Java程序设计案例教程教案.docx

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1、Java程序设计教案教学设计学年学期：课程名称：Java程序设计课程类别：专业基础总学时: 72其中【理论学时 36 ；实践（实验）学时36】考核性质：（考试/考查）考查教师姓名：教研室：软件技术开课学院：信息工程学院八进制：以0开头并且其后由07范围（包括0和7）内的整数组成的数字序列,如：0342o十进制：由数字09范围（包括0和9）内的整数组成的数字序列。如：198。整数以十进制表示时，第一位不能是0, 0本身除外十六进制：以Ox或者0X开头并且其后由09、AF（包括0和9、A和F）组成的数字序列，如0x25AF。2、浮点数常量浮点数常量就是在数学中用到的小数，分为float单精度浮点数

2、和double双 精度浮点数两种类型。其中，单精度浮点数后面以F或f结尾，而双精度浮点数那么 以D或d结尾。当然，在使用浮点数时也可以在结尾处不加任何的后缀，此时虚拟 机会默认为double双精度浮点数。浮点数常量还可以通过指数形式来表示。3、字符常量30分字符常量用于表示一个字符，一个字符常量要用一对英文半角格式的单引号（钟 ）引起来，它可以是英文字母、数字、标点符号、以及由转义序列来表示的特殊 字符。临时配置：在命令窗口中输入：set path二%path%;C:Program FilesJavajdkl. 7. 0_60bin；,再查看 path 环境变量。4、字符串常量字符串常量用于表

3、示一串连续的字符，一个字符串常量要用一对英文半角格式的双引号（ ）引起来，5、布尔常量布尔常量即布尔型的两个值true和false,该常量用于区分一个事物的真与假。6、null常量null常量只有一个值null,表示对象的引用为空。关于null常量将会在第三 章中详细介绍。教师总结：（话题讨论：腾讯会议）通过本章的学习，能够掌握Java程序的基本语法、格式，并介绍了 IntellijIDEA开发工具的特点、下载、安装以及入门程序的编写。作业：（考察知识点为JDK的安装和使用、环境变量的搭建、Intellij IDEA的使用）云班课要求学生按照教材L2节、1.4节和1.6节内容安装JDK、配置环

4、境变量和安装Intellij IDEA开发工具,并要求学生使用Intellij IDEA编写一个输出a HelioWorld! w 的程序。教学设计教师姓名授课班级课次4-5授课主要形式理实一体授课时数4授课内容工程1-4商城库存清单程序设计教学目标知识 目标1 .掌握Java中变量的定义及其数据类型、变量的类型转换、变量的作用域、 算术运算符使用方法。2 .掌握赋值运算符、比拟运算符、逻辑运算符的使用方法及运算符的优先级。能力 目标培养学生拥有独立收集信息、以及进行文档整理的素质思想 目标培养学生创新的精神，团队协作精神和沟通协调能力；教学重点Java中变量的定义、常用运算符教学难点Java

5、常用运算符的使用方法更新、补充、删节 内容使用教具腾讯会议、传智播客高校教辅平台课外作业课后总结第一、二课时(变量的定义、变量的数据类型、变量的类型转换、变量的作用域)一、创设情境，引入Java数据的变量类型(1)对上节课留的作业进行答疑(检查学习效果) (2)回顾上节课内容，引出本节课主题通过上节课的学习，学生对编写Java的基本语法内容有了初步的了解。本节课将讲解Java 中的另一个重要概念变量。(3)明确学习目标1、学会变量的定义。2、了解变量的数据类型。3、掌握变量类型转换的方式。4、明确变量的作用域。二、进行重点知识的讲解(1)如何定义变量？(网上互动)教师首先介绍变量的概念，然后举

6、例演示变量的定义以及变量在内存中的状态变化过程(可参考教材221小节)。变量的数据类型有哪些？教师首先介绍数据类型的作用，然后教师可参照教材图2-4,向学生介绍Java中的8种基 本数据类型和5种引用数据类型的。本节主要介绍8种基本数据类型。参考如下：整数类型(byte, short, int, long)数值型|浮点类型(float, double),基本数据类型，字符型(char)I 布尔型(boolean)20分钟20分钟数据类肖(class)接 口 (interface)引用数据类型J数组枚举(enum)1 注解(Annotation).整数类型变量整数类型变量用来存储整数数值，即没有

