。

3、可姓又由不得人挑，对吧？总之，事情就这样三对六面定了。第二日一早我便踏着小三轮去上班。我出门都踏小三轮。小三轮比脚踏车多个轮盘，躺着安心，还有个车斗，轻 便些，上街买点小菜，负重时下田皈搁几袋化肥，不大不小，都服贴。从桃源村到曾先生住的八都，大约有七八里路, 一大半是机耕路，一小半是水泥马路。雪野煞静，连只麻雀也没有。小三轮吃着雪吱吱嘎就半个来钟头。曾先生的住 处也好找，后街中段拐进去，一条两边长满青苔的狭狭的弄堂，笔直踏到底就到了。曾先生祖上应该是大户人家，青 石板砌的台门一门到顶，门楣上“竹芭松茂”四个砖雕大字有些年份了。给小三轮上链条锁时，我又听到了琴声。天 寒地冻的，曾先生这么早就起来

4、了？果然，曾先生又在老地方拨他的算盘珠了。走到门槛脚跟时，我有点犯难，好比 戏文里林妹妹初进大观院，不知这一步该跨不该跨。曾先生在里面喊，进来吧曹嫂。我轻手轻脚走过，他又续了一句, 你忙你的，不用顾忌我。说这话时，他的头还是没有抬起来，一双细细长长的手顾自拨弄着丝弦。我给曾先生沏了一杯茶，递过去时发现案几太小，我就搬了条骨排髡到案几横头。搁下茶后，我就顾自忙了。那天的日头很好，确实是扫扫涮涮洗洗晒晒的好时节。我里里外外忙碌时，曾先生坐在道地里晒日头看书。日头 高考选文常见的表达人称是第一人称和第三人称，因为这两种表达手法各有长短，为了发挥各自的优势，文章常常交 叉采用两种不同的表达人称。使用第

5、一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三 人称的，那么常常夹杂人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。人称交叉表达的方法，可以扬长补短， 使表达的对象得到全方位、立体化的表现。2、1. D. B2 .自信心来自防控措施在加强；来自党员干部在危机面前发挥的先锋模范作用；来自中国快速形成了一体联动、联防 联控的局面；来自全国数亿人全面尝试“在线办公”。【解析】.此题考查信息的筛选和分析比拟的能力。说得通俗一些，就是“找”和“比”两种做法。一般说来分两步走：第一 步，阅读题干和选项：要一字一句地读，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点

6、地阅 读全文，画出与选项有关的信息。第二步，比拟选项和与选项有关的文中信息。必须掌握设置干扰项的方式，找准原 文的关键词句，细心与题干对照。一般从以下几个方面认真比对：是否程度深浅、范围大小混淆；是否偶然、必 然混淆；是否指代混淆，是否主客颠倒，是否偷换概念；是否现实和设想混淆；是否肯定和否认、主要和次要 关系混淆，是否无中生有；是否条件和结果、原因和结果的关系颠倒。此题D项表述错误，原文是说“数字化创立或改造的起点是消费场景，但数字化深入的方向是通过智能化的供应链， 借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会各个领域。换言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”，它 将向前伸入到终端需求方

7、，向后融入设计和生产制造环节，实现全链路数字化、智能化管理，准确预测需求、提升各 环节确定性，让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神经网络”。应选D。1 .此题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照 选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必 就是错的，一定要深入细致分析比拟，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。此题B项，“市民不得离开武汉”错误，原文是说“无特殊原因，市民不要离开武汉”，漏掉限制成分“无特殊原因”， 选项表述绝对。应选B。2 .此题考查

8、提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此 类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑 组合，形成全面的符合要求的答案。此题要求“结合上述材料，谈一谈习近平总书记在系列讲话中所提到的有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战 的自信心来自哪些方面“。从材料一 “公众能很明显地感受到，疫情发布在提速，防控措施也在加强”可以看出, 自信心来自防控措施在加强；从材料二“在这个时候，我们就是要把长期培育的社会发动能力和制度优越性充分释放 出来。我们的党员干部在危机面前尤其要发挥先锋模范作用，引领大家