7、小数局部的值。整数类型分为4种不同的类型，所 占存储空间的大小以及取值范围如下表所示：类型名占用空间,取值范围byte8位(1个字节)3 - 27-1short16位(2个字节)-215 -7 215-1int32位(4个字节),231 -231-1long64 位（8 个字节）63 263；.浮点数类型变量浮点数类型分为两种：单精度浮点数（float）,双精度浮点数（double）,两种浮点数所占 存储空间的大小以及取值范围如下表所示：类型名占用空间取值范围float32位（4个字节）1.4E-45 3.4E+38, -1.4E-45 -3.4E+38double64位（8个字节）4.9E-

8、324 -1.7E+308, -4.9E-324 -1.7E+3081 .字符类型变量字符类型变量用于存储一个单一字符，在Java中用char表示。为字符类型变量赋值，具体代码如下：char c = 1 a * ; /为一个char类型的变量赋值字符 ychar ch = 97; /为一个char类型的变量赋值整数97,相当于赋值字符，a.布尔类型变量布尔类型变量用来存储布尔值，在Java中用boolean表示，该类型的变量只有两个值，即true 和false。具体例如如下：boolean flag = false; /声明一个boolean类型的变量，初始值为falseflag = true

9、;/改变flag变量的值为true（3）如何对变量类型进行转换？（网上互动）教师首先介绍，需要进行数据类型转换的场景：在程序中，当把一种数据类型的值赋给另 一种数据类型的变量时，需要进行数据类型转换。根据不同的转换方式，数据类型转换可分为 自动类型转换和强制类型转换，然后教师分别对这两种数据类型转换方式进行详细介绍（可参 考教材223小节）。10分（4）变量的作用域钟教师首先介绍什么是变量的作用域，然后教师可通过具体例如向学生演示变量作用域的使 用范围（可参见教材文件2-4）。三、归纳总结，随堂练习，布置作业（1）对课堂上讲解的知识点进行总结，使用博学谷系统中的随堂练习题巩固本节课的知识点。（

10、2）让学生动手练习，完成课上所讲知识点例如的编写操作，巩固本节的学习内容。 第三、四课时（算术运算符、赋值运算符、比拟运算符、逻辑运算符、运算符的优先级）、回顾上节课内容，讲解Java中的运算符回顾上节课内容，引出本节课主题10分钟10分钟上一节中，主要讲解了 Java中的变量，在定义变量时，我们可以为这个变量赋值，并且这些变量值之间可以进行运算，那么如何赋值，如何运算呢？本节将对Java中的各种运算符进行详细的讲解。（3）明确学习目标掌握Java中各种运算符的使用。二、进行重点知识的讲解（1）算术运算符教师首先介绍，在数学运算中最常见的就是加减乘除，被称作四那么运算。Java中的算术运算 符

11、就是用来处理四那么运算的符号，这是最简单、最常用的运算符号，然后对Java中的算术运算符 及其用法进行讲解（可参考教材231小节）。（2）赋值运算符教师首先讲解赋值运算符的作用：就是将常量、变量或表达式的值赋给某一个变量。然后对Java中的赋值运算符及其使用时的考前须知进行讲解（可参考教材小节）。（3）比拟运算符教师首先介绍比拟运算符的作用：用于对两个数值或变量进行比拟，其结果是一个布尔值。然后对Java中的比拟运算符及其用法进行讲解（可参考教材233小节）。（4）逻辑运算符20分教师首先介绍逻辑运算符的作用：用于对布尔型的数据进行操作，其结果仍是一个布尔型。 钟 然后对Java中的逻辑运算符