9、增强必胜的信心，打赢这场硬仗！”可以看出, 自信心来自党员干部在危机面前发挥的先锋模范作用；从材料三“中国快速形成一体联动、联防联控的局面，彰显了 打赢疫情防控阻击战的坚定信心和充分能力”可以看出，自信心来自中国快速形成了一体联动、联防联控的局面；从 材料四“从2月初开始，全国数亿人第一次全面尝试“在线办公”，许多企业第一次真正体会到通过数字化工具进行 远程协作的价值”可以看出，自信心来自全国数亿人全面尝试“在线办公”。据此概括即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概

10、括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问 的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案 在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）

11、分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语 答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。3、1. B.献身革命，鞠躬尽瘁。跟随刘邓大军南征北战，死里逃生；解放后依然忙于工作，操劳成疾。重情守诺。离开 后几十年里将军汇东西、打 问候乡人，即便生前不能回乡，死后也要葬在故乡。为人低调，不以功臣自居。骨 灰盒在夜里静悄悄回到家乡，留下遗言不起墓，不立碑，不搞祭奠仪式。知恩图报，造福后人。对乡人的恩情念念 不忘，临终遗言以种树的方式报答故乡的人民和土地。2 .第1处，张婶吴哥有误会，张婶误以为将军会因为当初没被照顾好而不肯回来，吴哥心里想

12、也许将军已经忘了老家; 第2处，周根、吴竹有误会，他们为将军能否回来、老人们的嘱托能否完成而结下心结；第3处，全村人有误会，以 为将军是嫌弃村庄而不屑于逗留。三处误会依次产生于将军的恩人、恩人的后辈、全村人三个层面，误会的人群越来 越广，程度越来越深，使得情节越来越紧张，在不断蓄势中最终发生情节反转，误会解除，将军的形象得以凸显，小 说的主题得以升华，充分表达小说巧妙的构思艺术。【解析】.此题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。B项，”也为后

13、文将军未能如愿回乡埋下伏笔”分析错误，这种说法是在文中站不住脚的，将军年轻时的潇洒形象即 使定格在人们心中，与“将军未能如愿回乡”没有关联。应选B。1 .此题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体 上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他 人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。从文中来看，“将军离开的时候，才十八岁。那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气”“将军身体一直 不好。当年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里” “那样年轻，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤

14、了”，这是 将军行军作战方面的表现，这些内容说明将军身经百战且作战非常勇敢。“将军离开时说，自己会回来的。将军拉着 张婶的手说：大妈，你救了我，到时我会回来看你的。将军红着眼眶又对吴哥说：大哥，你等着，我一定会回“临死前，将军竟然清醒过“临死前，将军竟然清醒过“几十年里，将军汇来东西，打来 ，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好”来，告诉家人，他要回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不 能回去，死后也要回去”，这是将军对乡亲们的表现，对于乡亲们的恩情，将军一直牢记于心，这表现出将军的感恩 之心。“一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开”“将军死前吩咐，

15、将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地 上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地”“当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们。也连累 了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚“，这是将军为人方面的表现，这些内容表现出将军为人的低调和 仁善。考生围绕这些方面进行答题即可。2 .此题考查学生分析情节作用的能力。考查某一段、某一情节的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人 物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。第一次误会结合“张婶有时会望着村口，自言自语道：咋不回来啊，是不是忘了老家啊”“吴哥摇着头，想说什 么又没说，只是叹一口气”可知。第二次误

16、会结合“村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡 亲们，也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚。如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一 棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意”可知。第三次误会结合“是在一个深夜，四周静悄悄的，只 有虫鸣唧唧。一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开”可知。这三次典型的误会，将将军与恩人，后代以及全 村人之间的误会越传越广，程度是越来越深，通过“我”三次具体的误会，使得小说的情节越来越紧张，在不断的叙 述之中，最终发生一种逆转，从而巧妙化解了对将军的这样的一种误解，使得将军的形象得到一种具体的升华主题也 在这些生活之中

17、得以进一步淋漓展示，充分表达出小说巧妙的构思，以及作者深厚的创作底蕴。【点睛】分析人物形象的五种角度：从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。从情节的开展入手透视人物思想性格。从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。4、1. “升堂”喻已有所成就，“入室”喻已得其微妙。2.孔子认为：（1） “学”的内容，不仅指政治道德，也指技能实践。（2） “学”的态度，要保持精进之心，循序渐进, 坚持不懈，自觉自愿，不要自我满足，否那么将前功尽