12、及其用法进行讲解（可参考教材，234小节）。（5）运算符的优先级教师首先介绍运算符优先级的概念：在对一些比拟复杂的表达式进行运算时，要明确表达式 中所有运算符参与运算的先后顺序，我们把这种顺序称作运算符的优先级。然后对Java中运算符 的优先级特点和使用进行讲解（可参考教材235小节）。（6）【任务2-1】：商城库存清单程序设计（课堂测试）教师参考教材从3方面对商城库存清单程序进行介绍，具体如下：1）教师首先对教材商城库存清单程序的任务和任务的运行结果进行讲解和演示，使学生能 够明确任务要求和需要实现的结果。2）明确任务目标，并引导学生一同分析任务的实现思路。八15分3）明确了任务的实现思路后

13、，根据实现思路完成任务代码的编写。钟三、归纳总结，随堂练习，布置作业（1）对课堂上讲解的知识点进行总结，使用云班课、传智播客高校教辅平台系统中的随堂练习题巩固本节课的知识点。（2）让学生动手练习，完成商城库存清单程序任务实现，巩固本节的学习内容。教学设计教师姓名授课班级课次6授课主要形式理实一体授课时数2授课内容工程1-5猜数字游戏教学目标知识 目标1 .掌握Java中if条件语句、switch条件语句、while以及dowhile循环语句、for 循环语句2 .认识循环嵌套和跳转语句(break、continue)能力 目标培养学生拥有独立收集信息、以及进行文档整理的素质思想 目标培养学生创

14、新的精神，团队协作精神和沟通协调能力；教学重点Java中if条件语句、switch条件语句、while以及dowhile循环语句、for循环语句教学难点Java中循环嵌套更新、补充、删节 内容使用教具腾讯会议、传智播客高校教辅平台课外作业课后总结5分钟10分钟10分钟工程15猜数字游戏（if、switch选择结构语句以及while和do while循环语句） 一、回顾上节课内容，讲解Java中的选择结构语句和循环结构语句（1）对上节课留的作业进行答疑。（检查学习效果）（2）回顾上节课的内容，引出本节课主题。上一节对Java的运算符进行了详细的讲解，本节课将对Java中的选择结构语句（if语句、

15、switch语句）、循环结构语句（while语句、do while语句）进行讲解。（3）明确学习目标1、掌握if和switch选择结构语句的使用。2、掌握while和do while循环结构语句的使用。二、进行重点知识的讲解（1）什么是选择结构语句？（网上互动、话题讨论）讲师首先列举生活实例：在实际生活中经常需要做出一些判断，比方开车来到一个十字路 口，这时需要对红绿灯进行判断，如果前面是红灯，就停车等候，如果是绿灯，就通行。Java 中有一种特殊的语句叫做选择语句，它也需要对一些条件做出判断，从而决定执行哪一段代码。 然后介绍选择语句分为if条件语句和switch条件语句。最后对以上2种选择

16、结构语句进行介绍。1、if条件语句由于if条件语句分为三种语法格式，而每一种格式都有其自身的特点，所以结合具体情况 教师进行逐一介绍。参考如下：1） if语句首先介绍if语句的使用场景：if语句是指如果满足某种条件，就进行某种处理。然后对if 语句的语法格式和执行流程进行讲解（可参考教材图2-16）,最后教师结合具体的案例向学生 介绍该语句的使用（可参考教材文件2-8）。2）if.else 语句首先介绍ifelse语句的使用场景：ifelse语句是指如果满足某种条件，就进行某种处理， 否那么就进行另一种处理。然后对if.else语句的语法格式和执行流程进行讲解（可参考教材 图 2-18）,最后

17、教师结合具体的案例向学生介绍该语句的使用（可参考教材 文件2-9）。3）if.else if.else 语句首先介绍ifelse ifelse语句的使用场景：ifelse ifelse语句用于对多个条件进行判断，进 行多种不同的处理。然后对if.else if.else语句的语法格式和执行流程进行讲解（可参考教材 图 2-20）,最后教师结合具体的案例向学生介绍该语句的使用（可参考教材 文件2-10）。2、switch条件语句教师首先介绍switch条件语句的使用场景，switch条件语句也是一种很常用的选择语句， 它只能针对某个表达式的值作出判断，从而决定程序执行哪一段代码。然后对switc