18、弃。（3） “学”的目的，在“道”和“艺”中，偏重对“道”的 追求，强调自我道德完善。【解析】.此题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。此题的考点是词语的含义。方法：联系词语本义，结合语境分析词 语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及 所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原那么。“堂”，正厅；“室”，内室。先入门，次升堂，最后入 室，比喻学问的程度。本意是担忧子路性刚而不得寿终，故加以抑制。门人不解孔子语意，因此不敬子路，孔子再用 比喻解释，子路的修养造诣已经升堂，但尚未入室而已。“升堂入室”已经成为成语。“升堂”喻已

19、有所成就，“入 室”喻已得其微妙。1 .此题主要考查理解文本内容及归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类试题，要立足文本，对文章进行段落 的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。孔子教导弟子进德修业的秩序和方法，层次清楚，像一个教学大纲。孔 子培养学生，就是以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，使学生能够得到全面的开展。“学” 的态度，能力缺乏的人会半途而废，半途而废的本义不是我们今天讲的事做到一半不做了，而是说这个人一直在坚持, 直到他的能力发挥到极限了，他实在没能力再往前走一点了，于是就停在这了，也就是说这个废不是我主动要去停下 来，而是因为受我的能力所限，他仍然强调

20、的是那种君子自强不息的精神。“学”的目的，偏重对“道”的追求，强 调自我道德完善。【点睛】参考译文：孔子说：“仲由弹瑟，为什么在我这里弹呢？ ”孔子的其他学生因此而不尊重子路。孔子说：“仲由的学问啊， 已经具备规模了，只是还不够精深罢了。”孔子说：“以道为志向，以德为根据，以仁为依靠，而游憩于礼、乐、射、御、书、数六艺之中。”孔子说：“好比堆土成山，只要再加一筐土便成山了，如果懒得作下去，这是我自己停止的。又好比在平地上堆 土成山，纵是刚刚倒下一筐土，如果决心努力前进，还是栗自己坚持呵。”5、1. D2. （1）笔法灵巧，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。（2）用丰富的想象创造形象，以化

21、“远”为“近”， 使“两乡”为“一乡”。（3）语意新颖，出人意料，亦在情理之中，蕴涵了人分两地、情同一心的深情厚谊。【解析】.此题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和 文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方 一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为 曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。D项，“在情感格调上截然不同”过于绝对。送柴侍御也含蓄表达了对友人的不舍。应选D。1 .此题考查鉴赏诗句

22、的内容和思想情感的能力。立足诗的三四两句分析，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分 析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。此题，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的意思是，两地的青山同承云朵荫蔽，同受雨露润泽，你看到的那个月 亮正是我看到，虽然分隔两地，但“千里共婵娟”，心意是相通的。这句诗笔法灵巧，一句肯定，一句反诘，用丰富 的想象创造形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，用来寄给远方的好友，以解相思之情，希望远方的 朋友不要因为地理原因而对自己的感情有所淡忘，蕴涵了人分两地、情同一心的深情厚谊。【点睛】诗歌鉴赏的选择题属于综合考查题，考查学生对诗

23、句内容、技巧以及情感的把握。各选项内容涉及了对诗歌的手法、 形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意 象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选 项一一确认，得出答案。6、芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏 巫医乐师百工之人 今其智乃反不能及 风霜高洁 水落而石出者 【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这 些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义

24、 来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“糅” “智” “霜”，理解字义去记 忆。【点睛】常见的名篇名句默写常分为两类，识记式默写、情景式默写理解性默写）。其中识记式默写者查字无默写，情景式默写 （理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内 所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要定的技巧。理解性背诵是基础。情景式默写题，首 先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会。否那么，要谈默写就是无源之水，无本之木。背诵的时候要注意要 在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背。7、例文“爸爸

25、，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？ ”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了。这次赶上我 生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？ ”，然后我就顺势也要一个。“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来, 去年我的生日，你送我了什么呢？ 突然，我觉得无比惭愧。“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈 礼物。”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量。面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上, 成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位。是他们为我们的平 安幸福保驾护航，用责任和

26、担当奏出了 “逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照 亮大江南北，唤起我们内心的希望。例文沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天那么晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜。秋冬来时,房屋在悬崖上的，滨水的,无处不朗然入目。黄泥的墙,乌黑的瓦”。走进边城吧，你定会获得极美的享受。【解析】此题考查学生微写作的基本能力。解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中

27、心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累。考生如果选择，要注意三点：第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描 写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题。考生如果选择，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚。考生如果选择，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由。【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表

28、达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。8、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。【解析】试题分析：此题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要说明的观点。考查学生阅读理解分析能力。答 题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对祝福中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的。因 此，学生首先要明白，祝福中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听, 后听多了，就变得不耐烦地走开了。可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满

29、足他们看客的心态，对祥林嫂 的不幸，他们丝毫理解关心和同情。老师是通读寓言故事来表达他的观点的。通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解, 绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。”可见，经 历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪。作者 的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。9、例文：匠人精神大家知道天安门城楼的设计者是谁吗？ 一个苏州人，他叫做蒯祥，明朝四代皇帝，都管他叫做“活鲁班”。蒯祥 不仅像鲁班一样是一个杰出的木匠，同时他还是泥匠、石匠、竹匠和漆匠简称五匠

30、俱全。蒯祥的身后是一个更为庞大 群体叫做香山帮，今天我们能够看到的这个世界上最大的宫殿群-紫禁城就是蒯祥率领着香山帮共同打造。机械的针脚是冰冷的，为了追求效率，机械纺织速度往往过快，这种暴力的纺织方式往往使刺绣图案的边缘发生 皱缩和变形，而我们的绣娘却可以用她的指间和掌心的温度一一将这种皱缩和变形抚平。但是，这种精神在工业化浪潮的洗礼下，好像渐渐地缺失了。社会开展的速度越来越快，我们却变得越来越不愿 意等。我们可以忍受糙，却不能忍受慢；我们可以忍受丑，却不能忍受慢；我们甚至可以忍受劣质，却仍然不能忍受 慢。在这种可以忍与不能忍之间，我们的大国工匠，风流云散，工匠精神变成了一种稀缺品，苏州的香山

31、帮衰落了， 曾经的大国工匠只能望着故宫的方向，远远地发出一声叹息。我们这个曾经如此崇尚工匠的民族，它的“工匠精神” 去哪了？在相当长的一段时间里，人们对于工匠认知似乎是矮化的，认为他们单板、重复、认为他们只是在做一些拙劣的 动作，甚至认为他们的执着没有价值，但是当我们把作品和工匠本人拿出来比照的时候，我们才发现。工匠有的时候 是在用他们的汗，他们的血，甚至是他们的生命来铸造自己手中的一个一个物件。真正的工匠，穷其一生贡献出自己的生命，只为了赋予作品以血以肉，只为了作品能够拥有灵魂。而这种拙就是 工匠精神魅力之所在。机械也许可以超越、可以超越我们现在工艺水平，但是工匠那里那种光芒精神是永远不会被

32、超 越的。对于我们新一代的年轻人，“工匠精神”是被认可的，那些踏踏实实又技艺高超的工匠们，他们是值得我们发自 内心去尊敬的。也许有时候我们会怀疑一辈子只做一件事情傻吗？这样的精神我们要不要淘汰它？不要！因为正看到 这一代人发自内心的对它认可，希望它的回归。其实“工匠精神”并一定完全都表达在这些高端神秘，甚至遁月飞天的浩大工程。往往在一些不起眼的小作品中, 也表达了我们工匠精神。机器不是工匠，但是工匠却被时代赋予了新的精神，在社会化进程的今天，机械给我们太多物美价廉的产品。甚 至很多传统的工匠，都退出了这个历史的舞台。但是，这些了不起的匠人们，代代相传的工匠精神，却永远不会退出 历史的舞台。工匠

33、精神是什么？是坚守，是执着，是严谨，是精益求精甘与寂寞，是一辈子只做一件事情的专注，而这些就是 这个时代所需要的，从粗制滥造到大国制造之间只隔了一个工匠精神的距离。不要去相信认真你就输了，因为差不多 你永远赢不了，每一个细节我们都不能放松，更不能放弃，因为只有这样才能成就我们这个民族真正的大国工匠。【解析】此题考核写作能力，是一道任务驱动型材料作文，要求根据材料写一篇文章帮助人们正确认识“匠人精神”。首先要 读懂材料，材料主要是围绕“匠人”谈看法，第一种看法：“匠人”本是指这些工艺高超的手工艺人。“匠”是一门 生活的手艺，而“匠人”那么是拥有这门手艺的人，透过双手不断地锤炼、磨砺，为的是对技艺