18、h条件语句 的语法格式进行讲解，最后教师结合具体的案例向学生介绍该语句的使用（可参考教材 文件2-11&2-12) o（2）循环结构语句讲师首先列举生活实例：在实际生活中经常会将同一件事情重复做很屡次。比方在做眼保 健操的第四节轮刮眼眶时，会重复刮眼眶的动作；打乒乓球时，会重复挥拍的动作等。在Java 中有一种特殊的语句叫做循环语句，它可以实现将一段代码重复执行，例如循环打印100位学 生的考试成绩。循环语句分为while循环语句、dowhile循环语句和for循环语句三种。然后分 别对以上3种循环结构语句进行介绍。1、while循环语句首先介绍while语句的使用场景：是根据条件判断来决定是

19、否执行大括号内的执行语句。区 别在于，while语句会反复地进行条件判断，只要条件成立，内的执行语句就会执行，直到条 件不成立，while循环结束。然后对while语句的语法格式和执行流程进行讲解（可参考教材 图 2-25）,最后教师结合具体的案例向学生介绍该语句的使用（可参考教材文件2；3）。2、do. while循环语句由于do.while循环语句和while循环语句功能类似，教师可直接对do.while语句的语法格 式和执行流程进行讲解（可参考教材 图2-27）,通过对语法的讲解可以看到，do.while循环 语句将循环条件放在了循环体的后面，这也就意味着，循环体会无条件执行一次，然后再

20、根据 循环条件来决定是否继续执行。最后教师结合具体的案例向学生介绍该语句的使用（可参考教 材文件2-14）。三、归纳总结，随堂练习，布置作业（1）对课堂上讲解的知识点进行总结，使用云班课、传智播客高校教辅平台中的随堂练习题巩固本节课的知识点。（2）让学生动手练习，能够根据实际情况判断需要使用的结构语句，完成教材中选择结构语句和循环结构语句的案例代码编写，巩固本节的学习内容。第三、四课时（for循环语句、循环嵌套、跳转语句）一、回顾上节课内容，继续讲解for循环语句、循环嵌套和跳转语句（1）对上节课留的作业进行答疑。（2）回顾上节课的内容，引出本节课主题。20分钟5分钟上一节对Java的两种选择

21、结构语句和循环结构语句进行了详细的讲解，在循环语句中，除了 while语句和do.while语句外，还有一种常用的循环语句for循环语句。本节课将对for循环语句、循环嵌套和跳转语句进行讲解。（3）明确学习目标1、掌握for循环语句的使用。2、掌握循环嵌套的使用。3、掌握跳转语句的使用。二、进行重点知识的讲解for循环语句教师首先讲解for循环语句的使用场景：for循环语句是最常用的循环语句，一般用在循环次3（） 数的情况下。然后教师对for循环语句的语法格式以及语法结构中成员的作用进行分析讲解。钟 最后教师结合具体的案例向学生介绍该语句的使用（可参考教材文件2-15）。（2）循环嵌套教师首先

22、讲解循环嵌套的概念：嵌套循环是指在一个循环语句的循环体中再定义一个循环语 句的语法结构。while、do.while for循环语句都可以进行嵌套，并且它们之间也可以互相嵌套, 其中最常见的是在for循环中嵌套for循环。然后讲师向学生介绍开发中最常用的for循环嵌套的 语法格式。最后教师结合具体的案例向学生介绍该语句的使用（可参考教材文件2-16）。（3）跳转语句教师首先介绍跳转语句的作用和常见的跳转语句：跳转语句用于实现循环执行过程中程序流程的跳转，在Java中的跳转语句有break语句和continue语句。然后分别对这两种跳转语句进行介绍。1. break 语句教师首先介绍break语

23、句的作用：在switch条件语句和循环语句中都可以使用break语句。 当它出现在switch条件语句中时、作用是终止某个case并跳出switch结构。当它出现在循环语 句中，作用是跳出循环语句，执行后面的代码。然后教师结合具体的案例向学生介绍该语句的使 用（可参考教材 文件2-17&2-18）。2. continue 语句教师首先介绍continue语句的作用：continue语句用在循环语句中，它的作用是终止本次循 环，执行下一次循环。然后教师结合具体的案例向学生介绍该语句的使用（可参考教材 文件 2-19） o（4）【任务22：猜数字游戏教师参考教材从3方面对商城库存清单程序进行介绍，

24、具体如下：.1）教师首先对教材中猜数字游戏的任务和任务的运行结构进行讲解和演示，使学生能够明 确任务要求和需要实现的结果。2）明确任务目标，并引导学生一同分析任务的实现思路。3）明确了任务的实现思路后，根据实现思路完成任务代码的编写。三、归纳总结，随堂练习，布置作业（1）对课堂上讲解的知识点进行总结，使用腾讯会议、云班课、传智播客高校教辅平台中的 随堂练习题巩固本节课的知识点。（2）让学生动手练习，明确for循环语句、循环嵌套和跳转语句的作用，并对教材中的案例进 行练习。巩固本节的学习内容。教学设计教师姓名授课班级课次7-8授课主要形式理实一体授课时数4授课内容工程1-6随机点名器教学目标知识

25、 目标1 .掌握Java中方法的定义及使用2 .理解方法的重载3 .掌握数组的定义4 .熟练使用数组的常见操作能力 目标培养学生拥有独立收集信息、以及进行文档整理的素质思想 目标培养学生创新的精神，团队协作精神和沟通协调能力；教学重点Java中方法的定义及使用Java中数组的定义教学难点Java中方法的重载Java中数组的遍历更新、补充、删节 内容使用教具腾讯会议、传智播客高校教辅平台课外作业课后总结教学设计教师姓名授课班级课次1授课主要形式理实一体授课时数2授课内容工程1-1 JDK的使用教学目标知识 目标1、了解Java语言的特点2、掌握Java开发环境的搭建3、掌握环境变量的配置4、理解

26、Java的运行机制能力 目标1、能熟练的安装和配置JDK思想 目标培养学生创新的精神，团队协作精神和沟通协调能力；教学重点1、Java语言的特点2、JDK的安装以及环境变量的配置3、Java的运行机制教学难点1、JDK的使用更新、补充、删 节内容无使用教具腾讯会议、传智播客高校教辅平台课外作业在线练习课后总结第一次线上授课，学生反映较好，腾讯会议基本不卡顿，授课效果较好。工程6随机点名器第一、二课时（方法、方法的重载、数组的定义和常见操作、多维数组） 一、回顾上节课内容，讲解方法和数组（1）对上节课留的作业进行答疑。（2）回顾上节课的内容，引出本节课主题。上一节对Java的for循环语句、循环

27、嵌套和跳转循环进行了详细的介绍，本节课程将对Java中方法、数组的定义和使用进行详细讲解。（3）明确学习目标1、掌握方法的定义和使用。2、掌握数组的定义和使用。二、进行重点知识的讲解（话题讨论）（1）如何定义方法?教师可参照教材列举几个生活实例，针对实例的需求引出方法的概念：方法就是一段可以重 复调用的代码，结合具体的案例向学生演示方法的作用（可参考教材 文件2-21&2-22）以及方法 的语法格式，并通过案例向学生演示方法的中有返回值的情况（可参考教材文件2-23）。（2）什么是方法的重载?教师首先抛出问题：例如要完成一个对数字求和的方法的编写。然后针对问题进行分析和演 示：由于参与求和数字

28、的个数和类型都不确定，所以需要将每一种求和的情况都定义一个方法（可 参考教材 文件2-24）。通过案例的演示，我们发现每个方法的名称都不相同，在调用时就很难分 清哪种情况该调用哪个方法！针对上述问题，引出方法重载的概念：Java中允许在一个程序中定义多个名称相同的方法, 但是参数的类型或个数必须不同，这就是方法的重载。然后教师使用重载方法完成对数字求和方 法的编写（可参考教材文件2-25）。三、归纳总结，随堂练习，布置作业（1）对课堂上讲解的知识点进行总结，使用传智播客高校教辅平台中的随堂练习题巩固本节课的知识点。（2）让学生动手练习，编写教材中方法和随机点名器中的案例巩固本节的学习内容。第三