34、和品质的至高追求，更 是对“心”的历练。强调是技艺高超、精益求精；第二种看法：“匠人”把事情做好的欲望，是根植于每一个人内心 深处的人性冲动。换句话说就是人内心深处的人性冲动就是为了把事情做好而好好工作的欲望。强调“匠人”的精神 用心；第三种看法：匠人就是一位大师级别的造物主，真正的造物者总是沉着的，没有愚昧的执着，而是对着生活的 变化不断地调整和顺应。强调的是“匠人”的精神执着；由此我们可以根据材料通过权衡、比拟、提出自己看法并阐 述理由即可参考立意：(1)时代呼唤“匠人精神”；(3) “匠人精神”是一种坚守、执着、严谨的精神；(3)改革者要有匠人精神，匠人要有改革精神。写作素材：1、“工匠

35、精神”无疑是近几年媒体、网络中出现频率最高的词汇之一。当前讨论的工匠精神，不仅远远超越了手工制 造业的范围，且已成为很多看似不搭界领域的工作哲学；在内涵上也生发出新的意义，在“精益求精”等基本含义上 增添了许多时代特征。植根于传统社会手工业的工匠精神，之所以在当下成为一种工作哲学，在于它代表了一种理想 的劳动境界。人天然具有纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望和行动。2、专注热爱、追求卓越，作为工匠精神的基本内涵，源自理查德桑内特在匠人中所说的一种“持久的、基本的 人性冲动”。仅仅完成工作并不够，还要完成得更好；不仅要制造出产品，还要打磨出精品。哲学家们批判流水线和 机器对劳动的切割、对人的异化

36、，而今天人们却可以凭借社会进步积累而拥有改变的机会：新型的生产协作关系可以 不再是摩登时代式的场景，体力技术工作本身可以确保人们过上好日子。词语的意义总是会在时代变迁中呈现或 巨大或细微的差异。3、工匠精神在这个时代的土壤中生发出新的含义，被赋予了特有的时代特征。创新无疑成为其首要内涵。在当代，传 承和创新的关系被重新排列。旧时工匠精神所强调的传承既是一种实用的选择一在相对封闭的社会环境，工具、技艺、 知识、经验、生产模式几乎需要完全依赖先翠的传递和引导，失去它也就失去了一切；同时也表达为一种伦理要求和 价值判断，即一方面尊重传统和权威外化为规那么，另一方面这些要求被内化成品格，复古的也天然具

37、备更好更美的形 象。创新背后是一种关于“改变世界”的实践的决心和力量。无需哲学家们的号召，自发的实践创造精神在“创客运 动”的浪潮中、在风险投资的选择下、在新的生产和商业模式的建立中、在科学技术的突破中真正落地。4、个人崛起无疑是当代工匠精神更为突出的特征之一。工匠精神在这个时代的热议和推崇，并不是一股简单的转瞬即 逝的潮流。相反，它表达了一种真实的时代精神或者社会风貌。这是因为，工匠精神直接连接当前社会新的生产方式 和组织形式，它精准地表达了这个时代的现实需求以及未来方向，即互联网时代创新力量凸显、实践精神复兴、专业 化生存开展；更自由的新型协作关系建立、个人力量超越组织体制力量的趋势、人的

38、价值的重塑。5、这个时代工匠精神高扬背后还涉及更多主题：工匠所属的实体制造业重振及其与虚拟经济关系的调整；消费社会转 型对品质、个性化、审美消费的需求与专业精神回归的联系；自主劳动的开启与对现代化弊端的批判等。工匠精神仿 佛水滴折射出这个时代的特质。马克思说，任何真正的哲学都是自己时代的精神的精华。对工匠精神时代含义的讨论 或许只是开始，以更贴近时代经验层面的方法分析其与社会现实互动的真实逻辑，将会是更有价值的讨论。写作结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和比照式。此题可采用层进式的结构行文，首段根据材料提出 自己的中心论点：要传承匠人精神；然后围绕什么是匠人精神；为什么要传承匠人精神

39、；如何来传承匠人精神；最后 回扣中心论点，总结全文。【点睛】任务驱动型作文写作中需要强化几个意识：(1)强化任务意识，就事论事。在认真审读材料之外必须仔细审读材料后的要求，特别是一些隐性信息，明确任务指 向，就事论事，议不离事，防止将此类议论文写成了话题作文。(2)强化论证有力意识。在分析问题、解决问题时，在就事论事的过程中注意联系生活中人与事，联系类似材料进行 类比、辨析，防止空乏议论，并注意论述语言的简洁准确。任务驱动作文名句与事例论据的运用宁缺毋滥。否那么，极 可能偏离所选的任务指令，以致于所选任务对象无法一线贯通。(3)强化论证专一意识。防止论的点多，但没有一点说深议透，尽量集中精力说

40、清一点。(4)强化思维的全面、深刻、准确意识。切忌粗糙表态、轻易否认、一棒子打死的现象，应辩证的看待问题；依“事” 说理，以小见大，呈现思维的深度与准确度。注意评论要做到有理有据，入情入理，切忌偏颇。挪一挪，藤椅就跟着挪一挪。等壁壁角角都清理干净，已到中饭脚跟。我就问曾先生晏饭想吃什么，曾先生说随便。我又问那夜饭呢，曾先生 又回对了句随便。没方法我只好问他早餐。这句曾先生回答得倒是细，说是六点光景去大街上吃的，一张大饼两根油 条，加一碗咸豆浆。我再问，那么曾先生，中饭简单些，放碗麦面，夜里烧饭，一荤两素，侬看好不好？曾先生嗯了 声。清扫灶间时，我细细观察过，煤气灶高压锅电饭煲等等大件都是预备的

41、，但锅碗瓢盆却不齐整。十个人是吃，一 个人也是吃，少了哪件灶间都不是灶间。我就扳着指头一件件跟曾先生讲。才扳到第二个指头，曾先生把我打断了, 你看着买吧。曾先生放下书本站起来，口气更和缓一些：曹嫂，以后屋里缺什么，该需该用，你都直接添置吧，不用跟我商量。等我踩着雪七袋八袋从市场返归来，就看见曾先生在屋子里来来回回地踱方步，像个小孩一样。曾先生显得有些 兴奋。清爽，清爽，煞清爽梅兰芳。曾先生说。这不是大圣遗音过了管平湖先生的手吗？曾先生又讲。梅兰芳我知道，曾先生这是在夸赞我。但后面那句我就听不懂了。大圣遗音是啥，管平湖先生又是哪个啊？曾先生耐耐心心地告诉我说，大圣遗音是一床唐琴，国家一级文物，但

42、之前因皮相破败不堪，一直被弃置在故宫 的库房里，无人理睬。后来真身得以重现，靠的是王世襄的慧眼和管平湖的妙手。据说管平湖用了数十天的时间擦拭 磨褪，一千多年过去，金徽与面漆居然都完好无损。看似灰白无光、漆皮尽脱的琴面，其实只是因长期水泄而凝了一 层泥浆水锈。呵呵，原来曾先生是调笑我把他家的陈年夹垢都洗掉了。（节选自中篇小说禁指）.第一段是如何刻画曾先生这一人物形象的？1 .划横线两句分别表现曾先生怎样的心理？他又续了一句曾先生把我打断了2 .曹嫂工作称职，具体表达在哪几方面？3 .本文在表达上很有特色，试作简析。2、阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：临近春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动

43、着公众的心。截至1月20日18时，境内累计报告新型冠状病毒感染的肺炎病例224例，其中确诊病例217例。习近平总书记 作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。公众能很明显地感受到，疫情发布在提速，防控措施也在加强。当下正值春运期间，外出探亲旅游人员增加，每 个感染者都是传播疾病的源头，须实现精准防控，防止让病毒随着流动的人群向各地扩散。国家卫健委已向全国医疗 机构下发新型冠状病毒诊疗防控指南，医院接诊发热病人时，须询问2周内是否有武汉旅游史。一系列措施，就是要 掐灭疫情传播的“火种”，让疫情防控落到实处。（摘自尽快掐灭疫情传播的“火种”，人民日报202