29、、四课时（方法、方法的重载、数组的定义和常见操作、多维数组） 一、回顾上节课内容，讲解方法和数组10钟70钟10钟（1）对上节课留的作业进行答疑。（2）回顾上节课的内容，引出本节课主题。上一节对Java的for循环语句、循环嵌套和跳转循环进行了详细的介绍，本节课程将对Java数组的定义和使用进行详细讲解。（3）明确学习目标掌握数组的定义和使用。二、进行重点知识的讲解1、数组遍历教师首先介绍数组遍历的实际需求，然后通过具体案例向学生演示如何使用for循环遍历数 组（可参考教材文件2-31）。2、数组最值教师首先介绍获取数组最值的实际需求，然后通过具体案例向学生演示如何获取数组中元素 的最大值（可

30、参考教材文件2-32）。3、数组排序教师首先介绍：在实际操作数组时，经常需要对数组中的元素进行排序。然后介绍比拟常见 的一种排序算法一冒泡排序，并对冒泡排序的实现原理进行分析。最后教师通过具体案例向学生 演示冒泡排序的实现过程（可参考教材文件2-33）4、如何定义二维数组？（网上互动、话题讨论）教师首先提出问题：在程序中可以通过一个数组来保存某个班级学生的考试成绩，试想一下, 如果要统计一个学校各个班级学生的考试成绩，又该如何实现呢？这时就需要用到多维数组，多 维数组可以简单地理解为在数组中嵌套数组。从而使学生明白什么是多维数组，然后讲解，二维 数组在多维数组中使用较多。最后讲解二维数组的3种

31、方式，并使用具体案例来演示二维数组的 使用（可参见教材 文件2-34）。5、随机点名器（检查学习效果）教师参考教材从3方面对随机点名器程序进行介绍，具体如下：.1）教师首先对教材中随机点名器程序的任务和任务的运行结构进行讲解和演示，使学生能 够明确任务要求和需要实现的结果。2）明确任务目标，并引导学生一同分析任务的实现思路。3）明确了任务的实现思路后，根据实现思路完成任务代码的编写。三、归纳总结，随堂练习，布置作业（1）对课堂上讲解的知识点进行总结，使用云班课、传智播客高校教辅平台中的随堂练习题巩固本节课的知识点。（2）让学生动手练习，编写教材中数组以及随机点名器中的案例巩固本节的学习内容。1

32、0钟20钟10钟45钟5分钟教学设计教师姓名授课班级课次9授课主要形式理实一体授课时数2授课内容工程2T面向对象的概念教学目标知识 目标1 .解面向对象的三个特征2 .熟悉类和对象的创立与使用3 .掌握类的封装特性能力 目标培养学生拥有独立收集信息、以及进行文档整理的素质思想 目标培养学生创新的精神，团队协作精神和沟通协调能力；教学重点Java中类和对象的创立与使用教学难点Java中类封装的特性更新、补充、删节 内容使用教具腾讯会议、云班课、传智播客高校教辅平台课外作业课后总结工程2-1面向对象的概念(面向对象的概念、类与对象)-S创设情境，引入面向对象概念(1)讲解什么是面向对象，引出本章内

33、容面向对象是一种符合人类思维习惯的编程思想。现实生活中存在各种形态不同的事物，这些 事物之间存在着各种各样的联系。在程序中使用对象来映射现实中的事物，使用对象的关系来描 述事物之间的联系，这种思想就是面向对象。(2)进入主题，讲解面向对象的特点10分钟面向对象是把构成问题的事务按照一定规那么划分为多个独立的对象，然后通过调用对象的方 法来解决问题。一个应用程序会包含多个对象，通过多个对象的相互配合来实现应用程序的功能, 这样当应用程序功能发生变动时，只需要修改个别的对象就可以了，从而使代码更容易得到维护。 面向对象的特点主要可以概括为封装性、继承性和多态性。(3)明确学习目标1、理解面向对象的

34、概念。2、熟悉面向对象的三个特点。3、掌握类和对象的定义和使用。4、掌握类的封装。二、进入重点知识的讲解(1)类与对象有什么关系？教师可以用具体的例子引导。例如：玩具和玩具模型的关系。玩具模型WI.玩具玩具玩具10分钟在上面的图中，玩具模型可看作是一个类，一个个玩具可看作对象。玩具是由玩具模型创立 出来的，同理，对象是根据类创立出来的，并且一个类可以创立多个对象。类用于描述多个对象的共同特征，它是对象的模板。对象用于描述现实中的个体，它是类的 实例。(2)如何定义类？讲解完类与对象的关系后，接下来讲解如何定义类。由于对象是虚拟出来的东西，是看不见 摸不着的，我们需要在程序中使用对象，就必须找到

35、描述对象的方式，定义一个类就可以解决这 个问题。将一系列特征相似的对象中的共同属性和方法抽象出来，用一段特殊的代码来进行描述, 这段特殊的代码我们就称之为一个类。类使用class关键字来进行定义，后面跟上类的名称。如 下定义的Person类所示：class Personint age;/定义int类型的变量age/定义speak ()方法 void speak() System, out . printin (大家好，我今年” + age + ”岁！ ”)；其中，Person是类名，age是成员变量，speak （）是成员方法。在成员方法speak （）中可以直 接访问成员变量ageo（3）如

36、何创立对象并使用对象？应用程序想要完成具体的功能，仅有类是远远不够的，还需要根据类创立实例对象。在Java程序中可以使用new关键字来创立对象，具体格式如下：类名对象名称=new类名（）；20分例如，创立Person类的实例对象代码如下：钟Person p = new Person();上面的代码中，“new Person（） v用于创立Person类的一个实例对象，uPerson p那么是 声明了一个Person类型的变量p。中间的等号用于将Person对象在内存中的地址赋值给变量p, 这样变量P便持有了对象的引用。在创立Person对象后，可以通过对象的引用来访问对象所有的成员，具体格式如

37、下： 对象引用.对象成员（4）如何设计类？教师讲解完对象的创立和使用后，接下来要讲解如何设计一个类。以设计学生类为例：可以 先设计一个学生类（Student）,在这个类中定义两个属性name、age分别表示学生的姓名和年 龄，定义一个方法introduce。表示学生做自我介绍。根据上面的描述设计出来的Student类如 下所示。public class Student String name; /定义一个姓名属性int age;/定义一个年龄属性public void introduce（） /方法中打印属性name和ag的值System. out .println （大家好，我叫” + na

38、me + ”，我今年” + age + ”岁！ ”）；在Student类中，定义了两个属性name和age。其中的name属性为String类型，在Java 中使用String类型的实例对象表示一个字符串。(5)什么是类的封装？10分钟类的封装是指在定义一个类时，将类中的属性私有化，即使用private关键字来修饰，私有 属性只能在它所在类中被访问，如果外界想要访问私有属性，需要提供一些使用public修饰的 公有方法，其中包括用于获取属性值的getXxx方法和设置属性值的setXxx方法。三、归纳总结，随堂练习，布置作业(1)对课堂上讲解的知识点进行总结，使用腾讯会议、云班课、传智播客高校教

39、辅平台巩固 本节课的知识点。(2)让学生动手练习教材中的案例，加深理解，巩固本节的学习内容。教学设计教师姓名授课班级课次10-11授课主要形式理实一体授课时数4授课内容工程2-2超市购物程序设计工程2-3构造方法、this、static关键字教学目标知识 目标1、掌握构造方法的定义和重载2、掌握this和static关键字的使用能力 目标培养学生拥有独立收集信息、以及进行文档整理的素质思想 目标培养学生创新的精神，团队协作精神和沟通协调能力；教学重点4、this关键字2、static关键字教学难点this关键字和static关键字超市购物程序设计更新、补充、删节 内容使用教具腾讯会议、云班课、

40、传智播客高校教辅平台课外作业课后总结第一、二课时（构造方法、this关键字、垃圾回收）一、回顾上节课内容，引出变量（1）对上节课留的作业进行答疑（2）回顾上节课内容，引出本节课主题在上一节课中，已经讲解了 Java中面向对象的概念以及类和对象的创立与使用，并通过超市 购物程序设计的任务巩固了知识点的使用。本节中将对Java中常用的构造方法、this关键字和垃 圾回收进行讲解。10分钟（3）明确学习目标1、学会定义构造方法。2、学会使用方法的重载。3、掌握this关键字的使用4、了解垃圾回收二、进行重点知识的讲解（1）如何定义构造方法？在一个类中定义的方法如果同时满足以下三个条件，该方法称为构造