44、0年1月20日）材料二：“1月23日10时起，全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营；无特殊原因，市民不要离开武汉，机场、 火车站离汉通道暂时关闭。”武汉市连夜发出公告，传递明确信号：武汉正在采取更细致、更深入、更扎实的防控举 措，全力遏制疫情扩散蔓延。只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，相信很快就可以解决物资短缺等难题。在这个时候，我们就是要把长期 培育的社会发动能力和制度优越性充分释放出来。我们的党员干部在危机面前尤其要发挥先锋模范作用，引领大家增 强必胜的信心，打赢这场硬仗！（摘自越是艰难险阻，愈益众志成城，人民网2020年1月23日）材料三：众志成城，勃力同心，中国人民正在与新型冠

45、状病毒感染肺炎疫情进行严肃的斗争。中国快速形成一体联动、联 防联控的局面，彰显了打赢疫情防控阻击战的坚定信心和充分能力。国际舆论纷纷指出，中国采取了 “公共卫生史上 最具勇气、最为重大的举措”，这种“上下一心的凝聚力令人肃然起敬”，“只有中国才能够实现如此高效有力的应 对”。国际观察人士看到，团结奋斗的中国气势，坚不可摧的中国意志，迎难而上的中国奇迹，正是中国制度优势所 带来的。世界卫生组织的评价代表了国际社会的普遍看法“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，展现出中 国速度、中国规模、中国效率这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴。”（摘自生命至上，大国担当，人民日报2020年2月1日

46、）材料四：从2月初开始，全国数亿人第一次全面尝试“在线办公”，许多企业第一次真正体会到通过数字化工具进行远程 协作的价值。更为重要的是，办公协作在线化和数字化普及推进，一方面提升了企业管理触达率和效率，另一方面也 暴露了企业当前管理模式，包括层层递进管理汇报方式与在线化协作模式之间存在的巨大沟壑。为适应全流程在线化, 企业将不得不对组织本身结构和管理方式进行数字化转型，使其与数字化协作方式相匹配。而此前，企业能想到的数 字化往往只是在产品、营销、服务等方面搭建数字化的配套设施。新数字化场景将孕育并完善供应链神经网络。疫情信息不断占据人们的注意力，大量的线下资源，包括生产力、 运力都被集中投入到

47、与疫情的对抗中，导致线下履约难度倍增。在此背景下，由数字化带来的新场景不断涌现。数字 化对现代社会的渗透本质上通过两种路径实现：一是新场景构建，比方说直播对商业的渗透；二是对现有场景的改造, 比方在疫情期间广泛开展的智能问诊、智能外呼、视频庭审等新技术的应用。虽然这些场景存在多年，但是数字化让 它们的功能变得更加丰富灵活，能够更多更好地完成任务，提供更优体验或更高效率。数字化创立或改造的起点是消 费场景，但数字化深入的方向是通过智能化的供应链，借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会各个领域。换 言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”，它将向前伸入到终端需求方，向后融入设计和生产制造环

48、节，实 现全链路数字化、智能化管理，准确预测需求、提升各环节确定性，让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神 经网络。如何融入这张网，是疫情过后每一家企业需要思考和回答的问题。（摘自防疫抗疫，数字化还能做什么，光明日报2020年2月19日）.以下对材料四相关内容的梳理，不正确的一项为哪一项A. I组织本身结构和管理方式|f褥化协作方式1-4适应全流程在线阳|疫情信息引人注置线下资源紧张jI线下发约难度增大|C.现有场景改瑁T厘豌审T沐险更优淡率更局D.终.端需求）i r反薪数字化件性网络IT题生产制造环。1 .以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.特殊时期工作内容要更具体细致，卫健委指示医院接诊发热病人时，须询问2周内是否有武汉旅游史。B.目前，武汉城市公交、地铁、轮渡等暂停运营，机场、火车站离汉通道暂时关闭，市民不得离开武汉。C.只有全国一盘棋，统筹安排，协调推进，众志成城，共渡难关，才有可能尽快解决物资、人员短缺等问题。D.国际社会普遍认为，中国的制度优势在本次新冠病毒肺炎疫情中发挥出极大作用，相关经验值得学习。3.请结合上述材料，谈一谈习近平总书记在系列讲话中所提到的“有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战”的自信 心来自哪些方面。3、阅读下面