41、方法，具体如下：方法名与类名相同。 在方法名的前面没有返回值类型的声明。 在方法中不能使用return语句返回一个值，但是可以单独写return语句来作为方法的 结束。（2）构造方法的重载与普通方法一样，构造方法也可以重载，在一个类中可以定义多个构造方法，只要每个构造 方法的参数类型或参数个数不同即可。（3）构造方法的一些细节40分 每一个类都至少有一个构造函数，如果在定义类时，没有显式地声明任何构造函数， 钟系统会自动为这个类创立一个无参的构造函数，里面没有任何代码。 在定义构造方法时，如果没有特殊需要，都应该使用public关键字修饰。（4）this关键字有什么作用？为了将一个类中表示同一

42、个属性的变量进行统一的命名，而又不会导致成员变量和局部变量 的名称冲突，Java中提供了一个关键字this来指代当前对象，用于在方法中访问对象的其它成员。 this关键字在程序中的三种常见用法，具体如下： 通过this关键字可以明确地去访问一个类的成员变量，解决与局部变量名称冲突问题。 通过this关键字调用成员方法。 构造方法是在实例化对象时被Java虚拟机自动调用的，在程序中不能像调用其它方法一样去调用构造方法，但可以在一个构造方法中使用“this(参数1,参数2.)”的形 式来调用其他的构造方法。(5)在使用this调用类的构造方法时，应注意什么问题？只能在构造方法中使用this调用其他

43、的构造方法，不能在成员方法中使用。在构造方法中，使用this调用构造方法的语句必须位于第一行，且只能出现一次。不能在一个类的两个构造方法中使用this互相调用，下面的写法编译会报错。(6)什么是垃圾回收？对象在没有任何引用可以到达时，生命周期结束，成为垃圾。垃圾对象是不会被马上回收的, 只有JVM检测到内存中的垃圾堆积到一定程度时才会回收。如果我们不希望等到这个时候回收, 可以使用System.gc()来人工回收垃圾。当一个对象在内存中被释放时，它的finalize。方法会被自 动调用。三、归纳总结，随堂练习，布置作业(1)对课堂上讲解的知识点进行总结，使用腾讯会议、云班课、传智播客高校教辅平

44、台巩固本节课的知识点。30钟10钟(2)让学生动手练习，完成教材中案例的编写操作，巩固本节的学习内容。第三、四课时(static关键字)一、回顾上节课内容，引出变量(1)对上节课留的作业进行答疑 (2)回顾上节课内容，引出本节课主题(3)明确学习目标1、2、2、掌握静态变量的定义和使用。掌握静态方法的定义和使用。 掌握静态代码块的定义和使用。10钟上一节课主要讲解了构造方法、this关键字和Java的垃圾回收知识，在Java中，定义了一个 static关键字，它用于修饰类的成员，如成员变量、成员方法以及代码块等，本节中将讲解这些 被static关键字修饰的内容。二、进行重点知识的讲解(1)静态

45、变量令定义被static修饰的变量称为静态变量。令引用方式静态变量可以使用“类名.变量名”的方式访问令特点静态变量在类加载的时候就完成了初始化，它可以被所有实例所共享。令注意的问题static关键字只能用于修饰成员变量，不能用于修饰局部变量。（2）静态方法令定义40分钟被static修饰的方法称为静态方法。令引用方式静态方法可以使用“类名方法名”的方式访问。令注意的问题静态方法内部不能直接访问外部非静态的成员。 在静态方法内部，只能通过创立该类的对象来访问外部的非static的方法。 在静态方法中，不能使用this关键字。（3）静态代码块令定义被static修饰的代码块称为静态代码块。令特点30分 钟30分 钟静态代码块在类加载的时候就执行了，它一般用于初始化类的成员变量。（4）超市购物程序设计教师根据教材任务3-1中的内容讲解超市购物程序设计的实现过程。三、归纳总结，随堂练习，布置作业（1）对课堂上讲解的知识点进行总结，使用腾讯会议、云班课、传智播客高校教辅平台巩固10分钟本节课的知识点。（2）让学生动手练习，完成教材中案